Przegląd Działań
Innym świetnym sposobem na zaangażowanie uczniów jest tworzenie scenariuszy używających słownictwa z Antigone . Model mody może pomóc rozwinąć ważne i złożone słowo lub wyrażenie, które jest integralną częścią przeczytanej pracy.
Na przykład istotną koncepcją w Antigone jest wolna wola . W trakcie sztuki bohaterowie zmagają się z wyborami, które tworzą i które nieuchronnie mają drastyczne skutki. Ważne jest, aby uczniowie mogli odróżnić wolną wolę od pokrewnych, ale przeciwnych, pomysłów, takich jak przeznaczenie czy los.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz model Frayer dla jednego z słownictwa słownictwa z Antigone .
- Wybierz słowo słownictwa i wpisz go w środkowym polu tytułu.
- Znajdź definicję w słowniku drukowanym lub online i wprowadź ją w polu opisu w części Definicja.
- Zilustruj znaczenie słowa w komórce definicji przy użyciu kombinacji scen, znaków i elementów.
- Możesz również użyć Photos for Class aby wyświetlić znaczenie słów w pasku wyszukiwania.
- Pomyśl o co najmniej trzech cechach, które pomogą rozszerzyć znaczenie poza definicję.
- Dostarczyć pisemne i wizualne przykłady tego słowa.
- Dostarczyć pisemne i wizualne przykłady tego słowa.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Definicja | Student wprowadził poprawną definicję słowa słownictwa i włączył część mowy. | Student wprowadził poprawną definicję słowa słownictwa, ale nie zawierał poprawnej części mowy. | Student wprowadził nieprawidłową definicję słowa słownictwa i / lub nie zawierał prawidłowej części mowy. |
| Charakterystyka | Student podał co najmniej trzy cechy słownika lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję. | Student podał dwie cechy słownictwa lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję. | Student podał tylko jedną cechę słowa lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję. |
| Przykłady | Student podał co najmniej trzy przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał dwa przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał tylko jeden przykład demonstrujący zrozumienie słownictwa. |
| Nie-przykłady | Student podał co najmniej trzy nie-przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student poda dwa nie-przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał tylko jedno nie przykładowe potwierdzenie zrozumienia słownictwa. |
Przegląd Działań
Innym świetnym sposobem na zaangażowanie uczniów jest tworzenie scenariuszy używających słownictwa z Antigone . Model mody może pomóc rozwinąć ważne i złożone słowo lub wyrażenie, które jest integralną częścią przeczytanej pracy.
Na przykład istotną koncepcją w Antigone jest wolna wola . W trakcie sztuki bohaterowie zmagają się z wyborami, które tworzą i które nieuchronnie mają drastyczne skutki. Ważne jest, aby uczniowie mogli odróżnić wolną wolę od pokrewnych, ale przeciwnych, pomysłów, takich jak przeznaczenie czy los.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz model Frayer dla jednego z słownictwa słownictwa z Antigone .
- Wybierz słowo słownictwa i wpisz go w środkowym polu tytułu.
- Znajdź definicję w słowniku drukowanym lub online i wprowadź ją w polu opisu w części Definicja.
- Zilustruj znaczenie słowa w komórce definicji przy użyciu kombinacji scen, znaków i elementów.
- Możesz również użyć Photos for Class aby wyświetlić znaczenie słów w pasku wyszukiwania.
- Pomyśl o co najmniej trzech cechach, które pomogą rozszerzyć znaczenie poza definicję.
- Dostarczyć pisemne i wizualne przykłady tego słowa.
