Overzicht van Activiteiten
'Een Poison Tree' maakt een aantal aanwijzingen voor het bijbelse verhaal van Adam en Eva, die in hoofdstuk 3 van het boek Genesis wordt beschreven. Het begrijpen van de verbanden tussen elementen van het gedicht van Blake en het bijbelse verhaal zal de leerlingen van het gedicht op een dieper niveau helpen. Om hun begrip te begeleiden, kunnen de leerlingen een verhaalbord identificeren van elementen van "A Poison Tree" die betrekking hebben op het Genesis verhaal. Onder elke verhaalbordafbeelding dienen de koppeling van de toespraak aan het bericht van het gedicht te worden verklaard.
Voor een variatie van deze opdracht, moeten leerlingen storyboard gebruiken om de metaforen van het gedicht te identificeren en uit te leggen in plaats van zijn toespelingen. Studenten kunnen de beoogde betekenis van de volgende woorden en zinnen afbeelden: "waterdoen in angsten", "gezond met lachen", "appel", "appelboom", "tuin".
"A Poison Tree" Allusions
Appelboom
De boom die "appel helder draagt" roept de boom van kennis in de tuin van Eden op. Zijn fruit, die God Adam en Eva verbiedt om te eten, wordt traditioneel aangeduid als een appel.
spreker
De luidspreker die zijn vijand in de tuin lokt en hem vraagt om de appel te eten is als de slang in Eden. Dit suggereert dat de toorn van de spreker hem met het kwaad heeft gevuld en hem heeft geleid om de duivel te lijken.
Vijand
De spreker's vijand is als Adam en Eva. Hoewel ze door de slang geholpen worden, zijn ze nog steeds schuldig aan ongehoorzaamheid. De spreker's vijand is ook niet onschuldig. Hij sluipt in de tuin en eet de appel zonder toestemming.
appel
In het gedicht, zoals in Genesis, vertegenwoordigt het fruit zonde en dood. In beide gevallen is de zonde de oorzaak van de dood.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Student Instructions
Create a storyboard illustrating different allusions in "A Poison Tree".
- Use the template provided by your teacher.
- Identify different allusions made in the text.
- Describe the meaning of the allusion in the description.
- Illustrate each example with appropriate scenes, characters, and items.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 25 Points | Opkomende 19 Points | Begin 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Wenk | De toespeling en zijn afbeelding zijn historisch of feitelijk juist. Het citaat dat de toespeling bevat is opgenomen, of context wordt gegeven voor de plaats van de offerte in een korte samenvatting. | De toespeling en zijn afbeelding kan historisch of feitelijk enigszins onnauwkeurig zijn. Het citaat kan ontbreken of geen context wordt gegeven. | De toespeling en zijn afbeelding hebben ernstige fouten in nauwkeurigheid. Het citaat en / of context ontbreken, of er is geen beschrijving bij allen. |
| Hoe het Verbetert Betekenis | de verbinding van de toespeling om het werk is nauwkeurig en attent, met zinvolle commentaar voorzien om de scène te begeleiden. | de verbinding van de toespeling aan het werk is iets onjuist is, of slechts gedeeltelijk beschreven. Het commentaar kan ook beperkt. | de verbinding van de toespeling om het werk heeft ernstige fouten in de nauwkeurigheid. Het commentaar kan ook ontbrekende of onvolledig zijn. |
| Artistieke Afbeeldingen | De gekozen om de scènes te verbeelden techniek zijn historisch geschikt om zowel de toespeling en het werk van de literatuur. De tijd en zorg is genomen om ervoor te zorgen dat de scènes zijn netjes, opvallende, en creatief. | De gekozen om de scènes te verbeelden kunst zou historisch gezien geschikt zijn, maar er kunnen een aantal vrijheden genomen die afleiden van de opdracht. Scène constructies zijn netjes, en voldoen aan de fundamentele verwachtingen. | De gekozen om de scènes te verbeelden techniek zijn historisch ongepast. Scène constructies zijn rommelig en kan enige verwarring te creëren, of kan te beperkt zijn. |
| Engels Conventies | Ideeën worden georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn grammaticale, mechanische of spellingsfouten. | Ideeën kunnen chaotisch of misplaatst zijn. Gebrek aan controle over de grammatica, mechanica, en spelling weerspiegelen een gebrek aan proeflezen. |
Overzicht van Activiteiten
'Een Poison Tree' maakt een aantal aanwijzingen voor het bijbelse verhaal van Adam en Eva, die in hoofdstuk 3 van het boek Genesis wordt beschreven. Het begrijpen van de verbanden tussen elementen van het gedicht van Blake en het bijbelse verhaal zal de leerlingen van het gedicht op een dieper niveau helpen. Om hun begrip te begeleiden, kunnen de leerlingen een verhaalbord identificeren van elementen van "A Poison Tree" die betrekking hebben op het Genesis verhaal. Onder elke verhaalbordafbeelding dienen de koppeling van de toespraak aan het bericht van het gedicht te worden verklaard.
