Aktivitetsoversikt
Hver stat har en rik historie som definerer hvordan den er kjent i dag. Ved å bruke en tidslinjelayout vil studentene undersøke historien til Oregon og lage en tidslinje over hendelser . Studentene må tenke på hva som gjør en begivenhet virkelig verdig å bli inkludert i tidslinjen og kunne inkludere detaljer i tidslinjen.
For å få et alternativ til tidslinjens utforming, la elevene lage en tidslinjeplakat som de kan inkludere i en presentasjon eller galleritur. Du kan legge til mer enn én mal i denne oppgaven for å gi elevene mange muligheter og justere instruksjonene deretter.
Eksempler på viktige hendelser i Oregon History
1500-tallet: Indianerstammer som Nez Perce bebodde landet.
1792: Amerikansk kaptein Robert Gray utforsket Columbia River og oppkalt den etter skipet sitt.
1803: Louisiana-kjøpet ble signert, og to år senere ble oppdagelsesreisende Lewis og Clark sendt for å kartlegge det nye territoriet. De bygde et lite fort ved munningen av Columbia River og kalte det Fort Clatsop.
1840-tallet: Nybyggere begynte å ankomme ved hjelp av Oregon Trail.
1859: Oregon ble den 33. delstaten 14. februar.
1877: Nez Perce-krigen begynner etter at stammen motstår å flytte fra sitt land der gull ble oppdaget.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag en tidslinje på 4-6 celler med viktige hendelser i Oregon's historie.
Studentinstruksjoner
- Klikk på “Start Assignment”.
- Bruk den medfølgende tomme malen, eller legg til celler i din egen mal etter behov.
- Skriv statens navn i toppoverskriften.
- I tittelfeltet viser du hver av hendelsene i rekkefølge og legger til riktige datoer.
- Beskriv hendelsene i beskrivelsesboksene.
- Lag et bilde i hver celle som viser hendelsene, ved hjelp av passende scener, karakterer og gjenstander.
- Spar ofte!
Krav: Minst 4 hendelser, riktige datoer, beskrivelser og passende illustrasjoner for hvert arrangement.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
Aktivitetsoversikt
Hver stat har en rik historie som definerer hvordan den er kjent i dag. Ved å bruke en tidslinjelayout vil studentene undersøke historien til Oregon og lage en tidslinje over hendelser . Studentene må tenke på hva som gjør en begivenhet virkelig verdig å bli inkludert i tidslinjen og kunne inkludere detaljer i tidslinjen.
For å få et alternativ til tidslinjens utforming, la elevene lage en tidslinjeplakat som de kan inkludere i en presentasjon eller galleritur. Du kan legge til mer enn én mal i denne oppgaven for å gi elevene mange muligheter og justere instruksjonene deretter.
Eksempler på viktige hendelser i Oregon History
1500-tallet: Indianerstammer som Nez Perce bebodde landet.
1792: Amerikansk kaptein Robert Gray utforsket Columbia River og oppkalt den etter skipet sitt.
1803: Louisiana-kjøpet ble signert, og to år senere ble oppdagelsesreisende Lewis og Clark sendt for å kartlegge det nye territoriet. De bygde et lite fort ved munningen av Columbia River og kalte det Fort Clatsop.
1840-tallet: Nybyggere begynte å ankomme ved hjelp av Oregon Trail.
1859: Oregon ble den 33. delstaten 14. februar.
1877: Nez Perce-krigen begynner etter at stammen motstår å flytte fra sitt land der gull ble oppdaget.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag en tidslinje på 4-6 celler med viktige hendelser i Oregon's historie.
Studentinstruksjoner
- Klikk på “Start Assignment”.
- Bruk den medfølgende tomme malen, eller legg til celler i din egen mal etter behov.
- Skriv statens navn i toppoverskriften.
- I tittelfeltet viser du hver av hendelsene i rekkefølge og legger til riktige datoer.
- Beskriv hendelsene i beskrivelsesboksene.
- Lag et bilde i hver celle som viser hendelsene, ved hjelp av passende scener, karakterer og gjenstander.
