Przegląd Działań
Skutecznym sposobem na zaangażowanie uczniów jest tworzenie scenariuszy, które badają ton, wybór słów, obrazy, styl i motyw. Ta aktywność jest określana skrótem „ TWIST ”. W TWISTIE uczniowie koncentrują się na określonym akapicie lub kilku stronach, aby dokładniej przyjrzeć się znaczeniu autora. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą 5-komórkową planszę, ilustrującą każdą literę TWIST dla wiersza Mayi Angelou „Caged Bird” .
Przykład TWIST dla „Ptaka w klatce”
| T |
TON | Ton tego wiersza jest smutny i poważny, ale ptak w klatce nie ustaje. Jednym z przykładów jest to, że „jego skrzydła są podcięte, a stopy związane, więc otwiera gardło, by śpiewać”. |
|---|---|---|
| W. |
DOBÓR SŁÓW | Opisując wolnego ptaka, Angelou używa podnoszących na duchu i jasnych słów, a opisując ptaka w klatce, używa mrocznych i smutnych słów. |
| ja |
OBRAZOWOŚĆ | „I zanurza swoje skrzydło w pomarańczowych promieniach słońca i ośmiela się zdobyć niebo”. To ilustruje wolny ptak latający swobodnie na pięknym porannym niebie. |
| S |
STYL | Ten wiersz jest nieustrukturyzowany. Czasami się rymuje, liczba sylab nie jest spójna i występuje pewne powtórzenie. To jest wiersz z wolnym wierszem. |
| T |
MOTYW | Tematy tego wiersza to wolność i niewola. Wolny ptak reprezentuje białych ludzi, a ptak w klatce reprezentuje uciskanych Afroamerykanów. |
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz analizę TWIST „Ptak w klatce”.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Zilustruj każdy przykład za pomocą scen, postaci i przedmiotów.
- Napisz kilka zdań opisujących znaczenie znaczenia każdego obrazu.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 27 Points | Początek 22 Points | Spróbuj Ponownie 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analiza TWIST | Każdy aspekt TWIST jest dokładnie analizowany i przemyślany. Ton (y) jest / są prawidłowo zidentyfikowane i wyjaśnione oraz są poparte dowodami. Wybór wyrazu wykorzystuje zdrową próbkę słów z fragmentu, który jest obciążony konotacją, skojarzeniami lub emocjonalnym wpływem. Wybrany obraz podkreśla zmysłowe wrażenia utworzone przez pisarza i wskazuje na postawę autora lub wywołuje szczególną reakcję czytelnika. Styl autora jest omawiany pod kątem języka figuratywnego, punktu widzenia, technik literackich, interpunkcji, itp. Zidentyfikowany motyw podkreśla znaczenie przejścia i oferuje wiedzę i jest poparta dowodami z tekstu. | Większość aspektów TWIST jest dokładnie analizowana i przemyślana. Omawiając aspekty, student mógł zapomnieć kluczowe dowody lub mogą być niejasne w swojej analizie. Student wykazuje podstawowe zrozumienie każdej z części akronimu, ale może nie stosować ich w pełni do wybranego fragmentu. | Większość aspektów TWIST są dostarczane z podstawowymi dowodami i cytatami z fragmentu. Student może być w stanie prawidłowo zidentyfikować elementy, ale nie potrafi ich wyjaśnić ani ujawnić wglądu. Dyskusja jest prosta i / lub może wydawać się pośpieszna. | Niektóre aspekty TWIST brakuje lub są zbyt ograniczone do wykonania, a większość aspektów TWIST jest nieprawidłowa. Student nie próbuje ujawnić wglądu w swojej analizie. |
| Przedstawienia | Przedstawienia każdego aspektu TWIST są dokładne do fragmentu lub dostarczają ciekawą, kreatywną lub wnikliwą wizualną interpretację elementu w pasażu. Jest oczywiste, że student poświęcił wiele czasu, kreatywności i starań, starannie opracowując każde artystyczne przedstawienie. | Większość przedstawień każdego aspektu TWIST jest dokładna do fragmentu lub zapewnia interesującą, twórczą lub wnikliwą wizualną interpretację elementu w pasażu. Jest oczywiste, że student pozostawał na zadaniu i poświęcał czas i wysiłek w sporządzenie każdego przedstawienia artystycznego. | Większość przedstawień każdego z aspektów TWIST jest dokładnych do przejścia, ale są one minimalne. Mogą wystąpić pewne niedokładności lub dowody, że uczeń zboczył z zadania. Student mógł nie zwracać większej uwagi na szczegóły podczas tworzenia każdego zobrazowania, a może być dowodem pośpiechu lub ograniczonym wysiłkiem. | Niektóre z opisów każdego aspektu TWIST są niedokładne, brakujące lub zbyt ograniczone do wykonania. Jest oczywiste, że student nie poświęcał wiele czasu, wysiłku i kreatywności na tworzenie każdego artystycznego obrazu. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są organizowane. Wyświetla kontrolę gramatyki, używania i mechaniki. Pokazuje dokładne korekty. | Pomysły są organizowane. Zawiera kilka błędów gramatyki, użycia i mechaniki. Pokazuje pewne korekty. | Pomysły są organizowane. Zawiera błędy gramatyki, używania i mechaniki, które zakłócają komunikację. Pokazuje brak korekty. | Zawiera zbyt wiele błędów gramatyki, użycia i mechaniki; (I / lub) poważnie zakłóca komunikację. Pokazuje brak korekty. |
Przegląd Działań
Skutecznym sposobem na zaangażowanie uczniów jest tworzenie scenariuszy, które badają ton, wybór słów, obrazy, styl i motyw. Ta aktywność jest określana skrótem „ TWIST ”. W TWISTIE uczniowie koncentrują się na określonym akapicie lub kilku stronach, aby dokładniej przyjrzeć się znaczeniu autora. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą 5-komórkową planszę, ilustrującą każdą literę TWIST dla wiersza Mayi Angelou „Caged Bird” .