Voor een variatie van deze opdracht, moeten leerlingen storyboard gebruiken om de metaforen van het gedicht te identificeren en uit te leggen in plaats van zijn toespelingen. Studenten kunnen de beoogde betekenis van de volgende woorden en zinnen afbeelden: "waterdoen in angsten", "gezond met lachen", "appel", "appelboom", "tuin".
"A Poison Tree" Allusions
Appelboom
De boom die "appel helder draagt" roept de boom van kennis in de tuin van Eden op. Zijn fruit, die God Adam en Eva verbiedt om te eten, wordt traditioneel aangeduid als een appel.
spreker
De luidspreker die zijn vijand in de tuin lokt en hem vraagt om de appel te eten is als de slang in Eden. Dit suggereert dat de toorn van de spreker hem met het kwaad heeft gevuld en hem heeft geleid om de duivel te lijken.
Vijand
De spreker's vijand is als Adam en Eva. Hoewel ze door de slang geholpen worden, zijn ze nog steeds schuldig aan ongehoorzaamheid. De spreker's vijand is ook niet onschuldig. Hij sluipt in de tuin en eet de appel zonder toestemming.
appel
In het gedicht, zoals in Genesis, vertegenwoordigt het fruit zonde en dood. In beide gevallen is de zonde de oorzaak van de dood.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Student Instructions
Create a storyboard illustrating different allusions in "A Poison Tree".
- Use the template provided by your teacher.
- Identify different allusions made in the text.
- Describe the meaning of the allusion in the description.
- Illustrate each example with appropriate scenes, characters, and items.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 25 Points | Opkomende 19 Points | Begin 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Wenk | De toespeling en zijn afbeelding zijn historisch of feitelijk juist. Het citaat dat de toespeling bevat is opgenomen, of context wordt gegeven voor de plaats van de offerte in een korte samenvatting. | De toespeling en zijn afbeelding kan historisch of feitelijk enigszins onnauwkeurig zijn. Het citaat kan ontbreken of geen context wordt gegeven. | De toespeling en zijn afbeelding hebben ernstige fouten in nauwkeurigheid. Het citaat en / of context ontbreken, of er is geen beschrijving bij allen. |
| Hoe het Verbetert Betekenis | de verbinding van de toespeling om het werk is nauwkeurig en attent, met zinvolle commentaar voorzien om de scène te begeleiden. | de verbinding van de toespeling aan het werk is iets onjuist is, of slechts gedeeltelijk beschreven. Het commentaar kan ook beperkt. | de verbinding van de toespeling om het werk heeft ernstige fouten in de nauwkeurigheid. Het commentaar kan ook ontbrekende of onvolledig zijn. |
| Artistieke Afbeeldingen | De gekozen om de scènes te verbeelden techniek zijn historisch geschikt om zowel de toespeling en het werk van de literatuur. De tijd en zorg is genomen om ervoor te zorgen dat de scènes zijn netjes, opvallende, en creatief. | De gekozen om de scènes te verbeelden kunst zou historisch gezien geschikt zijn, maar er kunnen een aantal vrijheden genomen die afleiden van de opdracht. Scène constructies zijn netjes, en voldoen aan de fundamentele verwachtingen. | De gekozen om de scènes te verbeelden techniek zijn historisch ongepast. Scène constructies zijn rommelig en kan enige verwarring te creëren, of kan te beperkt zijn. |
| Engels Conventies | Ideeën worden georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn grammaticale, mechanische of spellingsfouten. | Ideeën kunnen chaotisch of misplaatst zijn. Gebrek aan controle over de grammatica, mechanica, en spelling weerspiegelen een gebrek aan proeflezen. |
