Overzicht van Activiteiten
Het maken van krachtdiagrammen is een belangrijke vaardigheid voor studenten om te verwerven zodat ze de krachten die op een object werken kunnen begrijpen en beschrijven. In deze activiteit maken studenten snelle, duidelijke en eenvoudige krachtdiagrammen . De instructies in deze activiteit zijn specifiek voor het bovenstaande voorbeeldbord. Je kunt dit storyboard wijzigen en het als een sjabloon toevoegen, of je eigen scenario's maken voor studenten om te diagrammen door de instructies te bewerken.
Krachten zijn een vectorgrootheid, wat betekent dat ze zowel grootte als richting hebben. We kunnen deze krachten weergeven met behulp van een pijl. De richting van de pijl vertegenwoordigt de richting van de kracht en de lengte van de pijl vertegenwoordigt de grootte van de kracht. Als de krachten in evenwicht zijn, wordt gezegd dat ze gelijk en tegengesteld zijn. Evenwichtige krachten hebben een resulterende (netto) kracht van nul. Als er geen resulterende kracht is, zal het object met een constante snelheid reizen als het al in beweging was, of stil blijven staan als het niet in beweging was. Als de krachten balans, dan is er een resultante. Als het object stilstaat, zal de resulterende kracht ervoor zorgen dat het object beweegt.
Lichtaanpassingen
Je kunt meer gevorderde studenten uitrekken door ze de resulterende krachten in elk van de voorbeelden te laten trekken. U kunt deze diagrammen nog eenvoudiger maken door vormen te gebruiken in plaats van afbeeldingen van de objecten.
In termen van differentiatie kunt u deze taak gemakkelijker toegankelijk maken door studenten een lijst te geven van de krachten die ze in elke cel moeten opnemen. Om je begaafde en getalenteerde leerlingen uit te rekken, geef je ze complexere situaties om diagrammen voor te tekenen, waar de krachten niet op de x-, y-, z-as liggen. Een voorbeeld hiervan wordt gegeven in het storyboard met de rappeler.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak krachtdiagrammen in verschillende contexten. Onthoud dat krachten zowel een grootte als een richting hebben. Dit betekent dat u voorzichtig moet zijn met de richting van de pijl en de lengte ervan.
- Klik op "Start opdracht".
- De situaties aan de linkerkant zijn een raket die naar boven accelereert , een boot die in het water drijft en op de bodem van het bungeekoord wanneer de persoon stilstaat .
- Gebruik pijlen uit het vormenmenu om krachtdiagrammen toe te voegen aan de cellen aan de rechterkant. Verander de pijl om ze de juiste lengte te geven en zorg ervoor dat ze in de juiste richting wijzen.
- Label uw pijlen met behulp van Textables.
- Schrijf onder je krachtdiagram een beschrijving van de krachten. Zeg of ze gebalanceerd of ongebalanceerd zijn en welk effect dit heeft op de beweging van het object.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 16 Points | Begin 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Force Pijlen en Labels | | | |
| Beschrijving | | | |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en zorgvuldig doordacht. | Het werk laat wat bewijs zien van moeite. | Werk laat weinig bewijs zien van enige inspanning. |
Overzicht van Activiteiten
Het maken van krachtdiagrammen is een belangrijke vaardigheid voor studenten om te verwerven zodat ze de krachten die op een object werken kunnen begrijpen en beschrijven. In deze activiteit maken studenten snelle, duidelijke en eenvoudige krachtdiagrammen . De instructies in deze activiteit zijn specifiek voor het bovenstaande voorbeeldbord. Je kunt dit storyboard wijzigen en het als een sjabloon toevoegen, of je eigen scenario's maken voor studenten om te diagrammen door de instructies te bewerken.
Krachten zijn een vectorgrootheid, wat betekent dat ze zowel grootte als richting hebben. We kunnen deze krachten weergeven met behulp van een pijl. De richting van de pijl vertegenwoordigt de richting van de kracht en de lengte van de pijl vertegenwoordigt de grootte van de kracht. Als de krachten in evenwicht zijn, wordt gezegd dat ze gelijk en tegengesteld zijn. Evenwichtige krachten hebben een resulterende (netto) kracht van nul. Als er geen resulterende kracht is, zal het object met een constante snelheid reizen als het al in beweging was, of stil blijven staan als het niet in beweging was. Als de krachten balans, dan is er een resultante. Als het object stilstaat, zal de resulterende kracht ervoor zorgen dat het object beweegt.
Lichtaanpassingen
Je kunt meer gevorderde studenten uitrekken door ze de resulterende krachten in elk van de voorbeelden te laten trekken. U kunt deze diagrammen nog eenvoudiger maken door vormen te gebruiken in plaats van afbeeldingen van de objecten.
