Aktivitetsoversikt
Storyboarding er en utmerket måte å fokusere på typer litterære konflikter.
Å få elevene til å lage storyboards som viser årsak og virkning av forskjellige typer konflikter, styrker analytisk tenkning om litterære begreper. La elevene velge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre dem ved hjelp av storyboard -skaperen. I storyboardet bør et eksempel på hver konflikt være visuelt representert, sammen med en forklaring på scenen, og hvordan den passer til den bestemte kategorien konflikt.
Eksempler på litterær konflikt i "Den svarte katten"
MAN vs SELV
Fortelleren kjemper mot alkoholisme, som også sender ham i voldsomme raser mot kjæledyrene hans og kona. Etter at han stikker Plutos øye, blir han plaget av skyldfølelse, som til slutt går over til sinne og får ham til å henge Pluto. Skyldfølelsen fortsetter ettersom han ikke klarer å godta den andre øyeløse kattens følelser, og sinne fortsetter å være et hinder han ikke kan overvinne.
MANN vs natur
Fortelleren er så forvirret, skyldfølt og elendig at han kommer til å se kattene som sine fiender. Den andre katten får imidlertid til slutt bedre av fortelleren ved å avsløre drapet på kona og endelig bringe rettferdighet til fortellerens onde gjerninger.
MAN vs MAN
Fortelleren tar regelmessig ut sinne og beruset vold mot kona, men når hun prøver å stoppe ham fra å drepe den svart -hvite katten, krysser hun en grense som han ikke vil stå for. I raseri dreper han henne for å ha stoppet ham fra å sette en stopper for elendigheten med katten.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag et storyboard som viser minst tre former for litterær konflikten i “The Black Cat”.
- Identifisere konflikter i “The Black Cat”.
- Kategorisere hver konflikt som Character vs. Character, Character vs Self, Character vs. Society, Character vs Nature, eller Character vs. Technology.
- Illustrere konflikter i cellene, ved hjelp av figurer fra historien.
- Skriv en kort beskrivelse av konflikten under cellen.
- Lagre og sende oppdraget.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Prøv Igjen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikasjon | Student identifiserer riktig store konflikter og bruker sterke, klare tekstlige bevis for å støtte valget. | Student identifiserer riktig stor konflikt og bruker få eller uklare detaljer for å støtte deres valg. | Student identifiserer feil stor konflikt, og bruker noen detaljer fra teksten for å støtte sine valg. | Student prøver ikke å identifisere større konflikt eller identifiserer feil stor konflikt med ingen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student tydelig viser utfallet av konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med bevis fra teksten. | Studenten viser utfallet av konflikten og dens effekt på hovedpersonen, men noen bevis er uklart. | Studenten viser utfallet av konflikten, men ikke undersøke dens effekt på hovedpersonen, og bruker noen vage tekstlig bevis. | Student ikke klart viser utfallet av konflikten eller bruke tekstlige bevis. |
| Karakter | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. Går utover ved å legge til flere detaljer. | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. | Dreieboken omfatter personen og antagonist men utelater andre nødvendige tegn. | Storyboard inkluderer ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydelig forsøk på å formidle Iscenesettelsen av boken | Student forsøker å formidle innstilling og scene av boken, men mangler litt klarhet. | Student ikke klart formidle innstillingen og scene. | Student gjør liten eller ingen forsøk på å formidle innstillingen eller scene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Student bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Student gjør en liten feil i staving og grammatikk. | Student gjør flere mindre feil i staving og grammatikk. | Student gjør mange feil i staving og grammatikk; lite forsøk på stavekontroll. |
Aktivitetsoversikt
Storyboarding er en utmerket måte å fokusere på typer litterære konflikter.
Å få elevene til å lage storyboards som viser årsak og virkning av forskjellige typer konflikter, styrker analytisk tenkning om litterære begreper. La elevene velge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre dem ved hjelp av storyboard -skaperen. I storyboardet bør et eksempel på hver konflikt være visuelt representert, sammen med en forklaring på scenen, og hvordan den passer til den bestemte kategorien konflikt.
Eksempler på litterær konflikt i "Den svarte katten"
MAN vs SELV
Fortelleren kjemper mot alkoholisme, som også sender ham i voldsomme raser mot kjæledyrene hans og kona. Etter at han stikker Plutos øye, blir han plaget av skyldfølelse, som til slutt går over til sinne og får ham til å henge Pluto. Skyldfølelsen fortsetter ettersom han ikke klarer å godta den andre øyeløse kattens følelser, og sinne fortsetter å være et hinder han ikke kan overvinne.
MANN vs natur
Fortelleren er så forvirret, skyldfølt og elendig at han kommer til å se kattene som sine fiender. Den andre katten får imidlertid til slutt bedre av fortelleren ved å avsløre drapet på kona og endelig bringe rettferdighet til fortellerens onde gjerninger.
MAN vs MAN
Fortelleren tar regelmessig ut sinne og beruset vold mot kona, men når hun prøver å stoppe ham fra å drepe den svart -hvite katten, krysser hun en grense som han ikke vil stå for. I raseri dreper han henne for å ha stoppet ham fra å sette en stopper for elendigheten med katten.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag et storyboard som viser minst tre former for litterær konflikten i “The Black Cat”.
- Identifisere konflikter i “The Black Cat”.
- Kategorisere hver konflikt som Character vs. Character, Character vs Self, Character vs. Society, Character vs Nature, eller Character vs. Technology.
- Illustrere konflikter i cellene, ved hjelp av figurer fra historien.
- Skriv en kort beskrivelse av konflikten under cellen.