- Dostarczyć pisemne i wizualne przykłady tego słowa.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Definicja | Student wprowadził poprawną definicję słowa słownictwa i włączył część mowy. | Student wprowadził poprawną definicję słowa słownictwa, ale nie zawierał poprawnej części mowy. | Student wprowadził nieprawidłową definicję słowa słownictwa i / lub nie zawierał prawidłowej części mowy. |
| Charakterystyka | Student podał co najmniej trzy cechy słownika lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję. | Student podał dwie cechy słownictwa lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję. | Student podał tylko jedną cechę słowa lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję. |
| Przykłady | Student podał co najmniej trzy przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał dwa przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał tylko jeden przykład demonstrujący zrozumienie słownictwa. |
| Nie-przykłady | Student podał co najmniej trzy nie-przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student poda dwa nie-przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał tylko jedno nie przykładowe potwierdzenie zrozumienia słownictwa. |
Co powiesz na Plan de la lección de vocabulario antigone
Jak dostosować aktywności słownictwa Antigone dla młodszych klas
Modyfikuj listy słów słownictwa, aby zawierały odpowiednie dla wieku terminy z Antigone. Wybieranie prostszych słów pomaga uczniom od 2 do 8 klasy łączyć się z materiałem, jednocześnie ucząc się nowych słów.
Używaj wizualizacji i opowiadania, aby wyjaśnić nowe słowa
Włączaj obrazy, krótkie opowieści lub osobiste przykłady podczas wprowadzania słownictwa. Takie podejście sprawia, że abstrakcyjne koncepcje stają się bardziej konkretne i zapadają w pamięć młodszym uczniom.
Wprowadzaj szybkie, interaktywne gry do ćwiczeń
Zachęcaj uczniów do gry w kalambury, dopasowywanie lub bingo słowne z użyciem słownictwa z Antigone. Te aktywności zwiększają zaangażowanie i pomagają utrwalić znaczenie słowa w zabawny sposób.
Zachęcaj uczniów do używania słownictwa w zdaniach o własnym życiu
Poproś uczniów, aby napisali lub powiedzieli zdania z użyciem nowych słów w kontekstach, które rozumieją. Odwoływanie się do ich doświadczeń pogłębia zrozumienie i zapamiętywanie.
Oceniaj zrozumienie za pomocą kreatywnych kart wyjścia
Poproś uczniów, aby narysowali obrazek, napisali krótkie zdanie lub wytłumaczyli znaczenie słowa na koniec lekcji. Te szybkie sprawdziany dają wgląd w ich zrozumienie nowego słownictwa.
Często zadawane pytania dotyczące Plan de la lección de vocabulario antigone
Na czym polega plan lekcji słownictwa Frayer Model dla Antigony?
Plan lekcji słownictwa Frayer Model dla Antigony pomaga uczniom pogłębić zrozumienie kluczowych terminów poprzez zdefiniowanie słowa, zilustrowanie go, wymienienie jego cech oraz podanie przykładów i non-przykładów, wszystko związane z tematami dramatu.
Jak mogę nauczyć słownictwa Antigony za pomocą wizualnych storyboardów?
Możesz nauczyć słownictwa Antigony poprzez tworzenie wizualnych storyboardów, które przedstawiają ważne słowa. Uczniowie definiują słowo, ilustrują jego znaczenie scenami lub obrazami oraz podają przykłady i non-przykłady, aby wzmocnić zrozumienie.
Jakie są najważniejsze słowa kluczowe w słownictwie Antigony dla uczniów szkół średnich?
Kluczowe słowa w Antygonie obejmują wolną wolę, los, przeznaczenie, dekret i tragedia. Terminy te są niezbędne do zrozumienia głównych konfliktów i tematów dramatu.
Jaka jest różnica między wolną wolą a losem w Antygonie?
W Antygonie wolna wola odnosi się do zdolności postaci do dokonywania wyborów, podczas gdy los jest z góry ustalonym wynikiem, którego nie można uniknąć. Napięcie między tymi koncepcjami napędza konflikt w opowieści.
Jaki jest najlepszy sposób, aby pomóc uczniom rozróżniać przykłady od non-przykładów słownictwa Antigony?
Najlepszym sposobem jest burza mózgów i ilustrowanie zarówno przykładów, jak i non-przykładów dla każdego słowa. To wizualne i pisemne podejście pomaga wyjaśnić znaczenia i zapobiegać zamieszaniu.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Antigone
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
