Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten vil studentene bli gitt et spørsmål eller spørsmål om å svare ved å bruke tekstbevis . Spørsmålet her er: "Hvilke utfordringer møter Alice og hvordan overvinne de dem?"
Hvilke utfordringer møter Alice?
- Alice blir så høy at når hun ser ned, kan alle se er toppen av trærne.
- Alice blir frustrert med marsharen og hatterens uhøflighet.
- Alice er ekstremt kjedelig og vil ikke engang samle tusenfryd.
- Dronningen av hjerter roper, "Av med hodet!"
Hvordan overvinne hun dem?
- Alice husker at hun har sopp i hånden hennes, så hun tar en annen bit å krympe.
- Alice forlater tefestet, og ignorerer Hare og Hatter.
- Alice sovner og lar sin fantasi ta henne på ville opplevelser.
- Alice roper, "Nonsens!" Til gjengjeld, som stilte dronningen.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et T-diagram storyboard som svarer på spørringen ved å bruke minst tre eksempler fra Alice's Adventures in Wonderland . Klikk på "Legg til celler" for å endre antall eksempler.
- Bryt spørsmålet i to deler: Hvilke utfordringer møter Alice? Og hvordan overvinne hun dem?
- Skriv de to spørsmålene der det står "Overskrift 1" og "Overskrift 2".
- Tenk på eksempler fra teksten som støtter svaret ditt.
- Skriv inn tekstbeviset i beskrivelsesboksene. Omskrive eller sitere direkte fra teksten.
- Illustrer hvert eksempel ved hjelp av scener, tegn, elementer, etc.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Støtte fra tekst | Eksempler valgt full støtte svaret på spørsmålet. | Noen av eksemplene svare på spørsmålet riktig, men ikke alle. | De fleste av eksemplene støtter ikke svaret på spørsmålet. |
| Sitat / Tekst | Bevis fremskaffet fra teksten er riktig sitert eller omskrevet. | Det er noen mindre feil i sitatet / beskrivelse fra tekst. | Sitat eller parafrase er ufullstendig eller forvirrende. |
| Illustrasjon av Eksemplene | Ideer er godt organisert. Bildene viser tydelig eksemplene i teksten. | Ideer er organisert. De fleste bildene bidra til å vise eksempler fra teksten. | Ideer er ikke godt organisert. Bildene er vanskelig å forstå. |
Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten vil studentene bli gitt et spørsmål eller spørsmål om å svare ved å bruke tekstbevis . Spørsmålet her er: "Hvilke utfordringer møter Alice og hvordan overvinne de dem?"
Hvilke utfordringer møter Alice?
- Alice blir så høy at når hun ser ned, kan alle se er toppen av trærne.
- Alice blir frustrert med marsharen og hatterens uhøflighet.
- Alice er ekstremt kjedelig og vil ikke engang samle tusenfryd.
- Dronningen av hjerter roper, "Av med hodet!"
Hvordan overvinne hun dem?
- Alice husker at hun har sopp i hånden hennes, så hun tar en annen bit å krympe.
- Alice forlater tefestet, og ignorerer Hare og Hatter.
- Alice sovner og lar sin fantasi ta henne på ville opplevelser.
- Alice roper, "Nonsens!" Til gjengjeld, som stilte dronningen.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et T-diagram storyboard som svarer på spørringen ved å bruke minst tre eksempler fra Alice's Adventures in Wonderland . Klikk på "Legg til celler" for å endre antall eksempler.
- Bryt spørsmålet i to deler: Hvilke utfordringer møter Alice? Og hvordan overvinne hun dem?
- Skriv de to spørsmålene der det står "Overskrift 1" og "Overskrift 2".
- Tenk på eksempler fra teksten som støtter svaret ditt.
- Skriv inn tekstbeviset i beskrivelsesboksene. Omskrive eller sitere direkte fra teksten.
