Overzicht van Activiteiten
Studenten beslissen wat zij denken dat de belangrijke delen in de tekst zijn, en categoriseren deze in het begin, het midden en het einde van het verhaal. Door leerlingen te laten beslissen over het begin, het midden en het einde, kunnen ze de tekst doorbreken en het gemakkelijker maken om een of twee hoofdgebeurtenissen te kiezen om te maken. Studenten kunnen hun ideeën met een partner of individueel plannen en beslissen welke hoofdonderdelen zij aan hun storyboard willen toevoegen.
Het bovenstaande storyboard toont een voorbeeld voor het begin, het midden en het einde , maar u kunt een aantal frames instellen die de studenten kunnen gebruiken op basis van het vermogen van de student of de lengte van de tekst.
Voorbeeld Sarah, duidelijke en lange samenvatting
Begin
Anna, Caleb en hun vader missen allemaal hun moeder die een paar jaar eerder stierf. De vader van Anna besluit een advertentie in de krant te plaatsen en vraagt om een vrouw. Sarah Wheaton, uit Maine, reageert op de brief en besluit te komen. Wanneer ze komt, brengt ze dingen uit de zee, voor de kinderen. Sarah praat altijd over Maine en de zee.
Midden
Sarah past meteen bij de familie. Ze leert dingen op de boerderij doen en helpt precies zoals een moeder dat zou doen. Anna en Caleb zijn erg blij en hopen dat ze voor altijd zal blijven. Sarah ontmoet Maggie, een nabijgelegen buur, en ze vertellen over hoe ze hun oude leven missen. Maggie vertelt Sarah dat er altijd wel iets te missen is, waar je ook bent.
Einde
Sarah rijdt met de wagen de stad in. Caleb en Anna zijn ongerust, omdat ze denken dat ze naar de stad wil om ze te verlaten. Ze zijn opgelucht als ze terugkomt. Sarah vertelt hen dat ze haar oude huis wel mist, maar ze meer zou missen. Sarah was de stad in gegaan om de familie te verrassen door potloden de kleuren van de zee te geven.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard samenvatting van Sarah, Plain and Tall.
- Maak een beeld dat het begin van het verhaal laat zien.
- Maak een beeld dat het midden van het verhaal laat zien.
- Maak een foto dat het einde van het verhaal laat zien.
- Schrijf een zin onder elke foto.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Evenementen | Elk van de cellen vormt een ander deel van het verhaal. De cellen in orde zijn van begin tot eind. | Één cel niet in orde is, of het storyboard belangrijke informatie mist. | Belangrijke informatie ontbreekt en / of twee of meer cellen zijn niet in orde. |
| Afbeeldingen | Cellen onder meer beelden die de gebeurtenissen in het verhaal nauwkeurig te tonen en niet in de weg van begrip te krijgen. | De meeste beelden tonen de gebeurtenissen van het verhaal, maar sommige zijn onjuist. | De afbeeldingen zijn onduidelijk of geen zin hebben met het verhaal. |
| Beschrijvingen | Beschrijvingen overeenkomen met de beelden en tonen de verandering in de tijd. | Beschrijvingen niet altijd overeenkomen met de beelden of melding van het belang van het evenement. | Beschrijvingen ontbreken of niet overeenkomen met de beelden. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica is meestal accuraat. Fouten niet in de weg van begrip. | Spelling is zeer onnauwkeurig en belemmert volledig begrip. | Tekst is moeilijk te begrijpen. |
Overzicht van Activiteiten
Studenten beslissen wat zij denken dat de belangrijke delen in de tekst zijn, en categoriseren deze in het begin, het midden en het einde van het verhaal. Door leerlingen te laten beslissen over het begin, het midden en het einde, kunnen ze de tekst doorbreken en het gemakkelijker maken om een of twee hoofdgebeurtenissen te kiezen om te maken. Studenten kunnen hun ideeën met een partner of individueel plannen en beslissen welke hoofdonderdelen zij aan hun storyboard willen toevoegen.
Het bovenstaande storyboard toont een voorbeeld voor het begin, het midden en het einde , maar u kunt een aantal frames instellen die de studenten kunnen gebruiken op basis van het vermogen van de student of de lengte van de tekst.
Voorbeeld Sarah, duidelijke en lange samenvatting
Begin
Anna, Caleb en hun vader missen allemaal hun moeder die een paar jaar eerder stierf. De vader van Anna besluit een advertentie in de krant te plaatsen en vraagt om een vrouw. Sarah Wheaton, uit Maine, reageert op de brief en besluit te komen. Wanneer ze komt, brengt ze dingen uit de zee, voor de kinderen. Sarah praat altijd over Maine en de zee.
Midden
Sarah past meteen bij de familie. Ze leert dingen op de boerderij doen en helpt precies zoals een moeder dat zou doen. Anna en Caleb zijn erg blij en hopen dat ze voor altijd zal blijven. Sarah ontmoet Maggie, een nabijgelegen buur, en ze vertellen over hoe ze hun oude leven missen. Maggie vertelt Sarah dat er altijd wel iets te missen is, waar je ook bent.
