!["Ik heb een Droom" Ethos, Pathos, en Logos](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/nl-examples/-ik-heb-een-droom--ethos--pathos--en-logos.png ""Ik heb een Droom" Ethos, Pathos, en Logos")
Overzicht van Activiteiten
Onderwerp: Engelse taal en literatuur
Leerjaar: 9-12
Tijdsbesteding: 90 minuten (dit kan variëren)
Eenheid: "Ik heb een droom" Ethos, Pathos, Logos
Haal Martin Luther King Jr.'s "I Have a Dream"-toespraak naar je Engelstalige klas met deze dynamische les over retorische analyse. Leerlingen verkennen de overtuigingskracht van ethos , pathos en logos en ordenen hun bevindingen visueel met behulp van een storyboardsjabloon. Deze les is ontworpen voor maximale betrokkenheid en kritisch denken, en helpt leerlingen historische retoriek te verbinden met moderne communicatie.
Doelstellingen
- Definieer en identificeer ethos, pathos en logos in overtuigende teksten.
- Analyseer hoe Martin Luther King, Jr. retorische strategieën gebruikt in “I Have a Dream.”
- Geef tekstueel bewijsmateriaal ter ondersteuning van hun analyse.
- Maak een storyboard met visuele voorbeelden van ethos, pathos en logos uit de toespraak.
Procedure
- Inleiding tot retorische oproepen (15 minuten):
- Geef een korte introductie tot ethos, pathos en logos, met definities en voorbeelden.
- Bespreek waarom deze strategieën belangrijk zijn voor overtuigende teksten en toespraken.
- Lees en luister naar “I Have a Dream” (15 minuten):
- Verdeel kopieën van de toespraak of projecteer deze voor de klas.
- Speel een audio- of video-opname af van Dr. King terwijl hij zijn toespraak houdt.
- Moedig leerlingen aan om aantekeningen te maken bij de tekst en eventuele krachtige taal of emoties te noteren.
- Storyboardactiviteit (45 minuten):
- Introduceer het storyboardsjabloon en laat zien hoe u het moet invullen.
- Laat leerlingen individueel of in tweetallen een storyboard maken met voorbeelden van elke retorische oproep uit de toespraak.
- Stimuleer creativiteit en doordachte analyses.
- Klassendiscussie en reflectie (15 minuten):
- Nodig leerlingen uit om hun storyboards en inzichten te delen.
- Leid een discussie in de klas over hoe retorische strategieën ervoor zorgden dat de toespraak van Dr. King zoveel impact had.
- Denk na over hoe studenten deze strategieën kunnen gebruiken in hun eigen schrijf- en spreekvaardigheid.
Klaar om je leerlingen te inspireren? Download het storyboardsjabloon en begin vandaag nog met je les over retorische analyse van "I Have a Dream"!
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten: Ik heb een droom retorische analyse
Je staat op het punt een van de krachtigste toespraken uit de Amerikaanse geschiedenis te ontdekken! Luister naar en lees de toespraak "I Have a Dream" van Dr. Martin Luther King Jr. en leer hoe hij drie belangrijke overtuigingstechnieken gebruikt: ethos (geloofwaardigheid), pathos (emotie) en logos (logica).
Jouw taak
- Lezen en luisteren
- Lees aandachtig mee terwijl u luistert naar de toespraak van Dr. King, “I Have a Dream”.
- Let op de woorden, zinnen of gedeelten die u opvallen.
- Identificeer retorische oproepen
- Let tijdens het lezen op voorbeelden van:
- Ethos: Hoe laat Dr. King zien dat hij betrouwbaar of deskundig is?
- Pathos: Waar gebruikt hij taal die een beroep doet op emoties?
- Logos: Welke feiten, bewijzen of logische argumenten gebruikt hij?
- Markeer of noteer minstens één voorbeeld van elk.
- Maak je storyboard
- Open het storyboardsjabloon dat je van je docent hebt gekregen.
- Doe het volgende voor elk retorisch beroep (ethos, pathos, logos):
- Schrijf het voorbeeld uit de toespraak in je eigen woorden op of citeer het rechtstreeks.
- Leg uit waarom het bij die aantrekkingskracht past (ethos, pathos of logos).
- Illustreer het voorbeeld met een tekening, afbeelding of symbool dat de betekenis of impact ervan weergeeft.
- Beoordelen en delen
- Controleer of je storyboard nauwkeurig en creatief is.
