Søk
https://www.test.storyboardthat.com/no/lesson-plans/kenya's-long-dry-season-av-nellie-gonzalez-cutler/årsak-og-virkning
Kenya's Long Dry Season - Årsak og Effekt
Flere valg
Aktivitetsoversikt
Mal og Klasseinstruksjoner
Rubrikk
Aktivitetsoversikt Accordion Arrow

Aktivitetsoversikt


I denne aktiviteten vil elevene identifisere årsak- og virkningsforhold ved å svare på noen av følgende eller lignende spørsmål:

  • Hvilke effekter forårsaket tørken?
  • Hva skjedde fordi det var tørke?
  • Hva gjorde folk fordi det var tørke?
  • Hvilke endringer skjedde?

Studentene vil lage et rutenett for å organisere tankene sine om tørkens mange konsekvenser for miljøet og samfunnet. Se storyboardet ovenfor for et eksempel. Studentene kan også lage et T-diagram for å skrive årsaker og virkninger.


Årsaken

Alvorlig tørke i Kenya.


Effekter

  • «Den østafrikanske nasjonens gressletter er tørket ut. Nakne, bladløse trær preger landskapet. Vannhullene er nesten tørre."
  • "Tørken har ført til at storfe dør og avlingene har skrumpet inn. Årets kornhøst forventes å være 28 % mindre enn fjorårets."
  • "Matvareprisene har steget med så mye som 130 %."
  • "WFP jobber for å holde barna på skolen, der det gir dem næringsrike måltider."

Mal og Klasseinstruksjoner Accordion Arrow

Mal og Klasse Instruksjoner

(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)



Studentinstruksjoner

Lag et storyboard som viser årsak og effekt forhold i "Kenyas Long Dry Season". Hvert årsak og effektpar vil bli vist i samme rad.


  1. På venstre side av T-diagrammet, illustrerer hendelser som viser årsak ( hvorfor ).
  2. På høyre side av T-diagrammet, illustrerer hendelser som er den direkte effekten av den grunnen.
  3. Skriv en beskrivelse under hver enkelt årsak.
  4. I beskrivelsen under hver effekt, vis hvordan årsaken og effekten er relatert.

Tom Årsak og Virkning
Flere valg

Leksjon Plan Reference

Klassetrinn 4-5

Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)

Type Oppdrag Individuell Eller Partner

Type Aktivitet: Undervisning årsak og virkning innen Plot


Rubrikk Accordion Arrow

Rubrikk

(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)


Årsak og Virkning T-Chart
Lag en T-Chart storyboard som viser årsak og virkning relasjoner i historien. Hver årsak og virkning paret vil bli vist i den samme raden.
Dyktig Emerging Begynnelse
Årsaken
Alle hendelser på venstre side av T-Chart er korrekt identifisert som årsaker. Disse hendelsene er hvorfor noe annet skjedde.
De fleste hendelser på venstre side av T-Chart er korrekt identifisert som årsaker eller hvorfor noe annet skjedde.
Få eller ingen aktiviteter venstre side av T-Chart er korrekt identifisert som årsaker eller hvorfor noe annet skjedde.
Effekt
Alle hendelser på høyre side av T-Chart er korrekt identifisert som effekter. Disse hendelsene er direkte resultater på noe annet.
De fleste hendelser på høyre side av T-Chart er korrekt identifisert som virkninger eller direkte resultater på noe annet.
Få eller ingen aktiviteter på høyre side av T-Chart er korrekt identifisert som virkninger eller direkte resultater på noe annet.
Bilder
Bildene viser tydelig hendelsene i historien som har blitt identifisert som årsaker og virkninger.
Bildene viser hendelser fra historien, men ikke alle bildene matche årsak og virkning hendelser.
Bilder representerer ikke historien eller mangler.
Årsakssammenheng
Alle radene viser riktig forårsake hendelser i historien har en direkte effekt på effekt hendelser.
De fleste radene viser riktig forårsake hendelser i historien har en direkte effekt på effekt hendelser.
Få eller ingen rader vise riktig forårsake hendelser i historien har en direkte effekt på effekt hendelser.


Aktivitetsoversikt


I denne aktiviteten vil elevene identifisere årsak- og virkningsforhold ved å svare på noen av følgende eller lignende spørsmål:

  • Hvilke effekter forårsaket tørken?
  • Hva skjedde fordi det var tørke?
  • Hva gjorde folk fordi det var tørke?
  • Hvilke endringer skjedde?

Studentene vil lage et rutenett for å organisere tankene sine om tørkens mange konsekvenser for miljøet og samfunnet. Se storyboardet ovenfor for et eksempel. Studentene kan også lage et T-diagram for å skrive årsaker og virkninger.


Årsaken

Alvorlig tørke i Kenya.


Effekter

  • «Den østafrikanske nasjonens gressletter er tørket ut. Nakne, bladløse trær preger landskapet. Vannhullene er nesten tørre."
  • "Tørken har ført til at storfe dør og avlingene har skrumpet inn. Årets kornhøst forventes å være 28 % mindre enn fjorårets."
  • "Matvareprisene har steget med så mye som 130 %."
  • "WFP jobber for å holde barna på skolen, der det gir dem næringsrike måltider."

Mal og Klasse Instruksjoner

(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)



Studentinstruksjoner

Lag et storyboard som viser årsak og effekt forhold i "Kenyas Long Dry Season". Hvert årsak og effektpar vil bli vist i samme rad.