- Illustrer hvert eksempel ved hjelp av scener, tegn, elementer, etc.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Støtte fra tekst | Eksempler valgt full støtte svaret på spørsmålet. | Noen av eksemplene svare på spørsmålet riktig, men ikke alle. | De fleste av eksemplene støtter ikke svaret på spørsmålet. |
| Sitat / Tekst | Bevis fremskaffet fra teksten er riktig sitert eller omskrevet. | Det er noen mindre feil i sitatet / beskrivelse fra tekst. | Sitat eller parafrase er ufullstendig eller forvirrende. |
| Illustrasjon av Eksemplene | Ideer er godt organisert. Bildene viser tydelig eksemplene i teksten. | Ideer er organisert. De fleste bildene bidra til å vise eksempler fra teksten. | Ideer er ikke godt organisert. Bildene er vanskelig å forstå. |
Slik gjør du det med støtte med tekstbevis
Hvordan hjelpe elever å finne sterke tekstbevis i hvilken som helst historie
Styrk elever i å trygt identifisere og sitere relevante detaljer fra teksten når de svarer på spørsmål. Dette bygger kritiske lese- og analytiske ferdigheter på tvers av fag.
Velg et tydelig spørsmål eller prompt for å styre lesingen
Gi elevene et fokusert spørsmål før lesing, for eksempel: Hvilke utfordringer står karakteren overfor, og hvordan responderer de? Dette hjelper elevene å lese med hensikt og lete etter spesifikke detaljer.
Vis hvordan man finner og markerer bevis i teksten
Presenter et avsnitt og demonstrer hvordan man understreker eller markerer fraser som svarer på spørsmålet. Forklar hvorfor disse detaljene er viktige og kobler direkte til prompten.
Lær elever å parafrasere eller sitere direkte
Undervis elever i å bruke sine egne ord eller kopiere nøyaktige fraser for å støtte svarene sine. Diskuter når det er bedre å parafrasere kontra å sitere, og oppmuntre alltid til nøyaktighet.
Oppmuntre elever til å forklare hvordan bevisene støtter svaret deres
Etter å ha valgt bevis, skal elevene skrive en setning som forklarer hvordan det beviser poenget deres. Dette trinnet utdyper forståelsen og gjør argumentet sterkere.
Practice with different stories and question types
Use this process with a variety of texts and prompts. Frequent practice helps students gain confidence in finding and using text evidence for any subject or story.
Ofte stilte spørsmål om støtte med tekstbevis
Hvordan kan elever bruke tekstbevis til å forklare Alices utfordringer og løsninger?
Elever kan bruke tekstbevis ved å sitere eller parafrasere spesifikke deler av Alices Eventyr i Underlandet som viser Alices utfordringer (som å vokse for høy eller håndtere uhøflige karakterer) og hvordan hun overvinner dem (f.eks. ved å spise sopp for å krympe eller stå opp mot Dronningen). Dette støtter svarene deres og viser forståelse.
Hva er et T-Chart storyboarding, og hvordan hjelper det elever med å analysere litteratur?
Et T-Chart er en visuell organiseringsgrafikk med to kolonner som hjelper elever å skille og organisere informasjon. Når man analyserer litteratur, gjør det det mulig for elever å liste utfordringer på den ene siden og hvordan karakteren overvinner dem på den andre, noe som gjør det enklere å forstå årsak og virkning i historien.
Hva er noen eksempler på Alices utfordringer og hvordan hun overvinner dem?
Eksempler inkluderer: Alice vokser for høy og bruker sopp for å krympe; hun håndterer uhøfligheten hos March Hare og Hattmakeren ved å forlate teselskapet; og når Hjertekongen truer henne, svarer Alice selvsikkert og tier Dronningen. Disse viser hennes oppfinnsomhet og mot.
Hvordan kan jeg veilede elever i å finne og sitere tekstbevis i Alices Eventyr i Underlandet?
Oppmuntre elever til å lese teksten nøye og se etter øyeblikk som viser Alices problemer og reaksjoner. Lær dem å parafrasere eller sitere direkte fra historien, og å inkludere sidetall eller kapitellinker når det er mulig for tydelig støtte.
Hva er den beste måten å introdusere tekstbevisaktiviteter til 4. og 5. trinn?
Den beste måten er å modellere prosessen: les et avsnitt høyt, still veiledende spørsmål, og vis hvordan man finner og registrerer tekstbevis ved hjelp av en T-Chart. Øv sammen før elever prøver selvstendig eller med en partner.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Alice i Eventyrland
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
