Overzicht van Activiteiten
Een veelvoorkomende toepassing voor Storyboard That is om studenten te helpen bij het maken van een diagram van de gebeurtenissen in een verhaal. Dit is niet alleen een geweldige manier om de onderdelen van de plot te leren, maar het versterkt belangrijke evenementen en helpt studenten een beter begrip van literaire structuren te ontwikkelen.
Studenten kunnen een storyboard maken dat de verhaallijn vastlegt in een werk met een storyboard met zes cellen dat de belangrijkste delen van het diagram bevat. Laat elke cursist voor elke cel een scène maken die het verhaal op de volgende manier volgt: Expositie, Conflict, Oplopende actie, Climax, Dalende actie en Resolutie.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een visuele plot diagram van de "Inhoud van de Dead Man's Pocket".
- Scheid het verhaal in de Exposition, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en resolutie.
- Maak een beeld dat een belangrijk moment vertegenwoordigt of een reeks gebeurtenissen voor elk van het verhaal componenten.
- Beschrijf elke stap in de plot diagram.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 25 Points | Opkomende 21 Points | Begin 17 Points | Probeer het nog Eens 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beschrijvende en Visuele Elementen | Cellen hebben veel beschrijvende elementen, en bieden de lezer met een levendige voorstelling. | Cellen hebben vele beschrijvende elementen, maar stroom van cellen kan moeilijk te begrijpen zijn. | Cellen hebben weinig beschrijvende elementen, of visuals die het werk verwarrend. | Cellen weinig of geen beschrijvende elementen. |
| Grammar / Spelling | Textables hebben drie of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vier of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vijf of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben zes of meer spelling / grammatica fouten. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft zowel peer-en docent bewerken gedaan. | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft ofwel docent of peer-editing, maar niet allebei. | Student heeft geen edele, noch leraar editing gedaan. | Werk toont geen bewijs van enige inspanning. |
| Plot | Alle delen van de plot in het diagram. | Alle delen van de plot in het diagram, maar één of meer verwarrend. | Delen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel moeilijk te volgen. | Bijna alle onderdelen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel zeer moeilijk te volgen. |
Overzicht van Activiteiten
Een veelvoorkomende toepassing voor Storyboard That is om studenten te helpen bij het maken van een diagram van de gebeurtenissen in een verhaal. Dit is niet alleen een geweldige manier om de onderdelen van de plot te leren, maar het versterkt belangrijke evenementen en helpt studenten een beter begrip van literaire structuren te ontwikkelen.
Studenten kunnen een storyboard maken dat de verhaallijn vastlegt in een werk met een storyboard met zes cellen dat de belangrijkste delen van het diagram bevat. Laat elke cursist voor elke cel een scène maken die het verhaal op de volgende manier volgt: Expositie, Conflict, Oplopende actie, Climax, Dalende actie en Resolutie.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een visuele plot diagram van de "Inhoud van de Dead Man's Pocket".
- Scheid het verhaal in de Exposition, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en resolutie.
- Maak een beeld dat een belangrijk moment vertegenwoordigt of een reeks gebeurtenissen voor elk van het verhaal componenten.
- Beschrijf elke stap in de plot diagram.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 25 Points | Opkomende 21 Points | Begin 17 Points | Probeer het nog Eens 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beschrijvende en Visuele Elementen | Cellen hebben veel beschrijvende elementen, en bieden de lezer met een levendige voorstelling. | Cellen hebben vele beschrijvende elementen, maar stroom van cellen kan moeilijk te begrijpen zijn. | Cellen hebben weinig beschrijvende elementen, of visuals die het werk verwarrend. | Cellen weinig of geen beschrijvende elementen. |
| Grammar / Spelling | Textables hebben drie of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vier of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vijf of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben zes of meer spelling / grammatica fouten. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft zowel peer-en docent bewerken gedaan. | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft ofwel docent of peer-editing, maar niet allebei. | Student heeft geen edele, noch leraar editing gedaan. | Werk toont geen bewijs van enige inspanning. |
| Plot | Alle delen van de plot in het diagram. | Alle delen van de plot in het diagram, maar één of meer verwarrend. | Delen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel moeilijk te volgen. | Bijna alle onderdelen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel zeer moeilijk te volgen. |
Hoe te doen met het plotdiagram van "Inhoud van de zak van de dode man"
Incorporate character analysis into your plot diagram activity
Enhance your plot diagram lesson by adding a character analysis element. Character analysis helps students connect with the story on a deeper level and supports critical thinking.
