![Bruke perspektiv med "høsthagearbeid"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/no-examples/bruke-perspektiv-med--hosthagearbeid-.png "Bruke perspektiv med "høsthagearbeid"")
Aktivitetsoversikt
Det interessante poenget med "Høsthagearbeid" er at det gir et helt annet perspektiv på bombingen av Nagasaki og Hiroshima enn de fleste studenter i USA har hørt. De fleste vet at bomber tok slutt på andre verdenskrig, men mange innser ikke på hvilken pris. Mariko flashbacks gir en svært detaljert, menneskelig ta på virkningen av å leve gjennom en atombombe, og mange studenter vil sannsynligvis begynne å lure på andre perspektiver på verdensarrangementer.
"Høsthagearbeid" er en fin måte å lære perspektiv på i litteraturen. En måte å ha det gøy med, er å få elever også å lese The True Story of the Three Little Pigs av Jon Scieszka. Etter å ha lest Jon Scieszkas versjon av denne berømte barnas fortelling, må elevene ta en historie de er kjent med, enten fra en film, en bok eller et barns fortelling som den ovenfor. Få dem til å bruke Storyboard Creator til å lage et plottdiagram over den samme fortellingen som ble fortalt av den onde fyrens perspektiv. For eksempel, fra Sleeping Beauty, kan elevene velge Maleficent; Fra Little Red Riding Hood, kan elevene velge ulven, og så videre.
Eksempel Storyboard of The True Story av de tre små grisene
- Ulven er på prøve, kjemper for sitt liv. Alt dette har vært en misforståelse! Han drepte ikke noen!
- Du skjønner, ulven prøvde bare å lage en kake for sin bestemor, og han hadde en forferdelig kaldt. Han løp ut av sukker for kaken, så han måtte gå og finne noen!
- Han kom til den første lille grisens hus, og da han banket på døren, nikket han! Huset var laget av halm, så det falt over ... og drepte Mr. Pig. Ulven var sulten, så han ville ikke la en skinke-middag gå bortkastet!
- Ulven satte seg igjen på jakt etter sukker og kom til den andre lille grisens hus. Samme avtale: nys, huset ble laget av pinner, skinke middag. Fortsatt ingen sukker for granny kake!
- Til slutt kom han til det tredje lillegris hus. Heldigvis var hans hus laget av murstein, så det ble ikke fallet da ulven hadde et annet nysingangrep. Den tredje grisen gjorde imidlertid en nedsettende bemerkning om ulvens bestemor, så ulven forsøkte å bryte inn og kjempe mot ham.
- Ulven ble arrestert, og han sier at media utgjorde hele "drap" historien fordi det var ikke veldig spennende å søke etter sukker til en kake. Ulven hevder at den virkelige historien er: han var innrammet!
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
Summarize the plot of the story from the bad guy's perspective.
- Click "Start Assignment".
- In each description box, write part of the summary from the perspective of the antagonist.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Leksjon Plan Reference
Aktivitetsoversikt
Det interessante poenget med "Høsthagearbeid" er at det gir et helt annet perspektiv på bombingen av Nagasaki og Hiroshima enn de fleste studenter i USA har hørt. De fleste vet at bomber tok slutt på andre verdenskrig, men mange innser ikke på hvilken pris. Mariko flashbacks gir en svært detaljert, menneskelig ta på virkningen av å leve gjennom en atombombe, og mange studenter vil sannsynligvis begynne å lure på andre perspektiver på verdensarrangementer.
"Høsthagearbeid" er en fin måte å lære perspektiv på i litteraturen. En måte å ha det gøy med, er å få elever også å lese The True Story of the Three Little Pigs av Jon Scieszka. Etter å ha lest Jon Scieszkas versjon av denne berømte barnas fortelling, må elevene ta en historie de er kjent med, enten fra en film, en bok eller et barns fortelling som den ovenfor. Få dem til å bruke Storyboard Creator til å lage et plottdiagram over den samme fortellingen som ble fortalt av den onde fyrens perspektiv. For eksempel, fra Sleeping Beauty, kan elevene velge Maleficent; Fra Little Red Riding Hood, kan elevene velge ulven, og så videre.
Eksempel Storyboard of The True Story av de tre små grisene
- Ulven er på prøve, kjemper for sitt liv. Alt dette har vært en misforståelse! Han drepte ikke noen!
- Du skjønner, ulven prøvde bare å lage en kake for sin bestemor, og han hadde en forferdelig kaldt. Han løp ut av sukker for kaken, så han måtte gå og finne noen!