Hoe Tos over "A Poison Tree" toespelingen Analyse
Integrate “A Poison Tree” allusions into a collaborative class discussion
Invite students to share the allusions they identified in the poem aloud, then facilitate a guided conversation connecting these examples to the poem’s main message. This approach helps students build on one another’s ideas and deepens their understanding through peer interaction.
Prepare discussion prompts ahead of time
Create open-ended questions that encourage students to think critically about the poem’s allusions and their significance. For example, ask: How does knowing about the story of Adam and Eve change our interpretation of the poem? This ensures the conversation stays focused and productive.
Use visual aids to support understanding
Display images of the Garden of Eden, the apple tree, and related symbols while students discuss the poem. Visuals make abstract connections more concrete and help all learners participate meaningfully.
Encourage students to connect allusions to personal experiences
Prompt students to share times when they’ve encountered similar themes or symbols in other texts, movies, or real life. Relating allusions to everyday experiences strengthens comprehension and retention.
Conclude with a reflection activity
Ask students to write a short reflection on how understanding allusions deepened their appreciation of the poem. This reinforces learning and provides you with insights into student progress.
Veelgestelde vragen over de analyse van toespelingen op "A Poison Tree"
What are the biblical allusions in 'A Poison Tree' by William Blake?
“A Poison Tree” alludes to the story of Adam and Eve in Genesis, referencing the apple tree (tree of knowledge), the act of temptation, and the consequences of sin. The poem’s apple and garden symbolize forbidden knowledge and the destructive results of harboring anger.
How does 'A Poison Tree' connect to the story of Adam and Eve?
The poem parallels Adam and Eve’s story through its apple tree, temptation, and fall. The speaker’s foe is tempted to eat the apple, just as Adam and Eve were, highlighting themes of disobedience and the consequences of suppressed anger.
What lesson can students learn by analyzing allusions in 'A Poison Tree'?
By analyzing allusions, students learn how literary references deepen meaning. Understanding the connection to Genesis helps them see how anger, like forbidden fruit, can lead to destructive outcomes if not addressed.
How can I teach students to identify allusions and metaphors in 'A Poison Tree'?
Have students create a storyboard that identifies allusions and metaphors, then explain each one’s meaning and connection to the poem’s themes. This visual approach enhances comprehension and engagement.
What is the significance of the apple in both 'A Poison Tree' and Genesis?
In both texts, the apple represents temptation and sin. Eating the apple leads to negative consequences: spiritual death in Genesis, and the destructive power of suppressed anger in the poem.
Meer Storyboard That Activities
Een Poison Tree
![Een Gifboom Door William Blake - Parafrase](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4469350/cell-col-0-row-0-w400.png "A Poison Tree van William Blake - Paraphrasing "A Poison Tree"")
![Een Gifboom Door William Blake TPCASTT-analyse](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4469458/cell-col-0-row-0-w400.png "A Poison Tree Door William Blake - "A Poison Tree" TPCASTT Analysis")
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