Assign each student a key character to track throughout the plot
Choose main or supporting characters and have students focus on their development during each plot stage. This encourages close reading and helps students notice changes and motivations.
Guide students to note character actions and emotions in each plot section
Ask students to summarize how their assigned character behaves and feels during the exposition, conflict, rising action, climax, falling action, and resolution. This builds empathy and comprehension.
Have students illustrate key character moments alongside plot events
Encourage students to create images or symbols in each storyboard cell that reflect their character’s experience during each plot point. Visuals make abstract ideas concrete.
Facilitate a discussion to connect plot events with character growth
Lead a class or group conversation about how the plot’s events drive character change. This reflection deepens understanding and ties together literary elements.
Veelgestelde vragen over het plotdiagram van "Inhoud van de zak van de dode man"
Wat is een verhaallijn-diagram voor "Inhoud van de zak van de dode man"?
Een verhaallijn-diagram voor "Inhoud van de zak van de dode man" schetst visueel de belangrijkste gebeurtenissen van het verhaal met zes fasen: Uiteenzetting, Conflict, Stijgende Actie, Climax, Dalende Actie en Oplossing. Dit helpt studenten de narratieve structuur en de stroom van het verhaal te begrijpen.
Hoe kunnen studenten een visueel verhaallijn-diagram maken voor een kort verhaal?
Studenten kunnen een visueel verhaallijn-diagram maken door het verhaal op te splitsen in zes belangrijke delen en elk stadium te illustreren met beelden en beschrijvingen. Hulpmiddelen zoals Storyboard That maken het gemakkelijk om scènes te organiseren en elk plotpunt duidelijk uit te leggen.
Wat zijn de stappen om een verhaallijn-diagram te maken voor gebruik in de klas?
Om een verhaallijn-diagram te maken, verdeelt u het verhaal in: Uiteenzetting, Conflict, Stijgende Actie, Climax, Dalende Actie en Oplossing. Voor elk deel maakt u een afbeelding of beschrijving die het hoofdgebeurde vangt, zodat studenten de voortgang van het verhaal kunnen visualiseren en samenvatten.
Waarom is het belangrijk om verhaallijnstructuur te onderwijzen in literatuur op de middelbare school?
Het onderwijzen van de verhaallijnstructuur helpt studenten te begrijpen hoe verhalen zijn opgebouwd, belangrijke gebeurtenissen te herkennen en hun leesbegrip te verbeteren. Het bereidt hen ook voor om hun eigen verhalen effectief te analyseren en te schrijven.
Wat is de beste manier om studenten te helpen de gebeurtenissen in "Inhoud van de zak van de dode man" te begrijpen?
De beste manier is dat studenten een storyboard of verhaallijn-diagram maken dat elke belangrijke gebeurtenis in het verhaal vastlegt. Deze visuele aanpak versterkt het begrip en helpt studenten de volgorde van gebeurtenissen te onthouden.
Meer Storyboard That Activities
Inhoud van de Dead Man's Pocket
![Inhoud van de Dead Man's Pocket door Jack Finney - Tom Benecke in "Contents of the Dead Man's Pocket"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439337/cell-col-2-row-0-w400.png "Inhoud van de Dead Man's Pocket door Jack Finney - Tom Benecke in "Contents of the Dead Man's Pocket"")
![Inhoud van de Dead Man's Pocket van Jack Finney - Thema's, symbolen en motieven in "Contents of the Dead man's Pocket"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439338/cell-col-0-row-0-w400.png "Inhoud van de Dead Man's Pocket van Jack Finney - Thema's, symbolen en motieven in "Contents of the Dead man's Pocket"")
![Inhoud van de Dead Man's Pocket door Jack Finney - Woordenschat in "Contents of the Dead Man's Pocket"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439339/cell-col-0-row-0-w400.png "Inhoud van de Dead Man's Pocket door Jack Finney - Woordenschat in "Contents of the Dead Man's Pocket"")
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
