Overzicht van Activiteiten
In deze activiteit zullen leerlingen wat ze hebben geleerd over de First Nations of the Northwest Coast op een spinnenkaart opsplitsen . Op hun kaarten staan de namen van enkele van de First Nations, een beschrijving van de omgeving van de noordwestkust met fysieke kenmerken en klimaat, een lijst van de beschikbare natuurlijke hulpbronnen en hoe deze werden gebruikt als voedsel en om gereedschappen, kleding en huizen te maken. Ze kunnen ook andere culturele tradities of interessante informatie beschrijven.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een spinkaart die de levens en tradities van indianen aan de noordwestkust beschrijft.
- Klik op "Start toewijzing".
- Schrijf een beschrijving van 1-3 zinnen van elke cel.
- Maak een illustratie die elke gebeurtenis weergeeft met behulp van de juiste scènes, personages en items.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Vereisten: namen van enkele van de First Nations, omgeving (fysieke kenmerken en klimaat), natuurlijke hulpbronnen, handige gereedschappen en items gemaakt van natuurlijke hulpbronnen, waaronder kleding en huizen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bekwaam | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Feiten | Tekst en afbeeldingen bevatten een duidelijke uitleg van de 8 categorieën die in het sjabloon worden aangeboden. | Tekst en afbeeldingen bevatten een uitleg van de categorieën, maar de uitleg kan onduidelijkheid bevatten of er kunnen enkele onjuistheden zijn. | Tekst en afbeeldingen verklaren geen belangrijke feiten. Informatie ontbreekt meestal of is onjuist. |
| Storyboard-afbeeldingen en Inspanning | Student toont duidelijk moeite om de feiten over te brengen door middel van geschikte scènes, personages, items, symbolen of infographics. Illustraties laten duidelijk zien dat er tijd, zorg en moeite in is gestoken. | De leerling probeert feiten over te brengen door middel van grafische afbeeldingen, maar de afbeelding kan verwarrend of ongeordend zijn of enig detail missen. | De student brengt de feiten niet duidelijk over en de afbeeldingen zijn onjuist of ongepast. |
| Spelling en Grammatica | De leerling gebruikt voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een of twee kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt meerdere fouten in spelling en grammatica. |
Overzicht van Activiteiten
In deze activiteit zullen leerlingen wat ze hebben geleerd over de First Nations of the Northwest Coast op een spinnenkaart opsplitsen . Op hun kaarten staan de namen van enkele van de First Nations, een beschrijving van de omgeving van de noordwestkust met fysieke kenmerken en klimaat, een lijst van de beschikbare natuurlijke hulpbronnen en hoe deze werden gebruikt als voedsel en om gereedschappen, kleding en huizen te maken. Ze kunnen ook andere culturele tradities of interessante informatie beschrijven.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een spinkaart die de levens en tradities van indianen aan de noordwestkust beschrijft.
- Klik op "Start toewijzing".
- Schrijf een beschrijving van 1-3 zinnen van elke cel.
- Maak een illustratie die elke gebeurtenis weergeeft met behulp van de juiste scènes, personages en items.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Vereisten: namen van enkele van de First Nations, omgeving (fysieke kenmerken en klimaat), natuurlijke hulpbronnen, handige gereedschappen en items gemaakt van natuurlijke hulpbronnen, waaronder kleding en huizen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bekwaam | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Feiten | Tekst en afbeeldingen bevatten een duidelijke uitleg van de 8 categorieën die in het sjabloon worden aangeboden. | Tekst en afbeeldingen bevatten een uitleg van de categorieën, maar de uitleg kan onduidelijkheid bevatten of er kunnen enkele onjuistheden zijn. | Tekst en afbeeldingen verklaren geen belangrijke feiten. Informatie ontbreekt meestal of is onjuist. |
| Storyboard-afbeeldingen en Inspanning | Student toont duidelijk moeite om de feiten over te brengen door middel van geschikte scènes, personages, items, symbolen of infographics. Illustraties laten duidelijk zien dat er tijd, zorg en moeite in is gestoken. | De leerling probeert feiten over te brengen door middel van grafische afbeeldingen, maar de afbeelding kan verwarrend of ongeordend zijn of enig detail missen. | De student brengt de feiten niet duidelijk over en de afbeeldingen zijn onjuist of ongepast. |
| Spelling en Grammatica | De leerling gebruikt voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een of twee kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt meerdere fouten in spelling en grammatica. |
Hoe Tos over milieu en cultuur
Organize a Classroom Gallery Walk to Showcase Spider Maps
Gallery walks let students proudly display their work while learning from peers. Walks encourage respectful feedback, boost engagement, and deepen understanding of the First Nations of the Northwest Coast through peer-to-peer learning.
Set up a display space for student maps
Designate a part of your classroom or hallway as the gallery. Use walls, bulletin boards, or tables to showcase each student's spider map so everyone can easily view them.
Establish clear viewing and feedback guidelines
Explain to students how to respectfully view others' work and provide positive comments or thoughtful questions. Set expectations for behavior, time spent at each map, and the kind of feedback you want to see.
Guide students through the gallery walk
Have students move in small groups, rotating through each display. Encourage them to take notes or use sticky notes to leave feedback on what they found interesting or learned from each map.
Facilitate a class discussion to reflect on learning
After the walk, gather students to share insights and favorites from the gallery. Discuss similarities, differences, and new ideas they observed about First Nations cultures and environments.
Veelgestelde vragen over milieu en cultuur
Wat is een spinnenkaart voor het bestuderen van de First Nations van de Noordwestkust?
Een spinnenkaart is een visuele organisator die leerlingen helpt om belangrijke feiten over de First Nations van de Noordwestkust op te splitsen, inclusief hun namen, omgeving, natuurlijke hulpbronnen en culturele tradities.
Hoe kunnen leerlingen samenwerken bij het maken van een storyboard over de First Nations van de Noordwestkust?
Leerlingen kunnen de functie Real Time Collaboration gebruiken in Storyboard That om samen te werken aan hetzelfde storyboard, ideeën te delen en opdrachten efficiënter te voltooien.
Welke natuurlijke hulpbronnen gebruikten de First Nations van de Noordwestkust voor voedsel, gereedschap en huizen?
De First Nations van de Noordwestkust gebruikten hulpbronnen zoals vis, cederbomen en bessen voor voedsel, en maakten gereedschap, kleding en huizen van hout, dierenhuiden en plantaardige vezels die in hun omgeving te vinden waren.
Wat zijn de stappen om een samenwerkingsles toe te wijzen in Storyboard That?
Om samenwerking in te schakelen, moeten leraren naar het tabblad Opdracht bewerken in Storyboard That gaan en Real Time Collaboration inschakelen voordat leerlingen aan de activiteit beginnen.
Waarom is samenwerking voordelig wanneer leerlingen storyboards maken?
Samenwerking moedigt dieper nadenken aan, verbetert communicatie- en probleemoplossingsvaardigheden, en kan leerlingen helpen om opdrachten sneller te voltooien.
Meer Storyboard That Activities
Inheemse Volkeren van de Noordwestkust
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
