!["Op gebracht vanuit Afrika naar Amerika" - Literaire Elements](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/nl-examples/-op-gebracht-vanuit-afrika-naar-amerika----literaire-elements.png ""Op gebracht vanuit Afrika naar Amerika" - Literaire Elements")
Overzicht van Activiteiten
Bij het onderwijzen van poëzie, is het vaak nuttig om te vernieuwen of studenten met technische termen te introduceren. Termen als "metafoor", "strofe", "alliteratie", "personificatie", "beelden", "rijmschema", "apostrof", en "assonantie" zijn een paar belangrijke voorwaarden.
Nadat u het gedicht gelezen hebt, vraag dan uw studenten om een speurtocht met behulp van de storyboard schepper doen. Geef ze de lijst opnieuw en hebben ze een storyboard dat toont en verklaart het gebruik van elk literaire element in het gedicht te maken! Zij zullen een absoluut feest hebben en krijgen de beheersing van de woorden.
Voorbeelden van werken van letterkunde Elements
| BESCHRIJVING | VOORBEELD | |
|---|---|---|
| heldhaftig couplet | Een set van twee rijmende lijnen doorgaans te vinden aan het eind van het gedicht | "Vergeet niet, christenen, Negros, zwart als Cain / Kan worden refin'd, en doe mee th 'engelachtige trein." |
| end Rhyme | Woorden aan het einde van een regel die rijmen woorden eind andere lijnen. | "Land" en "begrijpen", "te" & "wist", en "oog" en "sterven" |
| Verpersoonlijking | Het geven van de mens-achtige kenmerken om niet-menselijke objecten of abstracte ideeën | In het gedicht Wheatley verpersoonlijkt "genade" door te zeggen dat bracht haar naar Amerika. Mercy niet fysiek haar voeren over een oceaan, maar het was metaforisch verantwoordelijk voor haar reis. |
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat vier voorbeelden van literaire elementen in "On wordt gebracht vanuit Afrika naar Amerika" toont.
- Klik op "Gebruik deze Template" van de opdracht.
- Identificeer gebruik literaire elementen in de tekst.
- Zet de vorm van literaire element in de titel doos.
- Geef een voorbeeld van de tekst in het vak Beschrijving.
- Illustreren bijvoorbeeld met een combinatie van scènes, karakters en items.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Identificatie van Letterkunde Elements | Alle literaire elementen zijn correct geïdentificeerd. | De meeste literaire elementen zijn correct geïdentificeerd. | Er zijn maar weinig literaire elementen zijn correct geïdentificeerd. |
| Illustratie | Afbeeldingen tonen aandacht voor de details van het verhaal en demonstreren verbinding met de literaire elementen. | Illustraties demonstreren verbinding met de literaire elementen. | Illustraties tonen weinig verbinding met het literaire elementen. |
| Beschrijving van de Literaire Elements | Beschrijvingen duidelijk uitleggen wat de literaire elementen doen om het verhaal te versterken. | De meeste beschrijvingen vertellen wat de literaire elementen doen om het verhaal te versterken. | Beschrijvingen zijn niet verwant aan de literaire elementen. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica is meestal accuraat. Fouten niet in de weg van begrip. | Spelling is zeer onnauwkeurig en belemmert volledig begrip. | Tekst is moeilijk te begrijpen. |
Overzicht van Activiteiten
Bij het onderwijzen van poëzie, is het vaak nuttig om te vernieuwen of studenten met technische termen te introduceren. Termen als "metafoor", "strofe", "alliteratie", "personificatie", "beelden", "rijmschema", "apostrof", en "assonantie" zijn een paar belangrijke voorwaarden.
Nadat u het gedicht gelezen hebt, vraag dan uw studenten om een speurtocht met behulp van de storyboard schepper doen. Geef ze de lijst opnieuw en hebben ze een storyboard dat toont en verklaart het gebruik van elk literaire element in het gedicht te maken! Zij zullen een absoluut feest hebben en krijgen de beheersing van de woorden.
Voorbeelden van werken van letterkunde Elements
| BESCHRIJVING | VOORBEELD | |
|---|---|---|
| heldhaftig couplet | Een set van twee rijmende lijnen doorgaans te vinden aan het eind van het gedicht | "Vergeet niet, christenen, Negros, zwart als Cain / Kan worden refin'd, en doe mee th 'engelachtige trein." |
| end Rhyme | Woorden aan het einde van een regel die rijmen woorden eind andere lijnen. | "Land" en "begrijpen", "te" & "wist", en "oog" en "sterven" |
| Verpersoonlijking | Het geven van de mens-achtige kenmerken om niet-menselijke objecten of abstracte ideeën | In het gedicht Wheatley verpersoonlijkt "genade" door te zeggen dat bracht haar naar Amerika. Mercy niet fysiek haar voeren over een oceaan, maar het was metaforisch verantwoordelijk voor haar reis. |
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat vier voorbeelden van literaire elementen in "On wordt gebracht vanuit Afrika naar Amerika" toont.