Przykład TWIST dla „Ptaka w klatce”
| T |
TON | Ton tego wiersza jest smutny i poważny, ale ptak w klatce nie ustaje. Jednym z przykładów jest to, że „jego skrzydła są podcięte, a stopy związane, więc otwiera gardło, by śpiewać”. |
|---|---|---|
| W. |
DOBÓR SŁÓW | Opisując wolnego ptaka, Angelou używa podnoszących na duchu i jasnych słów, a opisując ptaka w klatce, używa mrocznych i smutnych słów. |
| ja |
OBRAZOWOŚĆ | „I zanurza swoje skrzydło w pomarańczowych promieniach słońca i ośmiela się zdobyć niebo”. To ilustruje wolny ptak latający swobodnie na pięknym porannym niebie. |
| S |
STYL | Ten wiersz jest nieustrukturyzowany. Czasami się rymuje, liczba sylab nie jest spójna i występuje pewne powtórzenie. To jest wiersz z wolnym wierszem. |
| T |
MOTYW | Tematy tego wiersza to wolność i niewola. Wolny ptak reprezentuje białych ludzi, a ptak w klatce reprezentuje uciskanych Afroamerykanów. |
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz analizę TWIST „Ptak w klatce”.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Zilustruj każdy przykład za pomocą scen, postaci i przedmiotów.
- Napisz kilka zdań opisujących znaczenie znaczenia każdego obrazu.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 27 Points | Początek 22 Points | Spróbuj Ponownie 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analiza TWIST | Każdy aspekt TWIST jest dokładnie analizowany i przemyślany. Ton (y) jest / są prawidłowo zidentyfikowane i wyjaśnione oraz są poparte dowodami. Wybór wyrazu wykorzystuje zdrową próbkę słów z fragmentu, który jest obciążony konotacją, skojarzeniami lub emocjonalnym wpływem. Wybrany obraz podkreśla zmysłowe wrażenia utworzone przez pisarza i wskazuje na postawę autora lub wywołuje szczególną reakcję czytelnika. Styl autora jest omawiany pod kątem języka figuratywnego, punktu widzenia, technik literackich, interpunkcji, itp. Zidentyfikowany motyw podkreśla znaczenie przejścia i oferuje wiedzę i jest poparta dowodami z tekstu. | Większość aspektów TWIST jest dokładnie analizowana i przemyślana. Omawiając aspekty, student mógł zapomnieć kluczowe dowody lub mogą być niejasne w swojej analizie. Student wykazuje podstawowe zrozumienie każdej z części akronimu, ale może nie stosować ich w pełni do wybranego fragmentu. | Większość aspektów TWIST są dostarczane z podstawowymi dowodami i cytatami z fragmentu. Student może być w stanie prawidłowo zidentyfikować elementy, ale nie potrafi ich wyjaśnić ani ujawnić wglądu. Dyskusja jest prosta i / lub może wydawać się pośpieszna. | Niektóre aspekty TWIST brakuje lub są zbyt ograniczone do wykonania, a większość aspektów TWIST jest nieprawidłowa. Student nie próbuje ujawnić wglądu w swojej analizie. |
| Przedstawienia | Przedstawienia każdego aspektu TWIST są dokładne do fragmentu lub dostarczają ciekawą, kreatywną lub wnikliwą wizualną interpretację elementu w pasażu. Jest oczywiste, że student poświęcił wiele czasu, kreatywności i starań, starannie opracowując każde artystyczne przedstawienie. | Większość przedstawień każdego aspektu TWIST jest dokładna do fragmentu lub zapewnia interesującą, twórczą lub wnikliwą wizualną interpretację elementu w pasażu. Jest oczywiste, że student pozostawał na zadaniu i poświęcał czas i wysiłek w sporządzenie każdego przedstawienia artystycznego. | Większość przedstawień każdego z aspektów TWIST jest dokładnych do przejścia, ale są one minimalne. Mogą wystąpić pewne niedokładności lub dowody, że uczeń zboczył z zadania. Student mógł nie zwracać większej uwagi na szczegóły podczas tworzenia każdego zobrazowania, a może być dowodem pośpiechu lub ograniczonym wysiłkiem. | Niektóre z opisów każdego aspektu TWIST są niedokładne, brakujące lub zbyt ograniczone do wykonania. Jest oczywiste, że student nie poświęcał wiele czasu, wysiłku i kreatywności na tworzenie każdego artystycznego obrazu. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są organizowane. Wyświetla kontrolę gramatyki, używania i mechaniki. Pokazuje dokładne korekty. | Pomysły są organizowane. Zawiera kilka błędów gramatyki, użycia i mechaniki. Pokazuje pewne korekty. | Pomysły są organizowane. Zawiera błędy gramatyki, używania i mechaniki, które zakłócają komunikację. Pokazuje brak korekty. | Zawiera zbyt wiele błędów gramatyki, użycia i mechaniki; (I / lub) poważnie zakłóca komunikację. Pokazuje brak korekty. |
Poradnik dotyczący analizy skrętu „Caged Bird”
Jak ułatwić dyskusję w klasie po analizie TWIST?