Einde
Sarah rijdt met de wagen de stad in. Caleb en Anna zijn ongerust, omdat ze denken dat ze naar de stad wil om ze te verlaten. Ze zijn opgelucht als ze terugkomt. Sarah vertelt hen dat ze haar oude huis wel mist, maar ze meer zou missen. Sarah was de stad in gegaan om de familie te verrassen door potloden de kleuren van de zee te geven.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard samenvatting van Sarah, Plain and Tall.
- Maak een beeld dat het begin van het verhaal laat zien.
- Maak een beeld dat het midden van het verhaal laat zien.
- Maak een foto dat het einde van het verhaal laat zien.
- Schrijf een zin onder elke foto.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Evenementen | Elk van de cellen vormt een ander deel van het verhaal. De cellen in orde zijn van begin tot eind. | Één cel niet in orde is, of het storyboard belangrijke informatie mist. | Belangrijke informatie ontbreekt en / of twee of meer cellen zijn niet in orde. |
| Afbeeldingen | Cellen onder meer beelden die de gebeurtenissen in het verhaal nauwkeurig te tonen en niet in de weg van begrip te krijgen. | De meeste beelden tonen de gebeurtenissen van het verhaal, maar sommige zijn onjuist. | De afbeeldingen zijn onduidelijk of geen zin hebben met het verhaal. |
| Beschrijvingen | Beschrijvingen overeenkomen met de beelden en tonen de verandering in de tijd. | Beschrijvingen niet altijd overeenkomen met de beelden of melding van het belang van het evenement. | Beschrijvingen ontbreken of niet overeenkomen met de beelden. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica is meestal accuraat. Fouten niet in de weg van begrip. | Spelling is zeer onnauwkeurig en belemmert volledig begrip. | Tekst is moeilijk te begrijpen. |
Tips voor het samenvatten van Sarah Plain and Tall
Voeg karakteranalyse toe aan je storyboardactiviteit
Verbeter het begrip van studenten door hen te laten identificeren en weergeven van belangrijke karaktereigenschappen of veranderingen van Anna, Caleb of Sarah in elk deel van het verhaal. Dit helpt studenten om gebeurtenissen te verbinden met karakterontwikkeling en het begrip te verdiepen.
Begeleid studenten bij het kiezen van een personage om op te focussen
Vraag elke student of groep om een hoofdpersoon uit het verhaal te selecteren. Deze focus maakt het makkelijker om de acties, gevoelens en veranderingen van dat personage te volgen door de loop van het verhaal.
Vraag studenten om karaktereigenschappen voor elk deel van het verhaal te lijst
Laat studenten brainstormen over één of twee eigenschappen of gevoelens die hun gekozen personage laten zien aan het begin, midden en einde. Moedig ze aan om bewijs uit de tekst of illustraties te gebruiken om hun ideeën te ondersteunen.
Voeg karakterreflecties toe aan elk storyboardframe
Vraag studenten om een korte gedachtebel of bijschrift te schrijven vanuit het perspectief van hun personage onder elke storyboardafbeelding. Dit helpt studenten perspectief te oefenen en empathie en interpretatievaardigheden te versterken.
Deel en bespreek de reis van de personages in de klas
Nodig studenten uit om hun storyboards te presenteren en uit te leggen hoe hun personage veranderd is van begin tot eind. Dit bevordert discussie, vergelijking en een dieper begrip van de thema's van het verhaal.
Veelgestelde vragen over het samenvatten van Sarah Plain and Tall
How can I teach students to summarize 'Sarah, Plain and Tall'?
To teach students to summarize Sarah, Plain and Tall, have them identify the key events in the beginning, middle, and end of the story. Guide them to create a storyboard with one or two main events per section, and write a sentence under each picture for clarity.
What are the main events in 'Sarah, Plain and Tall' for a summary?
The main events are: Anna, Caleb, and their father miss their mother and invite Sarah from Maine (beginning); Sarah fits in with the family and learns farm life (middle); and Sarah returns from town and chooses to stay with the family (end).
What is an easy storyboard activity for 'Sarah, Plain and Tall'?
Students can make a three-part storyboard showing the beginning, middle, and end of the story. For each part, they draw a picture and write a sentence summarizing the important event. Adjust the number of frames based on student ability or text length.
How do I help 3rd or 4th graders identify parts of a story?
Ask students to break the story into the beginning, middle, and end. Encourage them to discuss or plan with a partner, select the main events, and organize them visually using a storyboard or graphic organizer.
Why is it important for students to break up a story when summarizing?
Breaking up a story into beginning, middle, and end helps students focus on the most important events, improves comprehension, and makes it easier to create concise summaries or storyboards.
Meer Storyboard That Activities
Sarah, Plain and Tall
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