  1. På venstre side av T-diagrammet, illustrerer hendelser som viser årsak ( hvorfor ).
  2. På høyre side av T-diagrammet, illustrerer hendelser som er den direkte effekten av den grunnen.
  3. Skriv en beskrivelse under hver enkelt årsak.
  4. I beskrivelsen under hver effekt, vis hvordan årsaken og effekten er relatert.

Tom Årsak og Virkning
Flere valg

Leksjon Plan Reference

Klassetrinn 4-5

Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)

Type Oppdrag Individuell Eller Partner

Type Aktivitet: Undervisning årsak og virkning innen Plot


Rubrikk

(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)


Årsak og Virkning T-Chart
Lag en T-Chart storyboard som viser årsak og virkning relasjoner i historien. Hver årsak og virkning paret vil bli vist i den samme raden.
Dyktig Emerging Begynnelse
Årsaken
Alle hendelser på venstre side av T-Chart er korrekt identifisert som årsaker. Disse hendelsene er hvorfor noe annet skjedde.
De fleste hendelser på venstre side av T-Chart er korrekt identifisert som årsaker eller hvorfor noe annet skjedde.
Få eller ingen aktiviteter venstre side av T-Chart er korrekt identifisert som årsaker eller hvorfor noe annet skjedde.
Effekt
Alle hendelser på høyre side av T-Chart er korrekt identifisert som effekter. Disse hendelsene er direkte resultater på noe annet.
De fleste hendelser på høyre side av T-Chart er korrekt identifisert som virkninger eller direkte resultater på noe annet.
Få eller ingen aktiviteter på høyre side av T-Chart er korrekt identifisert som virkninger eller direkte resultater på noe annet.
Bilder
Bildene viser tydelig hendelsene i historien som har blitt identifisert som årsaker og virkninger.
Bildene viser hendelser fra historien, men ikke alle bildene matche årsak og virkning hendelser.
Bilder representerer ikke historien eller mangler.
Årsakssammenheng
Alle radene viser riktig forårsake hendelser i historien har en direkte effekt på effekt hendelser.
De fleste radene viser riktig forårsake hendelser i historien har en direkte effekt på effekt hendelser.
Få eller ingen rader vise riktig forårsake hendelser i historien har en direkte effekt på effekt hendelser.


Hva du tenker om årsak og virkning i «Kenyas lange tørre sesong»

1

Integrer årsak- og virkningskartlegging i en klasseromsdiskusjon

Oppmuntre elever til å verbalt identifisere årsaker og virkninger under en klassesamtale. Dette hjelper elever med å øve kritisk tenkning og koble ideer i sanntid.

2

Bruk anker-diagrammer for å styrke årsak- og virkningsbegreper

Lag en visuell anker-diagram som viser viktige eksempler på årsaker og virkninger fra historien. Referer tilbake til dette diagrammet under andre leksjoner for å styrke forståelsen.

3

Inkluder eksempler fra virkeligheten knyttet til tørke

Del aktuelle nyhetshistorier eller lokale eksempler på tørke. Be elever om å identifisere årsaker og virkninger ut fra disse eksemplene for å gjøre læringen relevant og meningsfull.

4

Differensier undervisningen med nivåtilpassede årsak- og virkningsoppgaver

Tildel oppgaver med variert kompleksitet basert på elevens beredskap. Tilby setningsstartere eller grafiske organiseringsverktøy for ekstra støtte, og utfordre avanserte elever til å finne flere virkninger for hver årsak.

5

Vurder forståelsen med raske exit-oppgaver

La elever skrive én årsak og én virkning fra historien på et klistremerke før de går. Gå gjennom disse for å kontrollere forståelsen og veilede fremtidig undervisning.

Ofte stilte spørsmål om årsak og virkning i «Kenyas lange tørre sesong»

Hva er hovedårsaken og effekt i "Kenya's lange tørkeperiode"?

Hovedårsaken i "Kenya's lange tørkeperiode" er den alvorlige tørken, som fører til effekter som avlide dyr, krøllete avlinger, stigende matpriser, og vanskeligheter for lokalsamfunn som er avhengige av jordbruk og husdyrhold.

Hvordan kan elever identifisere årsak og virkning i denne historien?

Elever kan identifisere årsak og virkning ved å lete etter hendelser som svarer på spørsmål som Hva skjedde på grunn av tørken? og Hva gjorde folk som svar? Bruk av en T-Tabell eller storyboard hjelper med å organisere disse parene visuelt.

Hva er noen eksempler på effekter forårsaket av tørken i Kenya?

Eksempler på effekter inkluderer tørre gressletter, bladløse trær, nesten tomme vannhull, husdyrdød, minskende avlinger, og en 130% økning i matpriser.

Hva er den beste måten for elever å organisere årsak- og virkningspar fra teksten?

Den beste måten er å bruke et rutenett-storyboard eller en T-Tabell. Venstre side viser årsaker (hvorfor), og høyre side viser virkninger (hva som skjedde), med en kort beskrivelse under hver for å forklare forholdet.

Hvordan påvirker tørken kenyanske samfunn og skoler?

Tørken påvirker samfunnene ved å redusere matsikkerheten, øke priser og true levebrød. Skoler påvirkes ettersom organisasjoner som WFP hjelper med å holde barn i skolen ved å tilby måltider for å støtte ernæringen under vanskelige tider.




Vis Alle Lærerressurser

Attester

"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."
–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."
– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»
– Lærer i tredje klasse
*(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)
https://www.test.storyboardthat.com/no/lesson-plans/kenya's-long-dry-season-av-nellie-gonzalez-cutler/årsak-og-virkning
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office