Aktivitetsoversikt
Storyboarding er en utmerket måte å fokusere på typer litterær konflikt. La elevene velge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre dem ved hjelp av Storyboard Creator. I storyboardet bør et eksempel på hver konflikt være visuelt representert, sammen med en forklaring på scenen, og hvordan den passer til den bestemte kategorien konflikt.
Litterær konflikt i tingene de bar
MAN vs MAN
Lee Strunk stjeler Dave Jensens jackkniv, og de kommer i en knyttneve om det. Jensen overmanner til slutt Strunk og slår ham hardt i ansiktet til Strunks nese går i stykker. Tre menn må trekke dem fra hverandre, og Strunk må flys for medisinsk hjelp. Når han kommer tilbake, er Jensen paranoid på at Strunk vil skyte ham, så han bryter sin egen nese med pistolen for å gjøre dem jevn.
MAN vs SELV
Løytnant Jimmy Cross er brutt etter at Ted Lavender ble skutt. Han føler at hvis han ikke hadde brukt så mye tid på å tenke på kjærligheten hjemme, Martha, at han kanskje kunne ha forhindret Lavenders død. Den kvelden huket han seg på bunnen av revehullet og brente Marthas brev og bilder.
MAN vs. SAMFUNN
Etter hjemkomsten synes Norman Bowker det er vanskelig å omstille seg til å leve normalt igjen. Han sliter med å finne mening i livet hans etter at det hadde blitt snudd på hodet i Vietnam. Han kan ikke holde en jobb i mer enn ti uker, han dropper junior college og spiller basketball hele dagen. Bowker kan ikke finne en måte å passe inn i sitt gamle liv, og det ser ut til at ingen forstår eller vet hvordan de skal hjelpe ham, selv foreldrene hans.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag et storyboard som viser minst tre former for litterær konflikten i de tingene de bar.
- Identifisere konflikter i de tingene de bar.
- Kategorisere hver konflikt som Character vs. Character, Character vs Self, Character vs. Society, Character vs Nature, eller Character vs. Technology.
- Illustrere konflikter i cellene, ved hjelp av figurer fra historien.
- Skriv en kort beskrivelse av konflikten under cellen.
- Lagre og sende oppdraget.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Prøv Igjen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikasjon | Student identifiserer riktig store konflikter og bruker sterke, klare tekstlige bevis for å støtte valget. | Student identifiserer riktig stor konflikt og bruker få eller uklare detaljer for å støtte deres valg. | Student identifiserer feil stor konflikt, og bruker noen detaljer fra teksten for å støtte sine valg. | Student prøver ikke å identifisere større konflikt eller identifiserer feil stor konflikt med ingen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student tydelig viser utfallet av konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med bevis fra teksten. | Studenten viser utfallet av konflikten og dens effekt på hovedpersonen, men noen bevis er uklart. | Studenten viser utfallet av konflikten, men ikke undersøke dens effekt på hovedpersonen, og bruker noen vage tekstlig bevis. | Student ikke klart viser utfallet av konflikten eller bruke tekstlige bevis. |
| Karakter | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. Går utover ved å legge til flere detaljer. | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. | Dreieboken omfatter personen og antagonist men utelater andre nødvendige tegn. | Storyboard inkluderer ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydelig forsøk på å formidle Iscenesettelsen av boken | Student forsøker å formidle innstilling og scene av boken, men mangler litt klarhet. | Student ikke klart formidle innstillingen og scene. | Student gjør liten eller ingen forsøk på å formidle innstillingen eller scene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Student bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Student gjør en liten feil i staving og grammatikk. | Student gjør flere mindre feil i staving og grammatikk. | Student gjør mange feil i staving og grammatikk; lite forsøk på stavekontroll. |
Aktivitetsoversikt
Storyboarding er en utmerket måte å fokusere på typer litterær konflikt. La elevene velge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre dem ved hjelp av Storyboard Creator. I storyboardet bør et eksempel på hver konflikt være visuelt representert, sammen med en forklaring på scenen, og hvordan den passer til den bestemte kategorien konflikt.
Litterær konflikt i tingene de bar
MAN vs MAN
Lee Strunk stjeler Dave Jensens jackkniv, og de kommer i en knyttneve om det. Jensen overmanner til slutt Strunk og slår ham hardt i ansiktet til Strunks nese går i stykker. Tre menn må trekke dem fra hverandre, og Strunk må flys for medisinsk hjelp. Når han kommer tilbake, er Jensen paranoid på at Strunk vil skyte ham, så han bryter sin egen nese med pistolen for å gjøre dem jevn.
MAN vs SELV
Løytnant Jimmy Cross er brutt etter at Ted Lavender ble skutt. Han føler at hvis han ikke hadde brukt så mye tid på å tenke på kjærligheten hjemme, Martha, at han kanskje kunne ha forhindret Lavenders død. Den kvelden huket han seg på bunnen av revehullet og brente Marthas brev og bilder.
MAN vs. SAMFUNN
Etter hjemkomsten synes Norman Bowker det er vanskelig å omstille seg til å leve normalt igjen. Han sliter med å finne mening i livet hans etter at det hadde blitt snudd på hodet i Vietnam. Han kan ikke holde en jobb i mer enn ti uker, han dropper junior college og spiller basketball hele dagen. Bowker kan ikke finne en måte å passe inn i sitt gamle liv, og det ser ut til at ingen forstår eller vet hvordan de skal hjelpe ham, selv foreldrene hans.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag et storyboard som viser minst tre former for litterær konflikten i de tingene de bar.