- Lagre og sende oppdraget.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Prøv Igjen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikasjon | Student identifiserer riktig store konflikter og bruker sterke, klare tekstlige bevis for å støtte valget. | Student identifiserer riktig stor konflikt og bruker få eller uklare detaljer for å støtte deres valg. | Student identifiserer feil stor konflikt, og bruker noen detaljer fra teksten for å støtte sine valg. | Student prøver ikke å identifisere større konflikt eller identifiserer feil stor konflikt med ingen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student tydelig viser utfallet av konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med bevis fra teksten. | Studenten viser utfallet av konflikten og dens effekt på hovedpersonen, men noen bevis er uklart. | Studenten viser utfallet av konflikten, men ikke undersøke dens effekt på hovedpersonen, og bruker noen vage tekstlig bevis. | Student ikke klart viser utfallet av konflikten eller bruke tekstlige bevis. |
| Karakter | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. Går utover ved å legge til flere detaljer. | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. | Dreieboken omfatter personen og antagonist men utelater andre nødvendige tegn. | Storyboard inkluderer ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydelig forsøk på å formidle Iscenesettelsen av boken | Student forsøker å formidle innstilling og scene av boken, men mangler litt klarhet. | Student ikke klart formidle innstillingen og scene. | Student gjør liten eller ingen forsøk på å formidle innstillingen eller scene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Student bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Student gjør en liten feil i staving og grammatikk. | Student gjør flere mindre feil i staving og grammatikk. | Student gjør mange feil i staving og grammatikk; lite forsøk på stavekontroll. |
Hvordan gjøre det med litterær konflikt i «Den svarte katten»
Hvordan legge til rette for en klassediskusjon om litterær konflikt i "Den svarte katten"
Engasjer klassen din ved å starte med en rask gjennomgang av de ulike konflikttyper. Be elevene dele eksempler fra andre historier eller virkeligheten for å aktivere deres forkunnskaper og bygge forbindelser.
Veiled elever i å identifisere konflikttyper sammen
Les høyt utvalgte avsnitt og stopp for at elevene kan peke ut hvor en konflikt oppstår. Oppmuntre elevene til å begrunne valgene sine og kategorisere konflikten som Person vs. Seg Selv, Person vs. Natur eller Person vs. Person.
Oppmuntre elever til å støtte svarene sine med bevis
Be elevene sitere spesifikke linjer eller handlinger fra teksten som viser konflikten. Dette hjelper elever med å øve på å finne og bruke tekstbevis for å styrke sin analyse.
Frem diskusjon mellom jevnaldrende og respektfull debatt
Inviter elevene til å svare på hverandres ideer og dele alternative tolkninger. Vis respektfull uenighet for å skape et trygt rom for kritisk tenkning og åpen dialog.
Avslutt med en refleksjonsspørsmål
Få elevene til å reflektere over hvordan konflikter driver historien og kobler til større temaer. Be dem vurdere hvordan anerkjennelse av konflikt kan utdype forståelsen av både denne historien og andre de leser.
Ofte stilte spørsmål om litterær konflikt i «Den svarte katten»
Hva er de viktigste typer av litterære konflikter i "Den svarte katten"?
De viktigste typene av litterær konflikt i "Den svarte katten" er Mann mot seg selv (fortellerens kamp med skyld og alkoholisme), Mann mot naturen (fortellerens kamp med kattene), og Mann mot Mann (den voldsomme konflikten mellom fortelleren og hans kone).
Hvordan kan jeg undervise i litterær konflikt ved hjelp av storyboards for "Den svarte katten"?
For å undervise i litterær konflikt med storyboards, la elever velge eksempler på hver konflikt-type fra "Den svarte katten", illustrere dem i storyboard-panels, og skrive korte forklaringer på hvordan hver scene passer inn i konfliktkategorien.
Hva er et eksempel på Mann mot seg selv-konflikt i "Den svarte katten"?
Et eksempel på Mann mot seg selv konflikt er fortellerens kamp med sin egen skyld og alkoholisme, noe som får ham til å skade kjæledyrene sine og sin kone, og til slutt kjempe med anger og sinne.
Hvorfor er det viktig å undervise i konflikt i videregående litteratur?
Undervisning i konflikt hjelper elever med å analysere karakterers motivasjoner, forstå historiefortellingen, og utvikle kritisk tenkning ved å identifisere hvordan kamper driver plottet og karakterutviklingen.
Hvilke effektive metoder finnes for å hjelpe elever med å identifisere litterære konflikter i historier?
Effektive metoder inkluderer bruk av visuelle verktøy som storyboards, å la elever kategorisere konflikter (f.eks. karakter mot seg selv, naturen eller en annen karakter), og oppfordre dem til å forklare og illustrere hver konflikts innvirkning på historien.
Mer Storyboard That Aktiviteter
The Black Cat
![The Black Cat av Edgar Allan Poe - "The Black Cat" Sammendrag](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4045377/cell-col-1-row-0-w400.png "The Black Cat av Edgar Allan Poe - "The Black Cat" Sammendrag")
![The Black Cat av Edgar Allan Poe - temaer og symboler i "The Black Cat"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4045395/cell-col-0-row-1-w400.png "The Black Cat av Edgar Allan Poe - temaer og symboler i "The Black Cat"")
![The Black Cat av Edgar Allan Poe - Elements of Suspense i "The Black Cat"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4045411/cell-col-0-row-1-w400.png "The Black Cat av Edgar Allan Poe - Elements of Suspense i "The Black Cat"")
![The Black Cat av Edgar Allan Poe - "The Black Cat" Vocabulary](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4045417/cell-col-0-row-0-w400.png "The Black Cat av Edgar Allan Poe - "The Black Cat" Vocabulary")
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
