Overzicht van Activiteiten
Bij het onderwijzen van poëzie, is het vaak nuttig om te vernieuwen of studenten met technische termen te introduceren. "Metaphor", "alliteratie", "personificatie", "beelden", "apostrof", en "assonantie" zijn een paar belangrijke begrippen.
Nadat u het gedicht gelezen hebt, vraag dan uw studenten om een speurtocht met behulp van de Storyboard Schepper te doen. Geef ze de lijst opnieuw en hebben ze een storyboard dat toont en verklaart het gebruik van elk literaire element in het gedicht te maken. Zij zullen een absoluut feest hebben en krijgen de beheersing van de woorden.
"Stoppen door Woods op een Snowy Evening" Literaire Elements
| BESCHRIJVING | VOORBEELD | |
|---|---|---|
| Verpersoonlijking | Het geven van de mens-achtige kenmerken om niet-menselijke objecten of abstracte ideeën | "Hij geeft zijn harnas klokken een shake
Om te vragen of er een vergissing. " |
| Alliteratie | Herhaling van medeklinkers aan het begin van woorden in een zin of lijn | "De enige andere s ond is het s wenen" |
| end Rhyme | Woorden aan het einde van een regel die rijmen woorden eind andere lijnen. | "Wiens bossen dit zijn ik denk dat ik weet.
Zijn huis is in het dorp al; " |
| Imagery | Het gebruik van beschrijvende of figuurlijke taal om levendige mentale beelden dat een beroep op de zintuigen te creëren | "De bossen zijn mooi, donker en diep," |
| Assonantie | De herhaling van een klinker | "En mijl naar g o bef o re ik slaap." |
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat vijf voorbeelden van poëtische taal in "Stoppen Door Woods op een Snowy Evening" toont.
- Klik op "Gebruik deze Template" van de opdracht.
- Identificeer gebruik van literaire elementen in het gedicht.
- Zet de vorm van literaire element in de titel doos.
- Geef een voorbeeld van de tekst in het vak Beschrijving.
- Illustreren bijvoorbeeld met een combinatie van scènes, karakters en items.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Identificatie van Letterkunde Elements | Alle literaire elementen zijn correct geïdentificeerd. | De meeste literaire elementen zijn correct geïdentificeerd. | Er zijn maar weinig literaire elementen zijn correct geïdentificeerd. |
| Illustratie | Afbeeldingen tonen aandacht voor de details van het verhaal en demonstreren verbinding met de literaire elementen. | Illustraties demonstreren verbinding met de literaire elementen. | Illustraties tonen weinig verbinding met het literaire elementen. |
| Beschrijving van de Literaire Elements | Beschrijvingen duidelijk uitleggen wat de literaire elementen doen om het verhaal te versterken. | De meeste beschrijvingen vertellen wat de literaire elementen doen om het verhaal te versterken. | Beschrijvingen zijn niet verwant aan de literaire elementen. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica is meestal accuraat. Fouten niet in de weg van begrip. | Spelling is zeer onnauwkeurig en belemmert volledig begrip. | Tekst is moeilijk te begrijpen. |
Overzicht van Activiteiten
Bij het onderwijzen van poëzie, is het vaak nuttig om te vernieuwen of studenten met technische termen te introduceren. "Metaphor", "alliteratie", "personificatie", "beelden", "apostrof", en "assonantie" zijn een paar belangrijke begrippen.
Nadat u het gedicht gelezen hebt, vraag dan uw studenten om een speurtocht met behulp van de Storyboard Schepper te doen. Geef ze de lijst opnieuw en hebben ze een storyboard dat toont en verklaart het gebruik van elk literaire element in het gedicht te maken. Zij zullen een absoluut feest hebben en krijgen de beheersing van de woorden.
"Stoppen door Woods op een Snowy Evening" Literaire Elements
| BESCHRIJVING | VOORBEELD | |
|---|---|---|
| Verpersoonlijking | Het geven van de mens-achtige kenmerken om niet-menselijke objecten of abstracte ideeën | "Hij geeft zijn harnas klokken een shake
Om te vragen of er een vergissing. " |
| Alliteratie | Herhaling van medeklinkers aan het begin van woorden in een zin of lijn | "De enige andere s ond is het s wenen" |
| end Rhyme | Woorden aan het einde van een regel die rijmen woorden eind andere lijnen. | "Wiens bossen dit zijn ik denk dat ik weet.
Zijn huis is in het dorp al; " |
| Imagery | Het gebruik van beschrijvende of figuurlijke taal om levendige mentale beelden dat een beroep op de zintuigen te creëren | "De bossen zijn mooi, donker en diep," |
| Assonantie | De herhaling van een klinker | "En mijl naar g o bef o re ik slaap." |
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat vijf voorbeelden van poëtische taal in "Stoppen Door Woods op een Snowy Evening" toont.
- Klik op "Gebruik deze Template" van de opdracht.