- Identifisere konflikter i de tingene de bar.
- Kategorisere hver konflikt som Character vs. Character, Character vs Self, Character vs. Society, Character vs Nature, eller Character vs. Technology.
- Illustrere konflikter i cellene, ved hjelp av figurer fra historien.
- Skriv en kort beskrivelse av konflikten under cellen.
- Lagre og sende oppdraget.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Prøv Igjen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikasjon | Student identifiserer riktig store konflikter og bruker sterke, klare tekstlige bevis for å støtte valget. | Student identifiserer riktig stor konflikt og bruker få eller uklare detaljer for å støtte deres valg. | Student identifiserer feil stor konflikt, og bruker noen detaljer fra teksten for å støtte sine valg. | Student prøver ikke å identifisere større konflikt eller identifiserer feil stor konflikt med ingen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student tydelig viser utfallet av konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med bevis fra teksten. | Studenten viser utfallet av konflikten og dens effekt på hovedpersonen, men noen bevis er uklart. | Studenten viser utfallet av konflikten, men ikke undersøke dens effekt på hovedpersonen, og bruker noen vage tekstlig bevis. | Student ikke klart viser utfallet av konflikten eller bruke tekstlige bevis. |
| Karakter | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. Går utover ved å legge til flere detaljer. | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. | Dreieboken omfatter personen og antagonist men utelater andre nødvendige tegn. | Storyboard inkluderer ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydelig forsøk på å formidle Iscenesettelsen av boken | Student forsøker å formidle innstilling og scene av boken, men mangler litt klarhet. | Student ikke klart formidle innstillingen og scene. | Student gjør liten eller ingen forsøk på å formidle innstillingen eller scene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Student bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Student gjør en liten feil i staving og grammatikk. | Student gjør flere mindre feil i staving og grammatikk. | Student gjør mange feil i staving og grammatikk; lite forsøk på stavekontroll. |
Slik gjør du det med litterær konflikt i «The Things They Carried»
Planlegg en litterær konfliktgruppe-diskusjon
Organiser elever i små grupper og tildel hver en annen type litterær konflikt fra historien. Gruppediskusjoner hjelper elever med å tydeliggjøre sin forståelse og høre ulike perspektiver på konflikt i litteraturen.
Tildel roller for strukturert samtale
Utpek roller som diskusjonsleder, notattaker og presentatør innen hver gruppe. Klare roller holder diskusjonene fokusert og sikrer at alle deltar.
Veiled elever til å finne bevis
Oppmuntre elever til å finne direkte sitater eller scener fra teksten som illustrerer deres tildelte konflikt. Bruk av tekstuelle bevis styrker analytiske ferdigheter og støtter påstander.
Legg til rette for deling og refleksjon
Inviter hver gruppe til å dele sine funn med klassen. Helklasse-refleksjon utdyper forståelsen og bygger selvtillit i litterær analyse.
Ofte stilte spørsmål om litterær konflikt i «The Things They Carried»
Hvilke typer litterære konflikter finnes i The Things They Carried?
The Things They Carried utforsker flere typer litterære konflikter, inkludert Mann mot Mann (f.eks. Lee Strunk vs. Dave Jensen), Mann mot Seg Selv (f.eks. Lt. Cross skyld over Lavenders død), og Mann mot Samfunnet (f.eks. Norman Bowkers kamp for å tilpasse seg sivillivet). Disse konfliktene belyser de komplekse følelsesmessige og sosiale realitetene soldatene står overfor.
Hvordan kan jeg undervise i litterær konflikt med hjelp av The Things They Carried?
Bruk storyboarding for å hjelpe elever med å visuelt identifisere og forklare konflikter i romanen. La elever velge scener som illustrerer ulike konflikt-typer, kategorisere dem (som Karakter mot Seg Selv eller Karakter mot Samfunnet), og skrive korte beskrivelser. Denne metoden fremmer forståelse og kreativ deltakelse.
Hva er et eksempel på Mann mot Seg Selv-konflikt i The Things They Carried?
Et eksempel på Mann mot Seg Selv konflikt er løitnant Jimmy Cross’ indre kamp etter Ted Lavenders død. Han skylder på seg selv for å ha vært distrahert av tanker om Martha, noe som får ham til å føle dyp skyld og brenne brevene og bildene hennes i et forsøk på å håndtere sorgen.
Hvorfor er storyboarding effektivt for å undervise i litterær konflikt i videregående skole?
Storyboarding gjør abstrakte litterære konsepter konkrete ved å la elever visualisere konflikter og forklare deres betydning. Det støtter visuelle elever, oppmuntrer til kreativ tenkning, og hjelper elever å huske viktige scener og konflikt-typer fra teksten.
Hvilke raske leksjonsideer finnes for å undervise i konflikt i The Things They Carried?
Raske leksjonsideer inkluderer å tildele elever å identifisere og storyboarding tre konflikter fra romanen, kategorisere dem og presentere arbeidet sitt. Man kan også la elever sammenligne konflikter eller diskutere hvordan hver type påvirker karakterutvikling og temaer.
Mer Storyboard That Aktiviteter
De Tingene de Gjennomført
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
