Overzicht van Activiteiten
Een gemeenschappelijk gebruik voor het Storyboard That is om studenten te helpen creëren van een plot schema van de gebeurtenissen van een verhaal. Niet alleen is dit een geweldige manier om de delen van het perceel te leren, maar het versterkt belangrijke gebeurtenissen en helpt studenten het ontwikkelen van een beter begrip van de literaire structuren.
Studenten kunnen een storyboard vastleggen van het verhaal boog in een werk met een zes-cell storyboard met de grote delen van het perceel diagram te maken. Voor elke cel, hebben leerlingen een scène die het verhaal volgt in de juiste volgorde gebruikt: Expositie, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en resolutie.
Voorbeeld "The Monkey's Paw" Plot Diagram
Expositie
Op een donkere, koude nacht in het Laburnam Villa, is de Witte familie in afwachting van een bezoeker. Mr. White en zijn zoon Herbert speelt schaak, terwijl Mrs. White knits bij het vuur. Sergeant Major Morris arriveert en regales de familie met verhalen uit zijn 21 jaar van reizen naar grote en exotische plaatsen in zijn ambtstermijn als soldaat.
Conflict
Mr. White herinnert Morris van een verhaal dat hij hem vertelde onlangs met betrekking tot de poot van een vreemde aap hij in India verworven. Het zogenaamd behekst was door een oude fakir tot drie afzonderlijke mannen drie wensen toe te kennen. Mr. White wil dat de poot, maar Morris is terughoudend, zegt dat het probleem veroorzaakt.
Rising Actie
Morris gooit de poot in het vuur en de heer White redt het. Mr. White maakt zijn eerste wens: hij wil voor een bedrag van tweehonderd pond (£ 200). Herbert maakt een neerstortend geluid op de piano en de poot beweegt. De volgende dag, de blanken te ontvangen woord dat Herbert werd gevangen in de machines aan het werk en gedood. Het bedrijf compenseert de Witten met een cheque van £ 200.
Climax
De blanken zijn geschokt door de manier waarop hun wens in vervulling kwam en gevuld met verdriet van het verlies van hun enige zoon. Mevrouw White overtuigt Mr White te wensen dat Herbert was weer levend. Mr. White vindt de poot en maakt de wens; ineens, is er een rustige, aanhoudende kloppen op de deur.
vallende Actie
Het kloppen wordt luider. Mevrouw White wil rennen naar de deur, verwoede Herbert laten, maar Mr White houdt haar terug omdat kent de slechtheid van de poot en is bang voor wat voor soort "state" Herbert zou kunnen worden in. Ze breekt gratis en loopt aan de deur, maar ze kan niet de bout bereikt. Mr. White zoekt haastig voor de poot.
Resolutie
Net als zijn vrouw krijgt een stoel, klimt, en schuift terug de bout, Mr. White vindt de poot en maakt zijn laatste wens. Het kloppen plotseling stopt. Mevrouw White opent de deur, maar er is niemand buiten.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een visuele plot diagram van "The Monkey's Paw".
- Scheid het verhaal in de Exposition, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en resolutie.
- Maak een beeld dat een belangrijk moment vertegenwoordigt of een reeks gebeurtenissen voor elk van het verhaal componenten.
- Beschrijf elke stap in de plot diagram.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 25 Points | Opkomende 21 Points | Begin 17 Points | Probeer het nog Eens 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beschrijvende en Visuele Elementen | Cellen hebben veel beschrijvende elementen, en bieden de lezer met een levendige voorstelling. | Cellen hebben vele beschrijvende elementen, maar stroom van cellen kan moeilijk te begrijpen zijn. | Cellen hebben weinig beschrijvende elementen, of visuals die het werk verwarrend. | Cellen weinig of geen beschrijvende elementen. |
| Grammar / Spelling | Textables hebben drie of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vier of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vijf of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben zes of meer spelling / grammatica fouten. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft zowel peer-en docent bewerken gedaan. | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft ofwel docent of peer-editing, maar niet allebei. | Student heeft geen edele, noch leraar editing gedaan. | Werk toont geen bewijs van enige inspanning. |
| Plot | Alle delen van de plot in het diagram. | Alle delen van de plot in het diagram, maar één of meer verwarrend. | Delen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel moeilijk te volgen. | Bijna alle onderdelen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel zeer moeilijk te volgen. |
Overzicht van Activiteiten
Een gemeenschappelijk gebruik voor het Storyboard That is om studenten te helpen creëren van een plot schema van de gebeurtenissen van een verhaal. Niet alleen is dit een geweldige manier om de delen van het perceel te leren, maar het versterkt belangrijke gebeurtenissen en helpt studenten het ontwikkelen van een beter begrip van de literaire structuren.