In termen van differentiatie kunt u deze taak gemakkelijker toegankelijk maken door studenten een lijst te geven van de krachten die ze in elke cel moeten opnemen. Om je begaafde en getalenteerde leerlingen uit te rekken, geef je ze complexere situaties om diagrammen voor te tekenen, waar de krachten niet op de x-, y-, z-as liggen. Een voorbeeld hiervan wordt gegeven in het storyboard met de rappeler.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak krachtdiagrammen in verschillende contexten. Onthoud dat krachten zowel een grootte als een richting hebben. Dit betekent dat u voorzichtig moet zijn met de richting van de pijl en de lengte ervan.
- Klik op "Start opdracht".
- De situaties aan de linkerkant zijn een raket die naar boven accelereert , een boot die in het water drijft en op de bodem van het bungeekoord wanneer de persoon stilstaat .
- Gebruik pijlen uit het vormenmenu om krachtdiagrammen toe te voegen aan de cellen aan de rechterkant. Verander de pijl om ze de juiste lengte te geven en zorg ervoor dat ze in de juiste richting wijzen.
- Label uw pijlen met behulp van Textables.
- Schrijf onder je krachtdiagram een beschrijving van de krachten. Zeg of ze gebalanceerd of ongebalanceerd zijn en welk effect dit heeft op de beweging van het object.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 16 Points | Begin 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Force Pijlen en Labels | | | |
| Beschrijving | | | |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en zorgvuldig doordacht. | Het werk laat wat bewijs zien van moeite. | Werk laat weinig bewijs zien van enige inspanning. |
Hoe Tos over krachtdiagrammen Activiteit
Gebruik echte klaslokaalobjecten om krachtdiagrammen te oefenen
Betrek studenten door vertrouwde items te selecteren—zoals boeken, potloden of rugzakken—om krachtdiagrammen te oefenen. Dit maakt abstracte concepten concreter en helpt studenten wetenschap toe te passen op alledaagse situaties.
Demonstreren hoe je pijlen tekent voor krachtrichting en -grootte
Laat zien hoe je pijlen tekent die in de juiste richting wijzen en met lengtes die overeenkomen met de krachtgrootte. Visuele cues versterken de vectorische aard van krachten en verbeteren de diagramnauwkeurigheid.
Leid studenten om alle krachten die op het object inwerken te labelen
Moedig duidelijke labeling aan van krachten zoals zwaartekracht, wrijving of toegepaste kracht. Precieze labels verduidelijken het begrip en maken diagrammen gemakkelijker te interpreteren.
Bespreek met studenten of de krachten in balans zijn of niet
Faciliteer een groepsdiscussie over of de krachten elkaar opheffen of beweging veroorzaken. Dit verdiept het begrip van hoe krachtinteracties beweging beïnvloeden.
Vraag studenten om te voorspellen wat er met het object gebeurt daarna
Uitdaging voor studenten om hun diagram te gebruiken om de beweging van het object uit te leggen of te voorspellen. Deze stap verbindt theorie met echte wereldresultaten en controleert het begrip.
Veelgestelde vragen over krachtdiagrammen Activiteit
What is a force diagram and why is it important for students to learn?
Force diagrams are simple drawings that show all the forces acting on an object using arrows. They help students visually understand and describe how forces affect motion, making complex physics concepts easier to grasp.
How do you create a quick and clear force diagram for elementary students?
To create a quick and clear force diagram, draw the object simply, use arrows to show each force's direction and size, label each arrow, and write a brief description below. Focus on clarity and keep the diagram uncluttered for easy understanding.
What is the difference between balanced and unbalanced forces in a force diagram?
Balanced forces are equal and opposite, resulting in no change in motion; the object stays still or moves at a constant speed. Unbalanced forces cause a change in motion because the net force is not zero.
What are some easy scenarios for students to practice drawing force diagrams?
Good practice scenarios include a rocket launching, a boat floating on water, or a person at the bottom of a bungee cord. These situations help students identify and represent different forces acting in real life.
How can teachers differentiate force diagram activities for different student levels?
Teachers can simplify by providing a list of forces or using basic shapes, or challenge advanced students with complex scenarios and by asking them to draw resultant forces or forces in non-standard directions.
Meer Storyboard That Activities
Inleiding tot Krachten
- 13:13 Abseiling 3 • schrodingersduck • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Boat • The Manual Photographer • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Space Shuttle 30th Anniversary • NASA Goddard Photo and Video • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- volaaaa!!! • nettaphoto • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
