Aktivitetsoversikt
Folk og ting som vi elsker å fortelle mye om oss selv. Denne aktiviteten er en mulighet for studentene til å reflektere over seg selv og sine liker, men også på de viktigste tingene for dem. Mens mange studenter vil sikkert velge familie eller favoritt ting, som jeg gjorde under, studenter vil utvilsomt komme til å gjenkjenne personer eller ting som har enorm personlig verdi. Dette er en gunstig brainstorming aktivitet for å oppfordre ideer til personlige fortellinger, autoritet / ekspert skriving, poesi emner, og mer!
En edderkopp kartet mal fungerer veldig bra med denne aktiviteten fordi det er mindre vekt på bestilling enn det er i en liste. Den Frayer Modell malen fungerer like godt, men du er begrenset til nøyaktig fire elementer.
Hva har min dreiebok fortelle deg (eller dine elever) om meg? Hvilke nye ting fikk elevene lære om hverandre etter denne aktiviteten? Gi meg beskjed på Twitter! @AnnaMYWarfield
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write what you like in the headings.
- Create an illustration for each, using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Visual~~POS=TRUNC | Bilder viser kreativitet og omsorg. | Scener, tegn og elementer er passende for dette formålet. | Bilder er forvirrende eller gir ikke mening for dette formålet. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er fullført, grundig og pent. | Arbeid viser noe bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på innsats. |
| Konvensjoner | Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Ideer er for det meste organisert. Det er noen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Ideer kan være uorganiserte eller feilplasserte. Mangel på kontroll over grammatikk, mekanikk og stavemåte gjenspeiler mangel på korrekturlesing. |
Aktivitetsoversikt
Folk og ting som vi elsker å fortelle mye om oss selv. Denne aktiviteten er en mulighet for studentene til å reflektere over seg selv og sine liker, men også på de viktigste tingene for dem. Mens mange studenter vil sikkert velge familie eller favoritt ting, som jeg gjorde under, studenter vil utvilsomt komme til å gjenkjenne personer eller ting som har enorm personlig verdi. Dette er en gunstig brainstorming aktivitet for å oppfordre ideer til personlige fortellinger, autoritet / ekspert skriving, poesi emner, og mer!
En edderkopp kartet mal fungerer veldig bra med denne aktiviteten fordi det er mindre vekt på bestilling enn det er i en liste. Den Frayer Modell malen fungerer like godt, men du er begrenset til nøyaktig fire elementer.
Hva har min dreiebok fortelle deg (eller dine elever) om meg? Hvilke nye ting fikk elevene lære om hverandre etter denne aktiviteten? Gi meg beskjed på Twitter! @AnnaMYWarfield
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write what you like in the headings.
- Create an illustration for each, using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Visual~~POS=TRUNC | Bilder viser kreativitet og omsorg. | Scener, tegn og elementer er passende for dette formålet. | Bilder er forvirrende eller gir ikke mening for dette formålet. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er fullført, grundig og pent. | Arbeid viser noe bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på innsats. |
| Konvensjoner | Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Ideer er for det meste organisert. Det er noen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Ideer kan være uorganiserte eller feilplasserte. Mangel på kontroll over grammatikk, mekanikk og stavemåte gjenspeiler mangel på korrekturlesing. |
Hva med ting jeg elsker...
Organiser en klasse diskusjon for å dele "Things I Love"-kartene
Oppmuntre elever til å presentere sine edderkoppkart i en støttende gruppeinnstilling. Frem respektfull lytting ved å veilede klassekamerater til å stille gjennomtenkte spørsmål og dele positive tilbakemeldinger. Dette bygger empati og hjelper elever å bli bedre kjent med hverandre.
Vis ditt eget "Things I Love"-kart som eksempel
Begynn med å lage og vise ditt eget edderkoppkart med personlige favoritter og verdier. Forklar valgene dine og bruk det til å demonstrere hvordan reflektere over hva som er viktigst. Dette setter en støttende tone og oppmuntrer elever til å åpne seg.
Veiled elever til å brainstorme utover åpenbare valg
Oppmuntre elever til å tenke dypere om de personer, opplevelser eller verdier som er viktige for dem — ikke bare objekter eller familie. Still åpne spørsmål for å skape ideer og utfordre elever til å reflektere over unike lidenskaper.
Inkluder jevnaldrende tilbakemelding for positiv forsterkning
Organiser en galleri-gang eller liten gruppe deling hvor elever gir komplimenter eller stiller spørsmål om hverandres kart. Dette bygger klassefellesskap og hjelper elever å sette pris på mangfold i interesser og bakgrunner.
Koble "Things I Love"-kart til fremtidige skriveprosjekter
Vis elever hvordan ideene deres kan inspirere personlige fortellinger, dikt eller faglig skriving. Referer tilbake til kartene gjennom året når de brainstormer emner, og gjør aktiviteten til en verdifull ressurs i klasserommet.
Ofte stilte spørsmål om ting jeg elsker...
Hva er klasseromsaktiviteten 'Tingene jeg elsker'?
Aktiviteten 'Tingene jeg elsker' oppmuntrer elever til å reflektere over sine favorittpersoner, -ting eller -opplevelser ved å lage visuelle kart eller lister. Det er en enkel måte for elever å dele sine interesser og lære mer om seg selv og hverandre.
Hvordan kan jeg bruke 'Tingene jeg elsker'-aktiviteten til å brainstorme personlige fortellingsemner?
Bruk aktiviteten 'Tingene jeg elsker' som et brainstorm-verktøy ved å la elever liste eller illustrere sine favoritting. Disse valgene kan inspirere til engasjerende emner for personlige fortellinger, poesi eller andre skriveoppgaver.
Hvilke maler fungerer best for 'Tingene jeg elsker'-undervisningen?
En spindelkartmal fungerer godt for denne aktiviteten, noe som lar elever fritt organisere sine ideer. Alternativt kan Frayer-modellen begrense elever til fire elementer og gi strukturert fokus.
Hvorfor er det viktig for elever å reflektere over tingene de elsker?
Refleksjon over personlige interesser hjelper elever med å bygge selvbevissthet, utvikle empati og knytte seg til medelever. Det gjør også skriveoppgaver mer meningsfulle og engasjerende.
Hvilke klassetrinn kan bruke 'Tingene jeg elsker'-aktiviteten?
Aktiviteten 'Tingene jeg elsker' passer for alle K-12-klassetrinn ettersom den enkelt kan tilpasses ulike aldre og evner.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Valentinsdag Aktiviteter
- 20110729 moose closeup • schizoform • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Alaskan moose pair • USFWS Headquarters • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Art • T. Cowart • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cathedral • Mike Kniec • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Claude Monet, Water Lilies (detail), 1914-17 • Sharon Mollerus • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Ganaché de chocolate • luisacontreras-87 • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Great Buddha • Jim Epler • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Islamic art • sadatshami • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Leonardo da Vinci self portrait, Chambord Castle, Loire Valley, France - The metallic stone effect is generated by computer • MAMJODH • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mandala 2 • Bistrosavage • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- moose • ynskjen • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- moose • USFWS Headquarters • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Moose • azule • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Moose • ajaunty1 • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Rodin in Recife • marcusrg • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
