Aktivitetsoversikt
En nyttig måte for studenter å organisere fakta om kanadisk historie er på en tidslinje. Dette eksemplet trekker frem noen av de viktige datoene fra menneskers ankomst til Nord-Amerika fram til 1783, da Paris-traktaten ble undertegnet. I denne aktiviteten vil studentene lage en tidslinje på 5-10 hendelser i kanadisk historie.
For å få et alternativ til tidslinjens oppsett, må elevene lage en tidslinjeplakat som de kan inkluderes i en presentasjon eller galleritur. Du kan legge til mer enn en mal i denne oppgaven for å gi elevene mange muligheter og justere instruksjonene deretter.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag en tidslinje i kronologisk rekkefølge med nøyaktige datoer, beskrivelser. og illustrasjoner for 5-10 viktige hendelser knyttet til kanadisk historie.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på “Start Assignment”.
- Velg 5-10 viktige hendelser relatert til kanadisk historie.
- I tidslinjemalen klikker du på “Tidslinjedatoer” og skriver datoene for hver milepæl i datocellene i kronologisk rekkefølge. Klikk deretter på “oppdater tidslinjen”.
- Oppgi en tittel for hver celle og skriv en beskrivelse av 1-3 setninger for hver hendelse.
- Lag en illustrasjon som representerer hver hendelse ved hjelp av passende scener, karakterer og gjenstander.
- Spar ofte!
Krav: 5-10 hendelser oppført med riktige datoer, beskrivelse av 1-3 setninger og passende illustrasjon.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
Aktivitetsoversikt
En nyttig måte for studenter å organisere fakta om kanadisk historie er på en tidslinje. Dette eksemplet trekker frem noen av de viktige datoene fra menneskers ankomst til Nord-Amerika fram til 1783, da Paris-traktaten ble undertegnet. I denne aktiviteten vil studentene lage en tidslinje på 5-10 hendelser i kanadisk historie.
For å få et alternativ til tidslinjens oppsett, må elevene lage en tidslinjeplakat som de kan inkluderes i en presentasjon eller galleritur. Du kan legge til mer enn en mal i denne oppgaven for å gi elevene mange muligheter og justere instruksjonene deretter.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag en tidslinje i kronologisk rekkefølge med nøyaktige datoer, beskrivelser. og illustrasjoner for 5-10 viktige hendelser knyttet til kanadisk historie.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på “Start Assignment”.
- Velg 5-10 viktige hendelser relatert til kanadisk historie.
- I tidslinjemalen klikker du på “Tidslinjedatoer” og skriver datoene for hver milepæl i datocellene i kronologisk rekkefølge. Klikk deretter på “oppdater tidslinjen”.
- Oppgi en tittel for hver celle og skriv en beskrivelse av 1-3 setninger for hver hendelse.
- Lag en illustrasjon som representerer hver hendelse ved hjelp av passende scener, karakterer og gjenstander.
- Spar ofte!
Krav: 5-10 hendelser oppført med riktige datoer, beskrivelse av 1-3 setninger og passende illustrasjon.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
Hvordan gjøre det med tidslinjen for tidlig kanadisk historie
Hvordan fasilitere en peer review-økt for tidslinjer i klasserommet ditt
Oppmuntre elever til å dele og diskutere sine tidslinjer med klassekamerater for konstruktiv tilbakemelding. Peer review hjelper elever med å fordype forståelsen og forbedre arbeidet sitt gjennom samarbeid og refleksjon.
Organiser elever i små grupper for deling
Del elever inn i grupper på 3–4 og la hver elev presentere sin tidslinje. Mindrefor grupper sikrer at alle får mulighet til å delta og reduserer distraksjoner.
Veilede elever til å gi to stjerner og en ønsker
Instruksjoner til elever om å gi to positive kommentarer (stjerner) og en forslag (ønsker) om en peers tidslinje. Dette holder tilbakemeldingen balansert og konstruktiv.
Vis eksempler på effektiv peer-tilbakemelding før start
Demonstrer hvordan man gir spesifikk, respektfull tilbakemelding med et eksempel på en tidslinje. Visning av eksempler hjelper med å sette tydelige forventninger og bygger elevsikkerhet.
Gi tid til elever for å revidere sine tidslinjer
Etter økten, gi elever tid til å oppdatere sine tidslinjer basert på peer-forslag. Revisjon hjelper elever med å anvende tilbakemeldinger og forbedre arbeidskvaliteten.
Ofte stilte spørsmål om tidslinjen for tidlig kanadisk historie
Hva er en tidslinjeaktivitet for tidlig kanadisk historie?
En tidslinjeaktivitet for tidlig kanadisk historie er et prosjekt der elever velger og organiserer viktige historiske hendelser i kronologisk rekkefølge. De inkluderer nøyaktige datoer, korte beskrivelser og illustrasjoner for å visuelt representere viktige milepæler i Kanadas historie fram til 1783.
Hvordan kan elever lage en kanadisk historietidslinje i klasserommet?
Elever kan lager en kanadisk historietidslinje ved å velge 5-10 betydningsfulle hendelser, legge inn datoene deres på en tidslinjemal, legge til korte beskrivelser og illustrere hver hendelse. Dette kan gjøres individuelt eller som en plakat for presentasjoner eller galleri-runder.
Hvilke viktige hendelser bør inkluderes i en kanadisk historietidslinje for 6.-8. klasse?
Noen viktige hendelser å inkludere i en kanadisk historietidslinje for 6.-8. klasse kan være ankomsten av de første folkeslagene, grunnleggelsen av Quebec, pelsjegerperioden, britiske og franske kolon Konflikter og undertegnelsen av Paris-traktaten i 1783.
Hvorfor er det nyttig å lage en tidslinje for å lære kanadisk historie?
Å lage en tidslinje hjelper elever å forstå rekkefølgen av historiske hendelser, se årsak- og virkningsforhold, og visuelt organisere fakta, noe som gjør det lettere å huske og diskutere viktige øyeblikk i kanadisk historie.
Hvilke kreative alternativer finnes til en tradisjonell tidslinje for å undervise i kanadisk historie?
Kreative alternativer inkluderer å lage tidslinjeposter, interaktive digitale tidslinjer eller galleriutstillinger hvor elever presenterer sine tidslinjer visuelt med scener, karakterer og gjenstander for å engasjere medelever.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Kanadisk Historie
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