- Identificeer gebruik van literaire elementen in het gedicht.
- Zet de vorm van literaire element in de titel doos.
- Geef een voorbeeld van de tekst in het vak Beschrijving.
- Illustreren bijvoorbeeld met een combinatie van scènes, karakters en items.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Identificatie van Letterkunde Elements | Alle literaire elementen zijn correct geïdentificeerd. | De meeste literaire elementen zijn correct geïdentificeerd. | Er zijn maar weinig literaire elementen zijn correct geïdentificeerd. |
| Illustratie | Afbeeldingen tonen aandacht voor de details van het verhaal en demonstreren verbinding met de literaire elementen. | Illustraties demonstreren verbinding met de literaire elementen. | Illustraties tonen weinig verbinding met het literaire elementen. |
| Beschrijving van de Literaire Elements | Beschrijvingen duidelijk uitleggen wat de literaire elementen doen om het verhaal te versterken. | De meeste beschrijvingen vertellen wat de literaire elementen doen om het verhaal te versterken. | Beschrijvingen zijn niet verwant aan de literaire elementen. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica is meestal accuraat. Fouten niet in de weg van begrip. | Spelling is zeer onnauwkeurig en belemmert volledig begrip. | Tekst is moeilijk te begrijpen. |
Tips voor literaire elementen in 'Stopping By Woods'
Organiseer een samenwerkingsgerichte klasdiscussie over gedichtinterpretatie
Breng je studenten samen om hun storyboard-resultaten te delen en literaire elementen te interpreteren. Dit moedigt kritisch denken aan en helpt iedereen verschillende perspectieven op de betekenis van het gedicht te zien.
Stel duidelijke verwachtingen voor respectvol luisteren en delen
Stel basisregels voor de discussie door actief luisteren te modelleren en positieve feedback aan te moedigen. Dit creëert een veilige ruimte voor alle studenten om deel te nemen en zich gewaardeerd te voelen.
Moedig studenten aan om met open vragen over het gedicht te reageren
Stel vragen zoals, "Hoe laat de beeldspraak je voelen?" of "Waarom denk je dat Frost hier personificatie heeft gebruikt?" om het begrip van studenten te verdiepen en betekenisvolle gesprekken te stimuleren.
Stimuleer studenten om literaire elementen te verbinden met echte ervaringen
Nodig studenten uit om persoonlijke connecties te delen met de thema's van het gedicht of voorbeelden van soortgelijke literaire elementen in andere teksten die ze hebben gelezen. Dit maakt leren meer relatable en memorabel.
Sluit af door samen kerninzichten samen te vatten
Werk als klas om de meest interessante interpretaties te benadrukken en de besproken literaire elementen te herzien. Dit versterkt het leren en geeft iedereen een gevoel van prestatie.
Veelgestelde vragen over literaire elementen in 'Stopping By Woods'
Welke literaire elementen komen voor in "Stoppen door de bossen op een sneeuwwarme avond"?
"Stoppen door de bossen op een sneeuwwarme avond" bevat verschillende literaire elementen, waaronder persoonlijkheid, alliteratie, eindrijm, beeldspraak en assonantie. Deze helpen bij het creëren van levendige scènes en emotionele impact voor lezers.
Hoe kan ik literaire elementen onderwijzen met "Stoppen door de bossen op een sneeuwwarme avond"?
Laat studenten voorbeelden van literaire elementen in het gedicht identificeren en illustreren met behulp van een storyboard. Vraag hen elk element te labelen, een tekstvoorbeeld te geven en een visuele weergave te maken voor een dieper begrip.
Wat is een voorbeeld van personificatie in "Stoppen door de bossen op een sneeuwwarme avond"?
Een voorbeeld van persoonlijkheid is: “Hij schudt zijn tuigbelletjes / Om te vragen of er een fout is,” waarbij het paard menselijke vermogens krijgt om te vragen en te communiceren.
Waarom is beeldspraak belangrijk bij het onderwijzen van Frosts gedicht aan studenten?
Beeldspraak helpt studenten de setting en sfeer van het gedicht te visualiseren, waardoor abstracte taal concreter en boeiender wordt voor alle niveaus van leren.
Wat is een eenvoudige klasactiviteit om poëtische taal in dit gedicht te verkennen?
Creëer een schatzoektocht waarbij studenten voorbeelden van literaire elementen in het gedicht vinden en illustreren met scènes, personages en voorwerpen voor een interactieve leerervaring.
Meer Storyboard That Activities
Stoppen Door Woods op een Snowy Evening
![Stoppen bij Woods op een besneeuwde avond door Robert Frost - analyse "Stoppen door bossen op een besneeuwde avond"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439422/cell-col-1-row-0-w400.png "Stoppen bij Woods op een besneeuwde avond door Robert Frost - analyse "Stoppen door bossen op een besneeuwde avond"")
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
