Overzicht van Activiteiten
Storyboarding is een uitstekende manier om je te concentreren op soorten literaire conflicten.
Door studenten storyboards te laten maken die de oorzaak en het gevolg van verschillende soorten conflicten laten zien, wordt het analytisch denken over literaire concepten versterkt. Laat uw leerlingen een voorbeeld kiezen van elk literair conflict en ze afbeelden met behulp van de storyboard-maker. In het storyboard moet een voorbeeld van elk conflict visueel worden weergegeven, samen met een uitleg van de scène en hoe deze past bij de specifieke categorie van conflicten.
MAN versus ZELF
De verteller is in conflict met zichzelf. Hij weet dat hij schuldig is bevonden, en hij lijkt zijn straf soms bijna te accepteren. Dit weerhoudt hem er echter niet van te proberen zijn kerker te verkennen, of te ontsnappen uit zowel de slinger als de put, wat suggereert dat hij, ondanks de echte menselijke reacties op dergelijke verschrikkingen, ook weet dat hij het niet verdient te sterven.
MENS versus NATUUR
De verteller bestrijdt de elementen - bedacht door de mens, maar toch buiten zijn controle - in de kamer. Eerst moet hij uitzoeken hoe hij aan de slinger kan ontsnappen. Terwijl hij op het bord zit, worden zijn vingers ook gebeten door ratten terwijl hij ze probeert weg te jagen van het vlees. Nadat hij aan de slinger is ontsnapt, moet hij proberen terug te duwen tegen de muren, die hem naar de put duwen, die niets anders biedt dan de dood.
MAN versus SAMENLEVING
De verteller is om te beginnen in deze martelkamer omdat hij schuldig werd bevonden tijdens de Spaanse Inquisitie. Hoewel hij niet uitlegt waarom hij schuldig werd bevonden, waren veelvoorkomende redenen voor schuldigverklaringen tijdens de Spaanse inquisitie: het in het geheim praktiseren van een andere religie; ketterij; weigering om te converteren; en politieke oppositie tegen de monarchie.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literaire conflict toont in "The Pit and the Pendulum".
- Identificeer conflicten in "The Pit and the Pendulum".
- Categoriseren elk conflict als Character vs. Karakter, Character vs. Zelf, Character vs. Society, Character vs. Nature of Character vs. Technology.
- Illustreren conflicten in de cellen, met behulp van personages uit het verhaal.
- Een korte beschrijving van het conflict onder de cel.
- Opslaan en de opdracht in te dienen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Probeer het nog Eens | |
|---|---|---|---|---|
| Conflict Identificatie | Student identificeert juist grote conflicten en maakt gebruik van sterke, duidelijke tekstuele bewijs om de keuze te ondersteunen. | Student identificeert juist groot conflict en gebruikt weinig of onduidelijke informatie om hun keuze te steunen. | Student identificeert onjuist groot conflict, en maakt gebruik van een aantal details uit de tekst van hun keuze te steunen. | Student doet geen poging om grote conflicten te identificeren of identificeert onjuist groot conflict met geen uitleg. |
| Inzicht Outcome | Student toont duidelijk de uitkomst van het conflict en de gevolgen ervan voor de hoofdpersoon met bewijs uit de tekst. | Student geeft de uitkomst van het conflict en het effect ervan op de hoofdpersoon, maar enig bewijs is onduidelijk. | Student geeft de uitkomst van het conflict, maar heeft geen effect op de protagonist te onderzoeken en maakt gebruik van een vage tekstuele bewijs. | Student niet duidelijk de uitkomst van het conflict te laten zien of gebruik tekstuele bewijs. |
| Karakter | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. Gaat boven en buiten door het toevoegen van extra informatie. | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. | Storyboard omvat protagonist en antagonist maar laat uit andere vereiste karakters. | Storyboard omvat niet de namen van de gewenste letters. |
| Storyboard | Student toont duidelijk aan het werk om de instelling van de plaats van het boek over te brengen | Student probeert setting en scène van het boek over te brengen, maar mist een aantal duidelijkheid. | Student niet duidelijk overbrengen van de setting en scène. | Student maakt weinig of geen poging om de instelling of een scène te brengen. |
| Spelling en Grammatica | Student maakt gebruik van voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een kleine fout in spelling en grammatica. | Student maakt een aantal kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt veel fouten in de spelling en grammatica; kleine poging tot spellingcontrole. |
Overzicht van Activiteiten
Storyboarding is een uitstekende manier om je te concentreren op soorten literaire conflicten.
