Przegląd Działań
Scena historii nie służy tylko jako tło, ale może również wpływać na mieszkające w niej postacie. Jacqueline poruszała się wiele razy przez całe dzieciństwo, kształtując to, kim stała się dorosła. Mieszkała w Ohio w Południowej Karolinie i na Brooklynie w Nowym Jorku. Te trzy lokalizacje są bardzo różne, ale czuła, że każda z nich jest jej domem. W tym ćwiczeniu uczniowie opiszą i zilustrują każde miejsce oraz jak wyglądało życie Jackie, kiedy tam mieszkała . Powinni wykorzystać dowody z tekstu na poparcie swoich odpowiedzi.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz mapę pająków, która opisuje i ilustruje trzy specyficzne ustawienia Brown Girl Dreaming .
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W każdym nagłówku wpisz Ohio, South Carolina i Brooklyn.
- Utwórz ilustrację reprezentującą każdy nagłówek, używając odpowiednich scen, znaków i elementów.
- Napisz krótkie podsumowanie każdego nagłówka w miejscu poniżej ilustracji.
- Oszczędzaj często!
Wymagania:
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Opis Ustawienia | Uczeń skutecznie opisuje otoczenie, identyfikując miejsce, czas i atmosferę. | Student opisuje dwa elementy oprawy. | Uczeń opisuje tylko jeden aspekt otoczenia. |
| Wygląd Zewnętrzny | Produkt końcowy zawiera dokładne wizualne przedstawienia scenerii i postaci. | Produkt końcowy pokazuje starania, aby dokładnie przedstawić ustawienia i postacie, chociaż niektóre aspekty są mylące i/lub niedokładne. | Produkt końcowy zawiera nieistotne obrazy. |
| Pisownia, Gramatyka, Interpunkcja | Produkt końcowy jest wolny od błędów ortograficznych, interpunkcyjnych i gramatycznych. | Produkt końcowy zawiera do trzech błędów w pisowni, interpunkcji lub gramatyce, które nie zmieniają znaczenia tekstu. | Produkt końcowy zawiera więcej niż trzy błędy w pisowni, interpunkcji lub gramatyce. |
Przegląd Działań
Scena historii nie służy tylko jako tło, ale może również wpływać na mieszkające w niej postacie. Jacqueline poruszała się wiele razy przez całe dzieciństwo, kształtując to, kim stała się dorosła. Mieszkała w Ohio w Południowej Karolinie i na Brooklynie w Nowym Jorku. Te trzy lokalizacje są bardzo różne, ale czuła, że każda z nich jest jej domem. W tym ćwiczeniu uczniowie opiszą i zilustrują każde miejsce oraz jak wyglądało życie Jackie, kiedy tam mieszkała . Powinni wykorzystać dowody z tekstu na poparcie swoich odpowiedzi.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz mapę pająków, która opisuje i ilustruje trzy specyficzne ustawienia Brown Girl Dreaming .
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W każdym nagłówku wpisz Ohio, South Carolina i Brooklyn.
- Utwórz ilustrację reprezentującą każdy nagłówek, używając odpowiednich scen, znaków i elementów.
- Napisz krótkie podsumowanie każdego nagłówka w miejscu poniżej ilustracji.
- Oszczędzaj często!
Wymagania:
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Opis Ustawienia | Uczeń skutecznie opisuje otoczenie, identyfikując miejsce, czas i atmosferę. | Student opisuje dwa elementy oprawy. | Uczeń opisuje tylko jeden aspekt otoczenia. |
| Wygląd Zewnętrzny | Produkt końcowy zawiera dokładne wizualne przedstawienia scenerii i postaci. | Produkt końcowy pokazuje starania, aby dokładnie przedstawić ustawienia i postacie, chociaż niektóre aspekty są mylące i/lub niedokładne. | Produkt końcowy zawiera nieistotne obrazy. |
| Pisownia, Gramatyka, Interpunkcja | Produkt końcowy jest wolny od błędów ortograficznych, interpunkcyjnych i gramatycznych. | Produkt końcowy zawiera do trzech błędów w pisowni, interpunkcji lub gramatyce, które nie zmieniają znaczenia tekstu. | Produkt końcowy zawiera więcej niż trzy błędy w pisowni, interpunkcji lub gramatyce. |
Jak ustawić się w Brown Girl Dreaming
Jak Ułatwić Dyskusję w Klasie na Temat Wpływu Miejsca w "Brown Girl Dreaming"?