- Spar ofte!
Krav: Minst 4 hendelser, riktige datoer, beskrivelser og passende illustrasjoner for hvert arrangement.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
Hvordan gjøre det med tidslinjen for Oregons historie
Hvordan hjelpe elever med å velge meningsfulle hendelser til deres Oregon-historietidslinje
Veiled elever i å fokusere på viktige øyeblikk ved å diskutere hva som gjør en hendelse viktig — som dens innvirkning på mennesker, steder eller Oregons utvikling. Oppmuntre til kritisk tenkning ved å be elever forklare hvorfor hver hendelse fortjener en plass på tidslinjen deres.
Oppmuntre til brainstorming i klassen
Start med en gruppedebatt ved å liste opp mulige Oregon-hendelser på tavlen. Inviter elever til å foreslå hendelser og diskutere dem sammen, noe som hjelper alle med å generere ideer utover lærebokeksemplene.
Vis hvordan evaluere viktigheten av hendelser
Demonstrer å tenke høyt mens du bestemmer om en hendelse skal inkluderes. Still spørsmål som: Forandret denne hendelsen Oregon? Hvem ble påvirket? Vis elever hvordan de kan begrunne sine valg med bevis.
Lag en utvelgelseskontrolliste med elever
Utvikle en enkel sjekkliste sammen (f.eks., Er hendelsen historisk betydningsfull? Påvirket den mange mennesker? Er den unik for Oregon?). Bruk sjekklisten når elever velger sine endelige tidslinjehendelser.
Gi tilbakemelding og feire gjennomtenkte valg
Gå gjennom elevenes valgte hendelser og be dem forklare sitt resonnement. Gi positiv tilbakemelding for gjennomtenkte valg og oppmuntre til å dele med klassekamerater for inspirasjon.
Ofte stilte spørsmål om tidslinjen for Oregons historie
Hva er de viktigste hendelsene å inkludere i en Oregon-historietidslinje for elever?
Nøkkelhendelser å inkludere i en Oregon-historietidslinje er: Innfødte amerikanske stammer som bebodde landet (1500-tallet), Kaptein Robert Gray som utforsket Columbia-elven (1792), Lewis og Clark-ekspedisjonen og Fort Clatsop (1805), ankomsten av bosettere via Oregon Trail (1840-tallet), Oregon ble den 33. staten (1859), og Nez Perce-krigen (1877). Disse hendelsene fremhever viktige milepæler i Oregons utvikling.
Hvordan kan jeg hjelpe elever med å lage en engasjerende tidslinje over Oregons historie?
Oppmuntre elever til å undersøke viktige hendelser, bruke en tidslinje- eller plakatmal, skrive tydelige beskrivelser og legge til relevante bilder for hvert øyeblikk. Å tilby flere malalternativer og tilpasse instruksjoner for ulike læringsstiler kan gjøre aktiviteten mer engasjerende og tilgjengelig.
Hva er en effektiv måte å undervise om Oregons historie med tidslinjer i 3.-6. klasse?
En effektiv måte er å tildele elever et tidslinjeprosjekt, hvor de velger og illustrerer 4-6 viktige hendelser med riktige datoer og beskrivelser. Denne praktiske tilnærmingen bygger kronologisk forståelse og oppmuntrer til forskning og presentasjonsferdigheter tilpasset 3.-6. klasse.
Hvorfor er Oregon Trail viktig i delstatens historie?
Oregon Trail var en viktig rute for bosettere som flyttet vestover på 1840-tallet, noe som førte til betydelig befolkningsvekst og til slutt delstatsdannelse. Dens viktighet ligger i hvordan den formet Oregons bosetting, kultur og økonomi.
Hva bør inkluderes i en elevlaget Oregon-historietidslinjeoppgave?
En elevlaget Oregon-historietidslinje bør inkludere minst 4 hendelser (med riktige datoer), detaljerte beskrivelser og passende illustrasjoner for hver hendelse. Tidslinjen bør være organisert i sekvensiell rekkefølge og visuelt vise viktige milepæler i staten.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Oregon State Guide
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