Studenten kunnen een storyboard vastleggen van het verhaal boog in een werk met een zes-cell storyboard met de grote delen van het perceel diagram te maken. Voor elke cel, hebben leerlingen een scène die het verhaal volgt in de juiste volgorde gebruikt: Expositie, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en resolutie.
Voorbeeld "The Monkey's Paw" Plot Diagram
Expositie
Op een donkere, koude nacht in het Laburnam Villa, is de Witte familie in afwachting van een bezoeker. Mr. White en zijn zoon Herbert speelt schaak, terwijl Mrs. White knits bij het vuur. Sergeant Major Morris arriveert en regales de familie met verhalen uit zijn 21 jaar van reizen naar grote en exotische plaatsen in zijn ambtstermijn als soldaat.
Conflict
Mr. White herinnert Morris van een verhaal dat hij hem vertelde onlangs met betrekking tot de poot van een vreemde aap hij in India verworven. Het zogenaamd behekst was door een oude fakir tot drie afzonderlijke mannen drie wensen toe te kennen. Mr. White wil dat de poot, maar Morris is terughoudend, zegt dat het probleem veroorzaakt.
Rising Actie
Morris gooit de poot in het vuur en de heer White redt het. Mr. White maakt zijn eerste wens: hij wil voor een bedrag van tweehonderd pond (£ 200). Herbert maakt een neerstortend geluid op de piano en de poot beweegt. De volgende dag, de blanken te ontvangen woord dat Herbert werd gevangen in de machines aan het werk en gedood. Het bedrijf compenseert de Witten met een cheque van £ 200.
Climax
De blanken zijn geschokt door de manier waarop hun wens in vervulling kwam en gevuld met verdriet van het verlies van hun enige zoon. Mevrouw White overtuigt Mr White te wensen dat Herbert was weer levend. Mr. White vindt de poot en maakt de wens; ineens, is er een rustige, aanhoudende kloppen op de deur.
vallende Actie
Het kloppen wordt luider. Mevrouw White wil rennen naar de deur, verwoede Herbert laten, maar Mr White houdt haar terug omdat kent de slechtheid van de poot en is bang voor wat voor soort "state" Herbert zou kunnen worden in. Ze breekt gratis en loopt aan de deur, maar ze kan niet de bout bereikt. Mr. White zoekt haastig voor de poot.
Resolutie
Net als zijn vrouw krijgt een stoel, klimt, en schuift terug de bout, Mr. White vindt de poot en maakt zijn laatste wens. Het kloppen plotseling stopt. Mevrouw White opent de deur, maar er is niemand buiten.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een visuele plot diagram van "The Monkey's Paw".
- Scheid het verhaal in de Exposition, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en resolutie.
- Maak een beeld dat een belangrijk moment vertegenwoordigt of een reeks gebeurtenissen voor elk van het verhaal componenten.