Door studenten storyboards te laten maken die de oorzaak en het gevolg van verschillende soorten conflicten laten zien, wordt het analytisch denken over literaire concepten versterkt. Laat uw leerlingen een voorbeeld kiezen van elk literair conflict en ze afbeelden met behulp van de storyboard-maker. In het storyboard moet een voorbeeld van elk conflict visueel worden weergegeven, samen met een uitleg van de scène en hoe deze past bij de specifieke categorie van conflicten.
MAN versus ZELF
De verteller is in conflict met zichzelf. Hij weet dat hij schuldig is bevonden, en hij lijkt zijn straf soms bijna te accepteren. Dit weerhoudt hem er echter niet van te proberen zijn kerker te verkennen, of te ontsnappen uit zowel de slinger als de put, wat suggereert dat hij, ondanks de echte menselijke reacties op dergelijke verschrikkingen, ook weet dat hij het niet verdient te sterven.
MENS versus NATUUR
De verteller bestrijdt de elementen - bedacht door de mens, maar toch buiten zijn controle - in de kamer. Eerst moet hij uitzoeken hoe hij aan de slinger kan ontsnappen. Terwijl hij op het bord zit, worden zijn vingers ook gebeten door ratten terwijl hij ze probeert weg te jagen van het vlees. Nadat hij aan de slinger is ontsnapt, moet hij proberen terug te duwen tegen de muren, die hem naar de put duwen, die niets anders biedt dan de dood.
MAN versus SAMENLEVING
De verteller is om te beginnen in deze martelkamer omdat hij schuldig werd bevonden tijdens de Spaanse Inquisitie. Hoewel hij niet uitlegt waarom hij schuldig werd bevonden, waren veelvoorkomende redenen voor schuldigverklaringen tijdens de Spaanse inquisitie: het in het geheim praktiseren van een andere religie; ketterij; weigering om te converteren; en politieke oppositie tegen de monarchie.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literaire conflict toont in "The Pit and the Pendulum".
- Identificeer conflicten in "The Pit and the Pendulum".
- Categoriseren elk conflict als Character vs. Karakter, Character vs. Zelf, Character vs. Society, Character vs. Nature of Character vs. Technology.
- Illustreren conflicten in de cellen, met behulp van personages uit het verhaal.
- Een korte beschrijving van het conflict onder de cel.
