Overzicht van Activiteiten
Er zijn verschillende thema's in het gedicht "First They Came". Niemoller schreef deze woorden nadat hij na 7 jaar was bevrijd uit de concentratiekampen van de nazi's. Zijn woorden zijn diep geworteld in betekenis en oprechtheid. Voor deze activiteit kiezen studenten een thema en illustreren en verklaren ze dit in een enkele storyboard-cel. Leraren kunnen ervoor kiezen om studenten meer dan één thema in hetzelfde storyboard te laten illustreren, en ze kunnen de meegeleverde sjabloon gebruiken en cellen toevoegen, of in plaats daarvan een spinkaartlay-out gebruiken.
Voorbeelden van thema's in "First They Came"
Schuldgevoel: Niemoller voelde zich extreem schuldig over zijn eerdere antisemitische overtuigingen. In dit gedicht heeft hij het over zichzelf.
Berouw: dit gedicht is Niemollers manier om diepe wroeging uit te drukken over de mishandeling van de Joden.
Persoonlijke verantwoordelijkheid: Niemoller neemt de verantwoordelijkheid voor de rol die hij speelde door de andere kant op te kijken en niets te zeggen.
Vervolging: Niemöller noemt de groepen mensen die vanwege hun geloof werden vervolgd en mishandeld.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Kies een thema van "First They Came" en illustreer en leg het uit.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Opdracht starten".
- Schrijf in de kop het thema dat je hebt gekozen.
- Schrijf in de beschrijving een paar zinnen die het belang van de betekenis van het thema van het gedicht beschrijven.
- Illustreer een voorbeeld van het thema met behulp van geschikte afbeeldingen, scènes en personages.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Identificeer Thema('s) | Alle thema's worden correct geïdentificeerd als belangrijke terugkerende onderwerpen of boodschappen in het verhaal. | Sommige thema's zijn correct geïdentificeerd, maar andere ontbreken of kloppen niet met het verhaal. | Er zijn geen thema's correct geïdentificeerd. |
| Voorbeelden | Alle voorbeelden ondersteunen de geïdentificeerde thema's. Beschrijvingen geven duidelijk aan waarom voorbeelden belangrijk zijn. | De meeste voorbeelden passen bij de geïdentificeerde thema's. Beschrijvingen geven aan waarom voorbeelden belangrijk zijn. | De meeste voorbeelden passen niet bij de geïdentificeerde thema's. Beschrijvingen zijn onduidelijk. |
| Afbeelding | Storyboard-cellen tonen duidelijk verband met de thema's en helpen bij begrip. | De meeste storyboard-cellen helpen om de thema's weer te geven, maar sommige storyboard-cellen zijn moeilijk te begrijpen. | Storyboard-cellen helpen niet bij het begrijpen van de thema's. |
Overzicht van Activiteiten
Er zijn verschillende thema's in het gedicht "First They Came". Niemoller schreef deze woorden nadat hij na 7 jaar was bevrijd uit de concentratiekampen van de nazi's. Zijn woorden zijn diep geworteld in betekenis en oprechtheid. Voor deze activiteit kiezen studenten een thema en illustreren en verklaren ze dit in een enkele storyboard-cel. Leraren kunnen ervoor kiezen om studenten meer dan één thema in hetzelfde storyboard te laten illustreren, en ze kunnen de meegeleverde sjabloon gebruiken en cellen toevoegen, of in plaats daarvan een spinkaartlay-out gebruiken.
Voorbeelden van thema's in "First They Came"
Schuldgevoel: Niemoller voelde zich extreem schuldig over zijn eerdere antisemitische overtuigingen. In dit gedicht heeft hij het over zichzelf.
Berouw: dit gedicht is Niemollers manier om diepe wroeging uit te drukken over de mishandeling van de Joden.
Persoonlijke verantwoordelijkheid: Niemoller neemt de verantwoordelijkheid voor de rol die hij speelde door de andere kant op te kijken en niets te zeggen.
Vervolging: Niemöller noemt de groepen mensen die vanwege hun geloof werden vervolgd en mishandeld.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Kies een thema van "First They Came" en illustreer en leg het uit.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Opdracht starten".
- Schrijf in de kop het thema dat je hebt gekozen.
- Schrijf in de beschrijving een paar zinnen die het belang van de betekenis van het thema van het gedicht beschrijven.