- Beschrijf elke stap in de plot diagram.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 25 Points | Opkomende 21 Points | Begin 17 Points | Probeer het nog Eens 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beschrijvende en Visuele Elementen | Cellen hebben veel beschrijvende elementen, en bieden de lezer met een levendige voorstelling. | Cellen hebben vele beschrijvende elementen, maar stroom van cellen kan moeilijk te begrijpen zijn. | Cellen hebben weinig beschrijvende elementen, of visuals die het werk verwarrend. | Cellen weinig of geen beschrijvende elementen. |
| Grammar / Spelling | Textables hebben drie of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vier of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vijf of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben zes of meer spelling / grammatica fouten. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft zowel peer-en docent bewerken gedaan. | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft ofwel docent of peer-editing, maar niet allebei. | Student heeft geen edele, noch leraar editing gedaan. | Werk toont geen bewijs van enige inspanning. |
| Plot | Alle delen van de plot in het diagram. | Alle delen van de plot in het diagram, maar één of meer verwarrend. | Delen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel moeilijk te volgen. | Bijna alle onderdelen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel zeer moeilijk te volgen. |
How-to's over "The Monkey's Paw" Samenvatting
Betrek studenten met creatieve wendingen in schrijven over "De aap met de hand"
Moedig studenten aan om het einde van het verhaal opnieuw te bedenken of nieuwe wensen voor de hand te verzinnen. Deze activiteit stimuleert kritisch denken en stelt studenten in staat om hun begrip van de plot toe te passen terwijl ze creativiteit tonen. Het delen en bespreken van hun alternatieve eindes kan het begrip verdiepen en wederzijds leren bevorderen.
Laat studenten brainstormen over alternatieve wensen
Vraag de studenten om drie nieuwe wensen op te sommen die de personages zouden kunnen maken. Moedig hen aan na te denken over hoe elke wens het verloop van het verhaal zou kunnen veranderen. Dit helpt studenten om oorzaak en gevolg te analyseren in de verhaallijn.
Begeleid studenten bij het schetsen van een nieuw einde
Laat studenten een korte schets maken van hoe de plot zou veranderen met hun gekozen wens. Deze activiteit ondersteunt volgordelijke vaardigheden en versterkt het begrip van de verhaalstructuur.
Faciliteer peer-sharing en discussie
Nodig studenten uit om hun alternatieve eindes te delen met een partner of kleine groep. Moedig hen aan om feedback te geven over hoe de nieuwe wensen de thema’s en boodschap van het verhaal beïnvloeden. Dit bevordert wederzijds leren en respectvolle communicatie.
Moedig reflectie aan over verhaalkeuzes
Vraag de studenten om schriftelijk te reflecteren op hoe hun wijzigingen de stemming of moraal van het verhaal beïnvloeden. Deze stap verdiept literair analyse en helpt studenten om creatieve keuzes te verbinden met de intentie van de auteur.
Veelgestelde vragen over "The Monkey's Paw" Samenvatting
What is a plot diagram for 'The Monkey's Paw'?
A plot diagram for 'The Monkey's Paw' visually maps out the story’s structure, including Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. This helps students understand key events and the narrative arc.
How can I teach 'The Monkey's Paw' plot using a storyboard?
To teach 'The Monkey's Paw' plot with a storyboard, have students create six scenes showing each plot part: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution, with images and short descriptions for each.
What are the major events in 'The Monkey's Paw' story?
The major events include the White family’s introduction, the arrival of Sergeant Major Morris, the wishes made on the monkey’s paw, Herbert’s death, the wish for his return, and the final resolution at the door.
Why use plot diagrams in K-12 literature lessons?
Plot diagrams help students visually organize events, understand literary structure, and retain key details, making them an effective tool for K-12 literature comprehension and analysis.
What is the best way to help students summarize 'The Monkey's Paw'?
The best way is to have students break down the story into its plot parts, create a storyboard or diagram, and write brief descriptions for each section. This reinforces comprehension and summarization skills.
Meer Storyboard That Activities
The Monkey's Paw
![The Monkey's Paw by WW Jacobs - Karakterkaart "The Monkey's Paw"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439400/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "The Monkey's Paw by WW Jacobs - Karakterkaart "The Monkey's Paw"")
![The Monkey's Paw door WW Jacobs - Literary Conflict in "The Monkey's Paw"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439401/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "The Monkey's Paw door WW Jacobs - Literary Conflict in "The Monkey's Paw"")
![The Monkey's Paw by WW Jacobs - Thema's en symbolen in "The Monkey's Paw"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439402/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "The Monkey's Paw by WW Jacobs - Thema's en symbolen in "The Monkey's Paw"")
![The Monkey's Paw by WW Jacobs - Woordenschat "The Monkey's Paw"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439404/cell-row-0-col-1-w400.png "The Monkey's Paw by WW Jacobs - Woordenschat "The Monkey's Paw"")
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
