Overzicht van Activiteiten
Het verhaal van de Europese en Chinese betrekkingen in de 18e en 19e eeuw is belangrijk om te begrijpen, vooral wanneer het verband houdt met gebeurtenissen later in de eeuw. De strijd van China door een zeer ambitieus Europa heeft de basis gelegd voor moderne betrekkingen tussen deze regio's. In deze activiteit maken studenten een tijdlijn die beschrijft hoe China het slachtoffer werd van de opbouw van het Europese rijk en hoe ze reageerden.
De tijdlijn moet de volgende vragen bevatten:
- Welke rol speelde opium?
- Wat waren de Taiping-opstand en de Boxer-rebellie?
- Wat is een 'invloedssfeer'?
Laat de studenten voor een alternatief voor de tijdlijnlay-out een tijdlijnposter maken om in een presentatie of galerijwandeling op te nemen. Je kunt meer dan één sjabloon aan deze opdracht toevoegen om studenten veel opties te geven en de instructies dienovereenkomstig aan te passen.
Imperialisme in China Tijdlijn voorgestelde evenementen
- 1815 - Groot-Brittannië importeert opium in China
- 1839 - Opiumoorlog
- 1864 - Opstand Taiping
- 1890 - Sferen van invloed
- 1900 - Boxer-rebellie
Uitgebreide activiteit
Breid deze activiteit uit door studenten te vragen de uiteindelijke invoering van China van een communistische politieke ideologie te verbinden met de gebeurtenissen van deze tijdlijn. Ze moeten in staat zijn te begrijpen hoe gebeurtenissen zich verbinden met anderen en zelfs rechtstreeks een oorzaak en gevolg van imperialisme kunnen identificeren bij de acceptatie van het communisme.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een tijdlijn met details over de belangrijkste gebeurtenissen die hebben geleid tot het imperialisme in China.
- Klik op "Opdracht starten".
- Identificeer belangrijke oorlogen, gebeurtenissen en acties en typ ze in de titels van elke cel.
- Beschrijf de oorlogen, gebeurtenissen en acties in het beschrijvingsvak.
- Maak een illustratie met behulp van geschikte scènes, personages en items.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Evenementen en Data | De gebeurtenissen die gekozen zijn voor de tijdlijn zijn significant en belangrijk voor het algemene begrip van de periode. De verstrekte data zijn correct. | De meeste gebeurtenissen die gekozen zijn voor de tijdlijn zijn significant en belangrijk voor het algemene begrip van de periode. De meeste data zijn correct. | Sommige van de gebeurtenissen die voor de tijdlijn zijn gekozen zijn significant. Er kunnen gebeurtenissen of gebeurtenissen die irrelevant zijn, missen. Te veel data kan onjuist zijn. |
| Uitleg / Beschrijvingen | De uitleg of beschrijvingen die voor elk evenement worden verstrekt, zijn nauwkeurig en geven inzicht in de betekenis van de gebeurtenissen. | De uitleg of beschrijvingen voor elk evenement zijn meestal nauwkeurig en proberen inzicht te geven in de betekenis van de gebeurtenissen. | Er zijn verschillende duidelijke onnauwkeurigheden in de toelichtingen of beschrijvingen van de gebeurtenissen. Er kan weinig of geen inzicht zijn in de betekenis van de gebeurtenissen, of de verstrekte informatie kan te beperkt of ontbreken. |
| Engelse Conventies | Er zijn 0-2 fouten in spelling, grammatica en mechanica. | Er zijn 3-4 fouten in spelling, grammatica en mechanica. | Er zijn 5 of meer fouten in spelling, grammatica en mechanica. |
Overzicht van Activiteiten
Het verhaal van de Europese en Chinese betrekkingen in de 18e en 19e eeuw is belangrijk om te begrijpen, vooral wanneer het verband houdt met gebeurtenissen later in de eeuw. De strijd van China door een zeer ambitieus Europa heeft de basis gelegd voor moderne betrekkingen tussen deze regio's. In deze activiteit maken studenten een tijdlijn die beschrijft hoe China het slachtoffer werd van de opbouw van het Europese rijk en hoe ze reageerden.
De tijdlijn moet de volgende vragen bevatten:
- Welke rol speelde opium?
- Wat waren de Taiping-opstand en de Boxer-rebellie?
- Wat is een 'invloedssfeer'?
Laat de studenten voor een alternatief voor de tijdlijnlay-out een tijdlijnposter maken om in een presentatie of galerijwandeling op te nemen. Je kunt meer dan één sjabloon aan deze opdracht toevoegen om studenten veel opties te geven en de instructies dienovereenkomstig aan te passen.
Imperialisme in China Tijdlijn voorgestelde evenementen
- 1815 - Groot-Brittannië importeert opium in China
- 1839 - Opiumoorlog
- 1864 - Opstand Taiping
- 1890 - Sferen van invloed
- 1900 - Boxer-rebellie
Uitgebreide activiteit
Breid deze activiteit uit door studenten te vragen de uiteindelijke invoering van China van een communistische politieke ideologie te verbinden met de gebeurtenissen van deze tijdlijn. Ze moeten in staat zijn te begrijpen hoe gebeurtenissen zich verbinden met anderen en zelfs rechtstreeks een oorzaak en gevolg van imperialisme kunnen identificeren bij de acceptatie van het communisme.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een tijdlijn met details over de belangrijkste gebeurtenissen die hebben geleid tot het imperialisme in China.