- Zorg dat u klaar bent om uw storyboard te presenteren en uw voorbeelden aan de klas uit te leggen.
Tip: Gebruik je fantasie! Je storyboard moet niet alleen laten zien wat Dr. King zei, maar ook hoe zijn woorden mensen voelden en waarom ze zo overtuigend waren.
Klaar om te beginnen? Open je storyboardsjabloon en begin met je retorische analyse van "I Have a Dream"!
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos, en Logos | De elementen van ethos, pathos en logo's zijn correct geïdentificeerd en afgebeeld, en een passende offerte of samenvatting wordt verstrekt. Er zijn minstens 2 voorbeelden voor elke retorische element. | Het grootste deel van de elementen van het ethos, pathos en logo's zijn correct geïdentificeerd en afgebeeld, en een passende offerte of samenvatting wordt verstrekt. Er zijn minstens 2 voorbeelden voor elke retorische element. | De elementen van ethos, pathos en logos worden onjuist geïdentificeerd en afgebeeld. Citaten en samenvattingen kunnen ontbreken of te beperkt. Slechts één voorbeeld kunnen worden voorzien voor elke retorische element. |
| Artistieke Afbeeldingen | De gekozen om de scènes te verbeelden kunst zijn nauwkeurig tot op het werk van letterkunde. De tijd en zorg is genomen om ervoor te zorgen dat de scènes zijn netjes, opvallende, en creatief. | De gekozen om de scènes te verbeelden kunst moet nauwkeurig zijn, maar er kunnen een aantal vrijheden genomen die afleiden van de opdracht. Scène constructies zijn netjes, en voldoen aan de fundamentele verwachtingen. | De gekozen om de scènes te verbeelden art ongepast is. Scène constructies zijn rommelig en kan enige verwarring te creëren, of kan te beperkt zijn. |
| Engels Conventies | Ideeën worden georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn grammaticale, mechanische of spellingsfouten. | Ideeën kunnen chaotisch of misplaatst zijn. Gebrek aan controle over de grammatica, mechanica, en spelling weerspiegelen een gebrek aan proeflezen. |
Overzicht van Activiteiten
Onderwerp: Engelse taal en literatuur
Leerjaar: 9-12
Tijdsbesteding: 90 minuten (dit kan variëren)
Eenheid: "Ik heb een droom" Ethos, Pathos, Logos
Haal Martin Luther King Jr.'s "I Have a Dream"-toespraak naar je Engelstalige klas met deze dynamische les over retorische analyse. Leerlingen verkennen de overtuigingskracht van ethos , pathos en logos en ordenen hun bevindingen visueel met behulp van een storyboardsjabloon. Deze les is ontworpen voor maximale betrokkenheid en kritisch denken, en helpt leerlingen historische retoriek te verbinden met moderne communicatie.
Doelstellingen
- Definieer en identificeer ethos, pathos en logos in overtuigende teksten.
- Analyseer hoe Martin Luther King, Jr. retorische strategieën gebruikt in “I Have a Dream.”
- Geef tekstueel bewijsmateriaal ter ondersteuning van hun analyse.
- Maak een storyboard met visuele voorbeelden van ethos, pathos en logos uit de toespraak.
Procedure
- Inleiding tot retorische oproepen (15 minuten):
- Geef een korte introductie tot ethos, pathos en logos, met definities en voorbeelden.
- Bespreek waarom deze strategieën belangrijk zijn voor overtuigende teksten en toespraken.
- Lees en luister naar “I Have a Dream” (15 minuten):
- Verdeel kopieën van de toespraak of projecteer deze voor de klas.
- Speel een audio- of video-opname af van Dr. King terwijl hij zijn toespraak houdt.
- Moedig leerlingen aan om aantekeningen te maken bij de tekst en eventuele krachtige taal of emoties te noteren.
- Storyboardactiviteit (45 minuten):
- Introduceer het storyboardsjabloon en laat zien hoe u het moet invullen.
- Laat leerlingen individueel of in tweetallen een storyboard maken met voorbeelden van elke retorische oproep uit de toespraak.
- Stimuleer creativiteit en doordachte analyses.
- Klassendiscussie en reflectie (15 minuten):
- Nodig leerlingen uit om hun storyboards en inzichten te delen.
- Leid een discussie in de klas over hoe retorische strategieën ervoor zorgden dat de toespraak van Dr. King zoveel impact had.
