!["Łacina Deli: An Ars Poetica" - słownictwo](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/pl-examples/--acina-deli--an-ars-poetica----slownictwo.png ""Łacina Deli: An Ars Poetica" - słownictwo")
Przegląd Działań
W poezji, podobnie jak proza, studenci często napotykają nieznane słowa i terminy. Podczas nauczania wiersza ważne jest, aby uczniowie zrozumieli te słowa, ponieważ mogą nie mieć takich samych kontekstów dostępnych im, że będą składać prozy. Ponadto, ponieważ poezja często polega na gęstej strukturze i języku, aby przekazywać złożone pojęcia, brakujące słowo może poważnie wpłynąć na zrozumienie poezji.
Po przeczytaniu wiersza raz poproś swoich uczniów, aby utworzyli listę słów, które muszą znać. Badanie i omawianie słów, zarówno jako klasa, jak i małych grup, tak aby uczniowie mogli wypełnić luki w sobie nawzajem. Wreszcie, aby uczniowie utworzyli storyboard, który przedstawia i wyjaśnia użycie każdego słowa, terminu lub frazy, które nauczyły się je utwierdzać.
Oto kilka przykładów elementów, które warto znać wiersz Ortiza Cofera:
- Licznik formica
- Plantany
- Dólares
- Podejrzane o merenguesa
- Jamón y queso
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Wykaż zrozumienie słownictwa w słowach "Latin Deli: An Ars Poetica", tworząc wizualizacje.
- Wybierz trzy słowa w słowniku i wpisz je w polach tytułów.
- Znajdź definicję w słowniku drukowanym lub online.
- Napisz zdanie, które używa słowa słownictwa.
- Zilustruj znaczenie słowa w komórce, używając kombinacji scen, znaków i elementów.
- Możesz również użyć Photos for Class aby wyświetlić znaczenie słów w pasku wyszukiwania.
- Zapisz i zapisz swoją planszę.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Słowo 1 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 1 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 2 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 2 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 3 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 3 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
Przegląd Działań
W poezji, podobnie jak proza, studenci często napotykają nieznane słowa i terminy. Podczas nauczania wiersza ważne jest, aby uczniowie zrozumieli te słowa, ponieważ mogą nie mieć takich samych kontekstów dostępnych im, że będą składać prozy. Ponadto, ponieważ poezja często polega na gęstej strukturze i języku, aby przekazywać złożone pojęcia, brakujące słowo może poważnie wpłynąć na zrozumienie poezji.
Po przeczytaniu wiersza raz poproś swoich uczniów, aby utworzyli listę słów, które muszą znać. Badanie i omawianie słów, zarówno jako klasa, jak i małych grup, tak aby uczniowie mogli wypełnić luki w sobie nawzajem. Wreszcie, aby uczniowie utworzyli storyboard, który przedstawia i wyjaśnia użycie każdego słowa, terminu lub frazy, które nauczyły się je utwierdzać.
Oto kilka przykładów elementów, które warto znać wiersz Ortiza Cofera:
- Licznik formica
- Plantany
- Dólares
- Podejrzane o merenguesa
- Jamón y queso
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Wykaż zrozumienie słownictwa w słowach "Latin Deli: An Ars Poetica", tworząc wizualizacje.
- Wybierz trzy słowa w słowniku i wpisz je w polach tytułów.
- Znajdź definicję w słowniku drukowanym lub online.
- Napisz zdanie, które używa słowa słownictwa.
- Zilustruj znaczenie słowa w komórce, używając kombinacji scen, znaków i elementów.
- Możesz również użyć Photos for Class aby wyświetlić znaczenie słów w pasku wyszukiwania.
- Zapisz i zapisz swoją planszę.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Słowo 1 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 1 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 2 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 2 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 3 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 3 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
Porady dotyczące słownictwa wizualnego w The Latin Deli
Jak odróżnić różne aktywności związane z wizualnym słownictwem dla różnych uczniów
Rozpoznaj, że uczniowie mają różne tła językowe i potrzeby edukacyjne. Oferowanie wielu punktów wejścia pomaga wszystkim uczniom czuć się włączeni i wspierani.
Oferuj wybór słów na różnych poziomach złożoności
Zapewnij mieszankę prostego i trudniejszego słownictwa, aby każdy uczeń mógł wybrać słowa odpowiadające jego przygotowaniu. To wspiera udział i buduje pewność siebie.
Pozwól uczniom wybrać preferowaną metodę wizualizacji
Zachęcaj uczniów do rysowania, tworzenia kolaży, korzystania z narzędzi cyfrowych lub odgrywania słów, zgodnie z ich mocnymi stronami. Wybór ucznia zwiększa zaangażowanie i korzysta z różnych stylów uczenia się.
Strategicznie dobieraj uczniów do par do wzajemnego wsparcia
Partneruj uczniów tak, aby nauka języka angielskiego lub czytanie z trudnościami pracowali z rówieśnikami, którzy mogą pokazać i poprowadzić. Rozmowa z rówieśnikami pogłębia zrozumienie obu uczniów.
Zapewnij startery zdań i wizualne wskazówki
Podaruj ramki zdań i przykłady zilustrowanego słownictwa, aby pomóc uczniom potrzebującym dodatkowego wsparcia. Wsparcie wizualne i językowe sprawia, że zadanie jest dostępne dla wszystkich.
Często zadawane pytania dotyczące słownictwa wizualnego w The Latin Deli
Na czym polega aktywność wizualnego słownictwa dla wiersza 'The Latin Deli'?
'Aktywność wizualnego słownictwa' dla 'The Latin Deli' polega na tym, że uczniowie wybierają nieznane słowa z wiersza, definiują je, piszą przykładowe zdania i ilustrują ich znaczenie rysunkami lub zdjęciami. Pomaga to pogłębić zrozumienie zarówno słownictwa, jak i poezji.
Jak mogę pomóc uczniom zrozumieć trudne słowa w poezji?
Aby pomóc uczniom z trudnymi słowami w poezji, zachęć ich do sporządzenia listy nieznanych terminów po lekturze, wspólnego poszukiwania definicji, omówienia znaczeń na lekcji lub w grupach oraz korzystania z wizualizacji lub plansz narracyjnych, aby wzmocnić rozumienie.
Dlaczego wizualizacja słownictwa jest skuteczna w nauczaniu takich wierszy jak 'The Latin Deli'?
Wizualizacja słownictwa sprawia, że abstrakcyjne słowa stają się konkretne, wspiera pamięć i pomaga uczniom łączyć język z obrazami — co jest kluczowe w poezji takiej jak 'The Latin Deli', gdzie ważne są terminy kulturowe i symbolika.
Jakie przykłady słów słownictwa można nauczać z 'The Latin Deli'?
Przykłady słów słownictwa z 'The Latin Deli' obejmują formica counter, plantains, dólares, suspiros lub merengues oraz jamón y queso. Wybieraj słowa istotne kulturowo lub nieznane uczniom.
Jakie kroki powinienem podjąć, aby stworzyć wizualną tablicę słownictwa do wiersza?
Aby stworzyć wizualną tablicę słownictwa: 1) wybierz trzy słowa z wiersza, 2) znajdź ich definicje, 3) napisz zdanie dla każdego i 4) zilustruj znaczenie rysunkami lub zdjęciami w formacie planszy narracyjnej.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Łacina Deli: Ars Poetica
- ✨#merengue • jessica mullen • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