- Klik op "Opdracht starten".
- Identificeer belangrijke oorlogen, gebeurtenissen en acties en typ ze in de titels van elke cel.
- Beschrijf de oorlogen, gebeurtenissen en acties in het beschrijvingsvak.
- Maak een illustratie met behulp van geschikte scènes, personages en items.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Evenementen en Data | De gebeurtenissen die gekozen zijn voor de tijdlijn zijn significant en belangrijk voor het algemene begrip van de periode. De verstrekte data zijn correct. | De meeste gebeurtenissen die gekozen zijn voor de tijdlijn zijn significant en belangrijk voor het algemene begrip van de periode. De meeste data zijn correct. | Sommige van de gebeurtenissen die voor de tijdlijn zijn gekozen zijn significant. Er kunnen gebeurtenissen of gebeurtenissen die irrelevant zijn, missen. Te veel data kan onjuist zijn. |
| Uitleg / Beschrijvingen | De uitleg of beschrijvingen die voor elk evenement worden verstrekt, zijn nauwkeurig en geven inzicht in de betekenis van de gebeurtenissen. | De uitleg of beschrijvingen voor elk evenement zijn meestal nauwkeurig en proberen inzicht te geven in de betekenis van de gebeurtenissen. | Er zijn verschillende duidelijke onnauwkeurigheden in de toelichtingen of beschrijvingen van de gebeurtenissen. Er kan weinig of geen inzicht zijn in de betekenis van de gebeurtenissen, of de verstrekte informatie kan te beperkt of ontbreken. |
| Engelse Conventies | Er zijn 0-2 fouten in spelling, grammatica en mechanica. | Er zijn 3-4 fouten in spelling, grammatica en mechanica. | Er zijn 5 of meer fouten in spelling, grammatica en mechanica. |
Tips voor de historische tijdlijn van het imperialisme in China
How to Facilitate a Classroom Debate on Imperialism in China
Encourage critical thinking by organizing a classroom debate where students discuss the positive and negative impacts of imperialism in China. This approach helps students engage deeply with historical perspectives while practicing respectful discourse and evidence-based argumentation.
Choose engaging debate topics related to imperialism in China.
Select topics that spark discussion, such as “Was foreign intervention in China more helpful or harmful?” or “Did imperialism accelerate or hinder China’s modernization?” Clear topics help students focus their research and opinions.
Assign student roles and provide background resources.
Divide students into groups representing different viewpoints (e.g., Qing officials, European traders, Chinese reformers). Share articles, timelines, or videos so each group can prepare strong arguments. Roles boost engagement and empathy for historical figures.
Set debate rules and structure speaking times.
Establish clear time limits for opening statements, rebuttals, and closing arguments. Fair guidelines ensure every voice is heard and keep the debate focused.
Guide reflection and connect debate points to modern contexts.
After the debate, lead a class discussion or quick-write about how imperialism’s legacy still shapes global relations today. Encourage students to draw connections between history and current events. This deepens understanding and relevance.
Veelgestelde vragen over de historische tijdlijn van het imperialisme in China
What were the main events of imperialism in China during the 19th century?
The main events of imperialism in China included the Opium Wars, the Taiping Rebellion, the establishment of Spheres of Influence by foreign powers, and the Boxer Rebellion. These events had a lasting impact on China's sovereignty and future political changes.
How did the opium trade affect China's relationship with Europe?
The opium trade led to widespread addiction in China and economic imbalance, sparking the Opium Wars with Britain. These conflicts weakened China’s control, forced unequal treaties, and deepened foreign influence in the region.
What is a 'sphere of influence' in the context of imperialism in China?
A sphere of influence refers to a region where a foreign power had special economic and political privileges, often at the expense of China’s sovereignty. In the late 1800s, several European nations and Japan established these spheres in China.
How can students create an effective timeline of imperialism in China?
To make an effective timeline, students should identify key events (like the Opium Wars, Taiping and Boxer Rebellions), briefly describe each event, and use visuals to illustrate impacts. Options include traditional timelines or creative poster presentations for gallery walks.
How did imperialism contribute to the rise of communism in China?
Imperialism led to social unrest, economic hardship, and weakened traditional authority in China. These conditions paved the way for new political ideas, including communism, as people sought solutions to foreign control and inequality.
Meer Storyboard That Activities
De Geschiedenis van het Imperialisme
- casablanca-Ocean waves and fishing boys • ustung • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Ching Yang Temple, Chentu, China [1908] Ernest H. Wilson [RESTORED] • ralphrepo • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Fisherman In Grand Canal By The East Gate, Peking, China [1907] Herbert C. White Co. [RESTORED] • ralphrepo • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Greatwall China [1907] Herbert G. Ponting [RESTORED] • ralphrepo • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Yong River Museum • jimbowen0306 • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