- Denk na over hoe studenten deze strategieën kunnen gebruiken in hun eigen schrijf- en spreekvaardigheid.
Klaar om je leerlingen te inspireren? Download het storyboardsjabloon en begin vandaag nog met je les over retorische analyse van "I Have a Dream"!
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten: Ik heb een droom retorische analyse
Je staat op het punt een van de krachtigste toespraken uit de Amerikaanse geschiedenis te ontdekken! Luister naar en lees de toespraak "I Have a Dream" van Dr. Martin Luther King Jr. en leer hoe hij drie belangrijke overtuigingstechnieken gebruikt: ethos (geloofwaardigheid), pathos (emotie) en logos (logica).
Jouw taak
- Lezen en luisteren
- Lees aandachtig mee terwijl u luistert naar de toespraak van Dr. King, “I Have a Dream”.
- Let op de woorden, zinnen of gedeelten die u opvallen.
- Identificeer retorische oproepen
- Let tijdens het lezen op voorbeelden van:
- Ethos: Hoe laat Dr. King zien dat hij betrouwbaar of deskundig is?
- Pathos: Waar gebruikt hij taal die een beroep doet op emoties?
- Logos: Welke feiten, bewijzen of logische argumenten gebruikt hij?
- Markeer of noteer minstens één voorbeeld van elk.
- Maak je storyboard
- Open het storyboardsjabloon dat je van je docent hebt gekregen.
- Doe het volgende voor elk retorisch beroep (ethos, pathos, logos):
- Schrijf het voorbeeld uit de toespraak in je eigen woorden op of citeer het rechtstreeks.
- Leg uit waarom het bij die aantrekkingskracht past (ethos, pathos of logos).
- Illustreer het voorbeeld met een tekening, afbeelding of symbool dat de betekenis of impact ervan weergeeft.
- Beoordelen en delen
- Controleer of je storyboard nauwkeurig en creatief is.
- Zorg dat u klaar bent om uw storyboard te presenteren en uw voorbeelden aan de klas uit te leggen.
Tip: Gebruik je fantasie! Je storyboard moet niet alleen laten zien wat Dr. King zei, maar ook hoe zijn woorden mensen voelden en waarom ze zo overtuigend waren.
Klaar om te beginnen? Open je storyboardsjabloon en begin met je retorische analyse van "I Have a Dream"!
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos, en Logos | De elementen van ethos, pathos en logo's zijn correct geïdentificeerd en afgebeeld, en een passende offerte of samenvatting wordt verstrekt. Er zijn minstens 2 voorbeelden voor elke retorische element. | Het grootste deel van de elementen van het ethos, pathos en logo's zijn correct geïdentificeerd en afgebeeld, en een passende offerte of samenvatting wordt verstrekt. Er zijn minstens 2 voorbeelden voor elke retorische element. | De elementen van ethos, pathos en logos worden onjuist geïdentificeerd en afgebeeld. Citaten en samenvattingen kunnen ontbreken of te beperkt. Slechts één voorbeeld kunnen worden voorzien voor elke retorische element. |
| Artistieke Afbeeldingen | De gekozen om de scènes te verbeelden kunst zijn nauwkeurig tot op het werk van letterkunde. De tijd en zorg is genomen om ervoor te zorgen dat de scènes zijn netjes, opvallende, en creatief. | De gekozen om de scènes te verbeelden kunst moet nauwkeurig zijn, maar er kunnen een aantal vrijheden genomen die afleiden van de opdracht. Scène constructies zijn netjes, en voldoen aan de fundamentele verwachtingen. | De gekozen om de scènes te verbeelden art ongepast is. Scène constructies zijn rommelig en kan enige verwarring te creëren, of kan te beperkt zijn. |
| Engels Conventies | Ideeën worden georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn grammaticale, mechanische of spellingsfouten. | Ideeën kunnen chaotisch of misplaatst zijn. Gebrek aan controle over de grammatica, mechanica, en spelling weerspiegelen een gebrek aan proeflezen. |
Hoe u Ethos, Pathos en Logos Kunt Gebruiken bij Creatieve Schrijfopdrachten
Maak Kennis met Ethos, Pathos en Logos
Begin de les met het uitleggen van ethos, pathos en logos. Dit zijn overtuigingstechnieken die worden gebruikt om een publiek te overtuigen en die cruciaal zijn voor effectieve communicatie en schrijven. Gebruik eenvoudige, herkenbare voorbeelden om ze allemaal te beschrijven: ethos als het scheppen van geloofwaardigheid of vertrouwen, pathos als het aanspreken van emoties, en logo's als het gebruik van logica of rede. Referentie "I Have a Dream" om te laten zien hoe Martin Luther King Jr. deze technieken effectief gebruikte.