- Han kom til den første lille grisens hus, og da han banket på døren, nikket han! Huset var laget av halm, så det falt over ... og drepte Mr. Pig. Ulven var sulten, så han ville ikke la en skinke-middag gå bortkastet!
- Ulven satte seg igjen på jakt etter sukker og kom til den andre lille grisens hus. Samme avtale: nys, huset ble laget av pinner, skinke middag. Fortsatt ingen sukker for granny kake!
- Til slutt kom han til det tredje lillegris hus. Heldigvis var hans hus laget av murstein, så det ble ikke fallet da ulven hadde et annet nysingangrep. Den tredje grisen gjorde imidlertid en nedsettende bemerkning om ulvens bestemor, så ulven forsøkte å bryte inn og kjempe mot ham.
- Ulven ble arrestert, og han sier at media utgjorde hele "drap" historien fordi det var ikke veldig spennende å søke etter sukker til en kake. Ulven hevder at den virkelige historien er: han var innrammet!
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
Summarize the plot of the story from the bad guy's perspective.
- Click "Start Assignment".
- In each description box, write part of the summary from the perspective of the antagonist.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Leksjon Plan Reference
Slik finner du perspektiv ved hjelp av «høsthagearbeid»
Inkluder primære kilder for å utdype perspektivundervisning
Samle og del førstehåndsberetninger—som intervjuer med overlevende, dagbøker eller brev—fra historiske hendelser som diskuteres i klassen. Diskuter disse kildene med elever for å hjelpe dem å føle emosjonell tilknytning og forstå hvordan ulike perspektiver former fortellinger.
Tilrettelegg for en klassedebatt om flere synspunkter
Tilordne elever ulike roller eller perspektiver relatert til en historie eller historisk hendelse. Organiser en strukturert debatt hvor hver elev forsvarer sitt tildelte perspektiv, noe som fremmer kritisk tenkning og empati.
Veilede elever i å sammenligne nyhetsdekning av samme hendelse
Velg to eller flere nyhetsartikler som dekker den samme hendelsen fra ulike kilder eller land. Les dem sammen og analyser hvordan språk og detaljer varierer. Denne aktiviteten hjelper elever å gjenkjenne skjevheter og viktigheten av perspektiv i historiefortelling.
Oppmuntre til personlig refleksjon gjennom journalføring
Be elever skrive en journalnotat der de forestiller seg selv som en karakter fra teksten eller en virkelig person påvirket av hendelsen. Oppmuntre dem til å fokusere på følelser, motivasjoner og reaksjoner for å utdype forståelsen av ulike perspektiver.
Ofte stilte spørsmål om å finne perspektiv ved hjelp av «høsthagearbeid»
Hvordan kan jeg bruke “Høsthagearbeid” for å undervise i perspektiv i litteraturen?
“Høsthagearbeid” gir elever et unikt perspektiv på de atombombene som ble sluppet over Japan, noe som gjør den ideell for å undervise i perspektiv. La elevene analysere Marikos tilbakeblikk og sammenligne dem med typiske amerikanske fortellinger, og veiled dem i å utforske andre historier fra alternative synsvinkler.
Hva er noen engasjerende aktiviteter for å hjelpe elever å forstå synspunkt ved bruk av kjente historier?
La elevene velge en kjent historie og gjenfortelle den fra antagonistens perspektiv ved hjelp av verktøy som Storyboard Creator for plottdiagrammer. Dette oppmuntrer til empati, kreativitet og kritisk tenkning om ulike perspektiver.
Hvorfor er det viktig for elever å utforske ulike perspektiver på historiske hendelser?
Å utforske flere perspektiver hjelper elever å utvikle kritisk tenkning og empati. Det utfordrer antakelser, utdyper forståelsen av komplekse hendelser og utstyrr elever med verktøy for å analysere skjevheter i kilder.
Hva er Storyboard Creator, og hvordan kan det hjelpe med perspektivundervisning?
Storyboard Creator er et digitalt verktøy for å illustrere og oppsummere historier. Det lar elever visuelt kartlegge plothendelser fra en valgt karakter’s perspektiv, og dermed utdype deres forståelse av synsvinkel i litteraturen.
Kan du gi et eksempel på å gjenfortelle en klassisk historie fra en skurk’s perspektiv?
For eksempel, i Den sanne historien om de tre små grisene, hevder ulven at han er misforstått og bare leter etter sukker til bestemoren sin. Elevene kan prøve denne tilnærmingen med andre fortellinger, som å fortelle Tornerose fra Maleficents perspektiv.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Høst Hage
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