Zachęć uczniów do dzielenia się swoimi planszami i spostrzeżeniami w małych grupach lub jako cała klasa. To zwiększa pewność siebie i pogłębia zrozumienie, gdy uczniowie wyjaśniają swoje myślenie i słuchają rówieśników.
Zadawaj uczniom pytania otwarte
Zadaj pytania takie jak: "Jak obraz wywołuje u ciebie uczucia?" lub "Dlaczego uważasz, że autor użył określonych słów?" Pytania otwarte pobudzają krytyczne myślenie i zachęcają wszystkich uczniów do udziału w dyskusji.
Połącz tematy wiersza z rzeczywistymi doświadczeniami uczniów
Odnieś tematy wolności i niewoli do sytuacji, z którymi mogą się spotkać uczniowie. To pomaga uczniom nawiązać osobiste związki, czyniąc wiersz bardziej znaczącym i zapadającym w pamięć.
Podkreśl podobieństwa i różnice w interpretacjach
Porównaj jak różni uczniowie zilustrowali lub opisali ten sam element TWIST. Omówienie różnych perspektyw sprzyja szacunku dla odmiennych pomysłów i pogłębia zrozumienie.
Podsumujcie wspólnie najważniejsze wnioski
Podsumuj poprzez zachęcenie uczniów do podzielenia się tym, czego nauczyli się o wierszu i procesie TWIST. Podsumowanie razem wzmacnia lekcję i pomaga uczniom internalizować nowe umiejętności.
Często zadawane pytania dotyczące analizy skrętu „Caged Bird”
Czym jest analiza TWIST dla wiersza "Ptak w klatce" autorstwa Maya Angelou?
Analiza TWIST to uporządkowana czynność, w której uczniowie badają Tone, Dobór słów, Obrazowość, Styl i Temat w wierszu Maya Angelou "Ptak w klatce", aby lepiej zrozumieć przekaz autorki i techniki literackie.
Jak nauczyć uczniów szkoły podstawowej analizy TWIST?
Zacznij od wyjaśnienia każdego elementu TWIST na podstawie przykładów z "Ptak w klatce". Następnie poproś uczniów o stworzenie planszy z pięcioma komórkami, ilustrując i opisując każdy aspekt. Użyj wskazówek i dyskusji, aby pogłębić zrozumienie.
Jakie są przykłady obrazowania w "Ptak w klatce"?
Jednym wyraźnym przykładem jest "I zanurza skrzydło w pomarańczowych promieniach słońca i odważa się rościć sobie prawo do nieba", co przedstawia obraz wolnego ptaka szybującego w jasnym, otwartym świecie. To kontrastuje z ograniczeniem ptaka w klatce.
Dlaczego wybór słów jest ważny w analizie 'Ptak w klatce'?
Dobór słów kształtuje nastrój i znaczenie "Ptaka w klatce". Angelou używa jasnych, podnoszących na duchu słów dla wolnego ptaka oraz ciemnych, poważnych słów dla ptaka w klatce, podkreślając kontrast między wolnością a uciskiem.
Jaki jest główny temat wiersza Maya Angelou "Ptak w klatce"?
Główne tematy to wolność i niewola. Wolny ptak symbolizuje tych, którzy mają przywileje, natomiast ptak w klatce reprezentuje uciskanych, tęskniących za wyzwoleniem.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Ptak w Klatce
To Działanie Jest Częścią Wielu Przewodników dla Nauczycieli
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
