Aktivitetsoversikt
Hver stat har en rik historie som definerer hvordan den er kjent i dag. Ved å bruke et tidslinjeoppsett vil studentene undersøke historien til Vermont og lage en tidslinje med viktige hendelser . Studentene må tenke på hva som gjør en hendelse virkelig verdig å bli inkludert i tidslinjen og kunne inkludere detaljer i tidslinjen.
For et alternativ til tidslinjeoppsettet, be elevene lage en tidslinjeplakat som de kan innlemme i en presentasjon eller gallerivandring. Du kan legge til mer enn én mal i denne oppgaven for å gi elevene mange alternativer og justere instruksjonene deretter.
Eksempler på viktige hendelser i Vermonts historie
1609: Den franske oppdageren Samuel de Champlain utforsker Vermont og gjør krav på landet for Frankrike.
1724: Britene bygger Fort Drummer, som blir den første permanente europeiske bosetningen i Vermont.
1763: Britene vinner den franske og indiske krigen og overtar kontrollen over Vermont.
1777: Vermont erklærer seg selv som en uavhengig republikk.
1791: Vermont er den 14. delstaten som ble tatt opp som stat 4. mars 1791.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag en tidslinje med 4-6 viktige hendelser i Vermonts historie.
Studentinstruksjoner
- Klikk på "Start tildeling".
- Bruk den medfølgende tomme malen eller legg til celler i din egen mal etter behov.
- Skriv statens navn i den øverste overskriften.
- List opp hver av hendelsene i sekvensiell rekkefølge i tittelboksen og legg til riktige datoer.
- Beskriv hendelsene i beskrivelsesboksene.
- Lag et bilde i hver celle som skildrer hendelsene, ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
Aktivitetsoversikt
Hver stat har en rik historie som definerer hvordan den er kjent i dag. Ved å bruke et tidslinjeoppsett vil studentene undersøke historien til Vermont og lage en tidslinje med viktige hendelser . Studentene må tenke på hva som gjør en hendelse virkelig verdig å bli inkludert i tidslinjen og kunne inkludere detaljer i tidslinjen.
For et alternativ til tidslinjeoppsettet, be elevene lage en tidslinjeplakat som de kan innlemme i en presentasjon eller gallerivandring. Du kan legge til mer enn én mal i denne oppgaven for å gi elevene mange alternativer og justere instruksjonene deretter.
Eksempler på viktige hendelser i Vermonts historie
1609: Den franske oppdageren Samuel de Champlain utforsker Vermont og gjør krav på landet for Frankrike.
1724: Britene bygger Fort Drummer, som blir den første permanente europeiske bosetningen i Vermont.
1763: Britene vinner den franske og indiske krigen og overtar kontrollen over Vermont.
1777: Vermont erklærer seg selv som en uavhengig republikk.
1791: Vermont er den 14. delstaten som ble tatt opp som stat 4. mars 1791.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag en tidslinje med 4-6 viktige hendelser i Vermonts historie.
Studentinstruksjoner
- Klikk på "Start tildeling".
- Bruk den medfølgende tomme malen eller legg til celler i din egen mal etter behov.
- Skriv statens navn i den øverste overskriften.
- List opp hver av hendelsene i sekvensiell rekkefølge i tittelboksen og legg til riktige datoer.
- Beskriv hendelsene i beskrivelsesboksene.
- Lag et bilde i hver celle som skildrer hendelsene, ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
Hvordan gjøre det om Vermonts historie
Organiser en Vermont-historiegalleri-rundvisning for elevpresentasjoner
Sett opp en galleri-rundvisning ved å vise elevens tidslinjeplakater rundt i klasserommet. Ordne pulter eller veggplass for hver elevs arbeid slik at jevnaldrende enkelt kan sirkulere og se hver tidslinje. Denne tilnærmingen oppmuntrer til engasjement og peer-læring når elever deler og diskuterer viktige hendelser i Vermonts historie.
Tildel elevroller for å presentere tidslinjer
Gi hver elev en spesifikk rolle under galleri-rundvisningen, for eksempel 'historiker', 'guide' eller 'hendelsesekspert'. Oppmuntre dem til å forklare én eller to viktige hendelser på tidslinjen sin til jevnaldrende, noe som bygger selvtillit og presentasjonsevner.
Modellere effektive tidslinjepresentasjonsteknikker
Vis hvordan man presenterer en tidslinje ved å fremheve tydelig tale, øyekontakt og engasjerende historiefortelling. Vis elever hvordan de kan bruke visuelle hjelpemidler og detaljer for å bringe Vermonts historie til liv for publikumet sitt.
Gi setningsstartere og veiledende spørsmål
Tilby setningsstartere (som 'Denne hendelsen var viktig fordi…') og veiledende spørsmål ('Hva kan ha skjedd hvis denne hendelsen ikke hadde skjedd?') for å hjelpe elever med å dele dypere innsikt og knytte kontakt med lytterne.
Oppmuntre til konstruktiv peer-tilbakemelding etter presentasjoner
Inviter elever til å gi positiv, spesifikk tilbakemelding til klassekamerater etter hver presentasjon. Bruk oppmuntringer som 'Jeg lærte…' eller 'Jeg ble overrasket over…' for å fremme et støttende klasseromsmiljø og øke læring fra jevnaldrende.
Ofte stilte spørsmål om Vermonts historie
Hva er de viktigste hendelsene å inkludere i en Vermont-historietidslinje for elever?
Nøkkelbegivenheter å inkludere i en Vermont-historietidslinje er Samuel de Champlains utforskning i 1609, byggingen av Fort Drummer i 1724, britisk overtakelse etter den Franske og Indiske krigen i 1763, Vermonts erklæring som en uavhengig republikk i 1777, og dets medlemskap i unionen i 1791. Disse hendelsene fremhever viktige milepæler i Vermonts utvikling.
Hvordan underviser jeg i Vermonts historie ved hjelp av en tidslinjeaktivitet i barneskolen?
For å undervise i Vermonts historie med en tidslinje, bør elevene undersøke viktige hendelser, organisere dem i kronologisk rekkefølge, og lage visuelle representasjoner for hver. Oppmuntre elevene til å beskrive hvorfor hver hendelse er viktig, og bruk bilder eller tegninger for å gjøre tidslinjen engasjerende.
Hva er et alternativ til en tradisjonell tidslinje for å lære Vermonts historie?
Tidslinjeplakater er et kreativt alternativ. Elevene kan designe plakater med viktige Vermont-hendelser, som kan brukes til presentasjoner eller gallerirunder. Denne tilnærmingen gir fleksibilitet og oppmuntrer til visuell historiefortelling.
Hvorfor er det viktig for elever å velge hvilke Vermont-hendelser de skal inkludere i tidslinjen sin?
Å la elever velge hendelser lærer kritisk tenkning og hjelper dem å forstå betydningen av hvert øyeblikk i Vermonts historie. Det oppmuntrer også til å analysere hva som gjør en hendelse historisk viktig.
Hvilke maler eller verktøy kan hjelpe elever med å enkelt lage Vermont-historietidslinjer?
Elever kan bruke tomme tidslinjemaler, digitale tidslinjegeneratorer eller storyboard-programvare for å organisere Vermont-hendelser. Disse verktøyene forenkler oppsettet og lar elever fokusere på innhold og kreativitet.
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