Voorbeelden uit 'I Have a Dream' analyseren
Ga na de introductie verder met het analyseren van specifieke delen van "I Have a Dream", waarin King ethos, pathos en logo's gebruikt. Verdeel de toespraak in secties en werk samen met de leerlingen om te bepalen welke techniek in elke sectie wordt gebruikt. Bespreek hoe elke techniek het algemene doel van de toespraak dient en de overtuigingskracht ervan vergroot. Deze oefening versterkt niet alleen hun begrip van de concepten, maar illustreert ook hoe deze technieken effectief kunnen worden gecombineerd.
Schrijfoefening met Behulp van Ethos, Pathos en Logos
Nu de leerlingen een goed begrip hebben van ethos, pathos en logos, en ze in actie hebben gezien, daag ze uit om hun eigen korte essays, toespraken of brieven te schrijven met behulp van deze technieken. Geef een sjabloon of overzicht om hen te helpen hun schrijven te structureren. Moedig ze aan om na te denken over een kwestie of onderwerp waar ze gepassioneerd over zijn, omdat dit zich uiteraard leent voor de overtuigende schrijfstijl.
Peer Review en Reflectieve Discussie
Sluit de les af met een peer review-sessie. Studenten wisselen hun schrijfsels met elkaar uit ter beoordeling. Moedig hen aan om specifiek feedback te geven over het gebruik en de effectiviteit van ethos, pathos en logo’s in het stuk. Breng ten slotte de klas samen voor een reflectieve discussie. Vraag de leerlingen om hun ervaringen met schrijven met deze technieken te delen en hoe hun kijk op overtuigend schrijven is veranderd.
Veelgestelde vragen over ethos, pathos en logos in "I Have a Dream"
Wat is het hoofddoel van het lesplan over retorische analyse “I Have a Dream”?
Het hoofddoel is om leerlingen te helpen het gebruik van ethos, pathos en logos in de toespraak “I Have a Dream” van Martin Luther King, Jr. te identificeren en analyseren. Hierdoor verdiepen ze hun begrip van retorische strategieën en overtuigende taal.
Hoe analyseren studenten de retorische stijlfiguren in de toespraak “I Have a Dream”?
Studenten lezen en luisteren naar de toespraak, identificeren voorbeelden van ethos, pathos en logos en gebruiken een storyboard-sjabloon om hun bevindingen visueel te ordenen en uit te leggen.
Voor welke leerjaren is het lesplan over retorische analyse “I Have a Dream” geschikt?
Dit lesplan is geschikt voor leerlingen van de middelbare school, meestal in de klassen 6 t/m 12.
Wat zijn ethos, pathos en logos in de context van de toespraak “I Have a Dream”?
Ethos verwijst naar de geloofwaardigheid en het karakter van Dr. King, pathos doet een beroep op de emoties van het publiek en logos gebruikt logica en bewijs om zijn boodschap te ondersteunen.
Waarom wordt “I Have a Dream” beschouwd als een krachtig voorbeeld van retoriek?
De toespraak combineert op meesterlijke wijze retorische middelen als herhaling, metafoor en toespeling om te inspireren en te overtuigen. Daarmee is het een mijlpaal in de Amerikaanse welsprekendheid.
Kan dit lesplan worden aangepast aan verschillende leerstijlen?
Ja, de les omvat lezen, luisteren, groepsdiscussies en visuele activiteiten zoals storyboarden. Hierdoor is de les aanpasbaar aan verschillende leerlingen.
Zijn er uitbreidingsactiviteiten om de toespraak dieper te verkennen?
Ja, veel lesplannen bieden uitbreidingsactiviteiten aan, zoals het schrijven van essays, het creëren van originele toespraken of gedichten en verder onderzoek naar de burgerrechtenbeweging.
Meer Storyboard That Activities
Ik heb een Droom
![I Have a Dream van Martin Luther King, Jr. - Central Ideas in "I Have a Dream"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3438693/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "I Have a Dream van Martin Luther King, Jr. - Central Ideas in "I Have a Dream"")
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