- Klik op "Gebruik deze Template" van de opdracht.
- Identificeer gebruik literaire elementen in de tekst.
- Zet de vorm van literaire element in de titel doos.
- Geef een voorbeeld van de tekst in het vak Beschrijving.
- Illustreren bijvoorbeeld met een combinatie van scènes, karakters en items.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Identificatie van Letterkunde Elements | Alle literaire elementen zijn correct geïdentificeerd. | De meeste literaire elementen zijn correct geïdentificeerd. | Er zijn maar weinig literaire elementen zijn correct geïdentificeerd. |
| Illustratie | Afbeeldingen tonen aandacht voor de details van het verhaal en demonstreren verbinding met de literaire elementen. | Illustraties demonstreren verbinding met de literaire elementen. | Illustraties tonen weinig verbinding met het literaire elementen. |
| Beschrijving van de Literaire Elements | Beschrijvingen duidelijk uitleggen wat de literaire elementen doen om het verhaal te versterken. | De meeste beschrijvingen vertellen wat de literaire elementen doen om het verhaal te versterken. | Beschrijvingen zijn niet verwant aan de literaire elementen. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica is meestal accuraat. Fouten niet in de weg van begrip. | Spelling is zeer onnauwkeurig en belemmert volledig begrip. | Tekst is moeilijk te begrijpen. |
Tips voor literaire elementen in On Being Brought from Africa to America
Design a collaborative classroom display for literary elements
Encourage student engagement by creating a shared bulletin board or poster where each student contributes an example of a literary element from the poem. This visual reference helps reinforce key concepts and fosters classroom pride in collective learning.
Assign pairs to find and present new examples together
Pair students and have each duo select a different literary element from the poem. They work together to find examples and prepare a quick presentation. This strengthens collaboration and allows students to learn from one another’s perspectives.
Incorporate movement with a ‘literary element gallery walk’
Post examples of different literary elements around the classroom. Have students walk from station to station, identifying the element and discussing its effect. This active learning approach keeps students engaged and deepens understanding through movement.
Use sentence starters to scaffold deeper analysis
Provide sentence starters such as, “This metaphor shows…,” or “The rhyme scheme creates….” This helps students articulate their understanding and supports those who may struggle to put their thoughts into words.
Celebrate mastery with a mini-quiz or creative recap
Wrap up your lesson by giving a short, fun quiz or having students create a quick comic or skit that demonstrates one literary element. This reinforces learning and builds student confidence.
Veelgestelde vragen over literaire elementen in On Being Brought from Africa to America
Wat zijn de belangrijkste literaire elementen in "On Being Brought from Africa to America"?
"On Being Brought from Africa to America" gebruikt verschillende belangrijke literaire elementen, waaronder metafoor, heldhaftige jamben, eindrijm, personificatie, alliteratie, beeldspraak, apostrofe en asonantie. Deze technieken helpen de diepere betekenis van het gedicht over te brengen en versterken de emotionele impact.
Hoe kan ik literaire elementen onderwijzen in "On Being Brought from Africa to America" aan middelbare scholieren?
Om deze elementen te onderwijzen, geef je de leerlingen een lijst met termen zoals metafoor en personificatie, en laat je ze een schattenjacht doen of een storyboard maken dat voorbeelden uit de tekst illustreert. Deze interactieve aanpak helpt bij het identificeren en begrijpen van elk stijlmiddel.
Kun je voorbeelden geven van literaire technieken die in "On Being Brought from Africa to America" worden gebruikt?
Ja! Bijvoorbeeld, het gedicht eindigt met een heldhaftige jamb: "May be refin’d, and join th’ angelic train." Het personifieert ook genade en gebruikt eindrijm zoals "land"/"understand".
Wat is een storyboard-activiteit voor het analyseren van literaire elementen in poëzie?
Een storyboard-activiteit houdt in dat leerlingen geïllustreerde panelen maken die literaire elementen identificeren, uitbeelden en uitleggen uit een gedicht. Deze visuele methode versterkt het begrip en maakt abstracte concepten zoals metafoor of alliteratie toegankelijker.
Waarom is een schattenjacht effectief bij het onderwijzen van poëtische termen?
Een schattenjacht motiveert leerlingen om actief op zoek te gaan naar en literaire technieken in echte teksten te herkennen. Het transformeert abstracte termen in tastbare voorbeelden, waardoor het leren leuker en memorabel wordt.
Meer Storyboard That Activities
Op gebracht uit Afrika naar Amerika
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