Poprowadź skoncentrowaną dyskusję na temat tego, jak każde miejsce wpływa na doświadczenia i rozwój Jacqueline. Zachęć uczniów do dzielenia się tym, jak przeprowadzka między Ohio, Karoliną Południową a Brooklynem kształtowała tożsamość i poczucie domu Jackie. Używaj pytań otwartych, aby wywołać przemyślane odpowiedzi i osobiste powiązania.
Przygotuj wnikliwe pytania do dyskusji o każdym miejscu
Stwórz 2–3 pytania otwarte dotyczące każdego miejsca (Ohio, Karolina Południowa, Brooklyn). Przykłady: "Jak Jackie czuje się w Ohio w porównaniu z Brooklynem?" lub "Z jakimi wyzwaniami musi się zmierzyć w każdym miejscu?" Dobrze opracowane pytania pomogą uczniom korzystać z dowodów tekstu i myśleć głęboko.
Podziel uczniów na małe, zróżnicowane grupy
Podziel uczniów tak, aby w każdej grupie znajdowały się różne perspektywy i mocne strony. To zachęca cichszych uczniów do udziału i pozwala wszystkim uczyć się od siebie nawzajem.
Przedstaw model korzystania z dowodów tekstu do wsparcia pomysłów
Zaprezentuj cytowanie konkretnych przykładów z "Brown Girl Dreaming" podczas dyskusji. Pokaż, jak odwołać się do fragmentów lub opisać sceny, które ukazują nastrój, wyzwania lub rozwój Jackie w każdym miejscu.
Ułatw dzielenie się i refleksję z całą klasą
Zachęć grupy do dzielenia się swoimi spostrzeżeniami i omówienia wspólnych motywów lub zaskakujących różnic. Podsumuj, zastanawiając się, jak miejsce wpływa nie tylko na postacie w opowieściach, ale także na nas samych.
Często zadawane pytania dotyczące scenerii w Brown Girl Dreaming
Jakie są główne miejsca akcji w Brown Girl Dreaming?
Brown Girl Dreaming rozgrywa się w trzech głównych lokalizacjach: Ohio, Karolina Południowa i Brooklyn, Nowy Jork. Każde miejsce odgrywa wyjątkową rolę w kształtowaniu dzieciństwa Jacqueline Woodson, jak opisano w memoirze.
Jak miejsce wpływa na Jacqueline w Brown Girl Dreaming?
Różne miejsca — Ohio, Karolina Południowa i Brooklyn — wpływają na tożsamość, kulturę i poczucie przynależności Jacqueline. Każde z nich oferuje nowe doświadczenia i wyzwania, które kształtują jej osobowość.
Jak uczniowie mogą narysować mapę miejsc w Brown Girl Dreaming na zajęcia klasowe?
Uczniowie mogą stworzyć mapę pajęczą z nagłówkami dla Ohio, Karoliny Południowej i Brooklynu. Pod każdym z nich powinni zawrzeć ilustrację i krótkie podsumowanie życia Jacqueline w tym miejscu, korzystając z dowodów z tekstu.
Jakie dowody z tekstu potwierdzają znaczenie miejsca w Brown Girl Dreaming?
Dowody tekstowe obejmują opis rodziny, tradycji i społeczności, które różnią się w każdej lokalizacji. Uczniowie powinni używać cytatów lub fragmentów pokazujących, jak każde miejsce wpłynęło na doświadczenia i uczucia Jacqueline związane z domem.
Dlaczego ważne jest nauczanie Brown Girl Dreaming z uwzględnieniem miejsca dla uczniów klas 4-6?
Miejsce pomaga uczniom zrozumieć, jak środowisko wpływa na życie postaci. Eksploracja trzech miejsc w Brown Girl Dreaming zachęca do empatii, świadomości kulturowej i głębszej analizy tekstu dla czytelników w wieku szkolnym.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Brązowa Dziewczyna śni
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