- Opslaan en de opdracht in te dienen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Probeer het nog Eens | |
|---|---|---|---|---|
| Conflict Identificatie | Student identificeert juist grote conflicten en maakt gebruik van sterke, duidelijke tekstuele bewijs om de keuze te ondersteunen. | Student identificeert juist groot conflict en gebruikt weinig of onduidelijke informatie om hun keuze te steunen. | Student identificeert onjuist groot conflict, en maakt gebruik van een aantal details uit de tekst van hun keuze te steunen. | Student doet geen poging om grote conflicten te identificeren of identificeert onjuist groot conflict met geen uitleg. |
| Inzicht Outcome | Student toont duidelijk de uitkomst van het conflict en de gevolgen ervan voor de hoofdpersoon met bewijs uit de tekst. | Student geeft de uitkomst van het conflict en het effect ervan op de hoofdpersoon, maar enig bewijs is onduidelijk. | Student geeft de uitkomst van het conflict, maar heeft geen effect op de protagonist te onderzoeken en maakt gebruik van een vage tekstuele bewijs. | Student niet duidelijk de uitkomst van het conflict te laten zien of gebruik tekstuele bewijs. |
| Karakter | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. Gaat boven en buiten door het toevoegen van extra informatie. | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. | Storyboard omvat protagonist en antagonist maar laat uit andere vereiste karakters. | Storyboard omvat niet de namen van de gewenste letters. |
| Storyboard | Student toont duidelijk aan het werk om de instelling van de plaats van het boek over te brengen | Student probeert setting en scène van het boek over te brengen, maar mist een aantal duidelijkheid. | Student niet duidelijk overbrengen van de setting en scène. | Student maakt weinig of geen poging om de instelling of een scène te brengen. |
| Spelling en Grammatica | Student maakt gebruik van voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een kleine fout in spelling en grammatica. | Student maakt een aantal kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt veel fouten in de spelling en grammatica; kleine poging tot spellingcontrole. |
Hoe Tos over het literaire conflict van "The Pit and the Pendulum"
How to facilitate a class discussion about literary conflict using "The Pit and the Pendulum"
Engage students by starting with open-ended questions about the narrator’s challenges in the story. Encourage connections between students’ experiences and the conflicts faced by the character to foster deeper understanding.
Guide students to identify and categorize conflicts in the text
Ask students to find key moments where the narrator faces obstacles. Help them decide if each obstacle is internal, external, or societal, and discuss why.
Encourage students to support their ideas with textual evidence
Prompt students to quote or reference specific passages that show each type of conflict. This practice builds strong reading and analytical skills.
Foster respectful debate about the most significant conflict in the story
Divide the class into small groups, assigning each a conflict type. Have groups present and defend why their assigned conflict is most crucial, supporting claims with details from the story.
Wrap up with a reflection activity
Ask students to write a brief reflection on how understanding conflict enhances their appreciation of the story. This step helps students internalize the lesson and apply it to future readings.
Veelgestelde vragen over het literaire conflict 'De put en de slinger'
What are the main types of literary conflict in "The Pit and the Pendulum"?
The main types of literary conflict in "The Pit and the Pendulum" are Man vs. Self (the narrator’s internal struggle), Man vs. Nature (the physical dangers in the chamber), and Man vs. Society (the injustice of the Spanish Inquisition). Each conflict drives the suspense and develops the story’s themes.
How can I teach literary conflict using storyboards for "The Pit and the Pendulum"?
To teach literary conflict with storyboards, have students identify examples of different conflicts in the story, illustrate them in storyboard panels, and write brief explanations. This visual approach helps students analyze conflict types and understand cause and effect within the plot.
What is an example of Man vs. Self conflict in "The Pit and the Pendulum"?
An example of Man vs. Self conflict is the narrator’s struggle with fear and despair. Despite facing death, he battles his own thoughts and refuses to give up hope, constantly searching for ways to escape and survive.
Why is conflict important in "The Pit and the Pendulum"?
Conflict is crucial because it creates suspense and emotional depth. The narrator’s various struggles highlight human resilience and the horrors of the Inquisition, making the story compelling and relatable for readers.
What storyboard instructions should I give students for analyzing conflict in this story?
Instruct students to create a storyboard with at least three panels: each panel should depict a different type of conflict (e.g., Man vs. Self, Man vs. Nature, Man vs. Society), include a visual scene, and a short written description explaining the conflict and its significance.
Meer Storyboard That Activities
The Pit and the Pendulum
![The Pit and the Pendulum van Edgar Allan Poe - Themes & Symbolism in "The Pit and the Pendulum"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439438/cell-col-0-row-0-w400.png "The Pit and the Pendulum van Edgar Allan Poe - Themes & Symbolism in "The Pit and the Pendulum"")
![Dilemma in The Pit and the Pendulum](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439439/cell-col-1-row-0-w400.png "The Pit and the Pendulum van Edgar Allan Poe - Dilemma in "The Pit and the Pendulum"")
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