- Illustreer een voorbeeld van het thema met behulp van geschikte afbeeldingen, scènes en personages.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Identificeer Thema('s) | Alle thema's worden correct geïdentificeerd als belangrijke terugkerende onderwerpen of boodschappen in het verhaal. | Sommige thema's zijn correct geïdentificeerd, maar andere ontbreken of kloppen niet met het verhaal. | Er zijn geen thema's correct geïdentificeerd. |
| Voorbeelden | Alle voorbeelden ondersteunen de geïdentificeerde thema's. Beschrijvingen geven duidelijk aan waarom voorbeelden belangrijk zijn. | De meeste voorbeelden passen bij de geïdentificeerde thema's. Beschrijvingen geven aan waarom voorbeelden belangrijk zijn. | De meeste voorbeelden passen niet bij de geïdentificeerde thema's. Beschrijvingen zijn onduidelijk. |
| Afbeelding | Storyboard-cellen tonen duidelijk verband met de thema's en helpen bij begrip. | De meeste storyboard-cellen helpen om de thema's weer te geven, maar sommige storyboard-cellen zijn moeilijk te begrijpen. | Storyboard-cellen helpen niet bij het begrijpen van de thema's. |
Tips voor het thema in "First They Came"
Hoe faciliteer je een betekenisvolle klassikale discussie over het thema in "First They Came"?
Bereid discussievragen voor die kritisch denken en persoonlijke verbinding met de thema's van het gedicht stimuleren. Dit moedigt studenten aan om na te denken over hun eigen perspectieven en de relevantie van het gedicht vandaag.
Stel duidelijke verwachtingen voor respectvol dialoog
Stel basisregels op voor luisteren en spreken, en herinner de studenten eraan om diverse standpunten te waarderen. Dit helpt bij het creëren van een veilige ruimte voor het delen van gevoelige ideeën over schuld, verantwoordelijkheid en vervolging.
Gebruik open vragen om het gesprek op gang te brengen
Stel vragen zoals, "Hoe zou jij hebben gereageerd in Niemollers situatie?" of "Waarom is het belangrijk om je uit te spreken in de wereld van vandaag?". Open vragen stellen stelt studenten in staat om meerdere perspectieven te verkennen en hun begrip te verdiepen.
Moedig studenten aan om thema's te verbinden met actuele gebeurtenissen of persoonlijke ervaringen
Nodig studenten uit om verhalen of voorbeelden uit hun eigen leven of nieuwsberichten te delen. Het maken van realistische connecties helpt om de boodschap van het gedicht te verankeren en de voortdurende relevantie te tonen.
Vat belangrijke inzichten samen en versterk de lespunten
Rond de discussie af door de hoofdpunten te benadrukken en na te denken over het belang van persoonlijke verantwoordelijkheid en je op te stellen voor anderen. Zo zorgen we dat studenten de blijvende lessen van het gedicht duidelijk begrijpen.
Veelgestelde vragen over het thema in "First They Came"
Wat zijn de hoofdthema's in het gedicht "Ze kwamen als eerste"?
'Ze kwamen als eerste' verkent krachtige thema's zoals schuld, berouw, persoonlijke verantwoordelijkheid, en achtervolging. Het gedicht reflecteert op de gevolgen van zwijgen bij onrecht en moedigt lezers aan om tegen het kwaad op te komen.
Hoe kunnen studenten een thema uit "Ze kwamen als eerste" illustreren in een storyboard?
Studenten kunnen een thema kiezen, zoals schuld of persoonlijke verantwoordelijkheid, en vervolgens een storyboardcel maken die een scène of afbeelding toont die dat thema vertegenwoordigt. Ze moeten ook een korte beschrijving schrijven die de betekenis ervan in het gedicht uitlegt.
Waarom schreef Martin Niemöller "Ze kwamen als eerste"?
Martin Niemöller schreef "Ze kwamen als eerste" nadat hij Nazi-concentratiekampen had overleefd. Het gedicht is een reflectie op zijn schuld en berouw dat hij niet sprak tegen de vervolging van anderen, en een oproep om verantwoordelijkheid te nemen voor het beschermen van onderdrukten.
Wat is een voorbeeld van persoonlijke verantwoordelijkheid in "Ze kwamen als eerste"?
In het gedicht bekent Niemöller niet te hebben gesproken toen anderen werden vervolgd, en realiseert zich te laat dat stilte onrecht mogelijk maakte. Dit illustreert het belang van persoonlijke verantwoordelijkheid om op te komen voor anderen.
Wat is de beste manier om de thema's van "Ze kwamen als eerste" te onderwijzen aan middelbare scholieren?
De beste aanpak is dat studenten een thema kiezen, de betekenis bespreken en het illustreren met behulp van storyboards. Studenten aanmoedigen om hun keuzes uit te leggen verdiept het begrip en de betrokkenheid bij de boodschap van het gedicht.
Meer Storyboard That Activities
"Eerst kwamen ze"
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
