“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
Een gemeenschappelijk gebruik voor het Storyboard That is om studenten te helpen creëren van een plot schema van de gebeurtenissen van een verhaal. Niet alleen is dit een geweldige manier om de delen van het perceel te leren, maar het versterkt belangrijke gebeurtenissen en studenten te helpen ontwikkelen van een beter begrip van de literaire structuren.
Studenten kunnen een storyboard vastleggen van het verhaal boog in een werk met een zes-cell storyboard met de grote delen van het perceel diagram te maken. Voor elke cel, hebben leerlingen een scène die het verhaal volgt in de juiste volgorde gebruikt: Expositie, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en resolutie.
De "Weird Watsons 'worden geïntroduceerd. Byron, de jeugdige delinquent, krijgt zijn lippen vast aan de bevroren spiegel.
Byron is voortdurend problemen veroorzaakt. De heer en mevrouw Watson op te lossen om de familie naar Alabama te brengen.
De Watsons rit naar Birmingham, Alabama en ontmoeten oma Sands. gedrag van Byron's verbetert, terwijl Kenny wordt steeds ondeugend.
Het bombardement in de kerk Joey's laat Kenny in shock; hij ziet wat hij dacht dat zijn zus lichaam begraven onder het puin.
De Watsons terugkeer naar Flint, Michigan. Kenny is getraumatiseerd door de kerk bombardementen en besteedt veel van zijn tijd achter de bank.
Byron en Kenny te bespreken wat er gebeurde in Alabama. De broers worden dichter als Byron consoles Kenny.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een visueel plotdiagram van The Watsons Go to Birmingham .
Grade Level 4-5
Moeilijkheidsgraad 2 (Versterking / Ontwikkelingslanden)
Soort Opdracht Individu
Type Activiteit: Plot Schema's en Narrative Arcs
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Plot Images | Cellen onder meer beelden die de gebeurtenissen in de overeenkomstige fase van het perceel te brengen. De beelden vormen een belangrijk moment en illustreren de beschrijvingen onder hen. | Cellen omvatten één of twee afbeeldingen die gebeurtenissen te brengen van een verkeerde fase van het perceel. De meeste beelden vormen een belangrijk moment en illustreren de beschrijvingen onder hen. | Cellen omvatten drie of meer beelden die gebeurtenissen te brengen van een verkeerde fase van het perceel. Afbeeldingen tonen kleine en inimportant momenten of niet de beschrijvingen onder hen niet overeen. |
| Plot Tekst | Het storyboard correct identificeert alle zes fasen van het perceel. De tekst voor elk van de zes cellen breekt juist naar beneden de plot gebeurtenissen in geschikte fasen. De tekst geeft een logisch overzicht van het perceel en omvat de belangrijkste gebeurtenissen van het boek. | Het storyboard misidentifies één of twee fasen van het perceel. De tekst voor elk van de zes cellen afbreekt meeste plot gebeurtenissen in geschikte stadia. De tekst geeft een logisch overzicht van het perceel, maar kan een aantal belangrijke gebeurtenissen van het boek weg te laten. | Het storyboard misidentifies drie of meer fasen van de plot. De tekst voor elk van de zes cellen niet overeenkomt met de gebeurtenissen van die fase. Over het algemeen plot beschrijving is niet logisch. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica is voorbeeldig. Tekst bevat weinig of geen fouten. | Tekst bevat een aantal belangrijke fouten in de spelling of grammatica. | Tekst bevat veel fouten in de spelling of grammatica. |
Een gemeenschappelijk gebruik voor het Storyboard That is om studenten te helpen creëren van een plot schema van de gebeurtenissen van een verhaal. Niet alleen is dit een geweldige manier om de delen van het perceel te leren, maar het versterkt belangrijke gebeurtenissen en studenten te helpen ontwikkelen van een beter begrip van de literaire structuren.
Studenten kunnen een storyboard vastleggen van het verhaal boog in een werk met een zes-cell storyboard met de grote delen van het perceel diagram te maken. Voor elke cel, hebben leerlingen een scène die het verhaal volgt in de juiste volgorde gebruikt: Expositie, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en resolutie.
De "Weird Watsons 'worden geïntroduceerd. Byron, de jeugdige delinquent, krijgt zijn lippen vast aan de bevroren spiegel.
Byron is voortdurend problemen veroorzaakt. De heer en mevrouw Watson op te lossen om de familie naar Alabama te brengen.
De Watsons rit naar Birmingham, Alabama en ontmoeten oma Sands. gedrag van Byron's verbetert, terwijl Kenny wordt steeds ondeugend.
Het bombardement in de kerk Joey's laat Kenny in shock; hij ziet wat hij dacht dat zijn zus lichaam begraven onder het puin.
De Watsons terugkeer naar Flint, Michigan. Kenny is getraumatiseerd door de kerk bombardementen en besteedt veel van zijn tijd achter de bank.
Byron en Kenny te bespreken wat er gebeurde in Alabama. De broers worden dichter als Byron consoles Kenny.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een visueel plotdiagram van The Watsons Go to Birmingham .
Grade Level 4-5
Moeilijkheidsgraad 2 (Versterking / Ontwikkelingslanden)
Soort Opdracht Individu
Type Activiteit: Plot Schema's en Narrative Arcs
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Plot Images | Cellen onder meer beelden die de gebeurtenissen in de overeenkomstige fase van het perceel te brengen. De beelden vormen een belangrijk moment en illustreren de beschrijvingen onder hen. | Cellen omvatten één of twee afbeeldingen die gebeurtenissen te brengen van een verkeerde fase van het perceel. De meeste beelden vormen een belangrijk moment en illustreren de beschrijvingen onder hen. | Cellen omvatten drie of meer beelden die gebeurtenissen te brengen van een verkeerde fase van het perceel. Afbeeldingen tonen kleine en inimportant momenten of niet de beschrijvingen onder hen niet overeen. |
| Plot Tekst | Het storyboard correct identificeert alle zes fasen van het perceel. De tekst voor elk van de zes cellen breekt juist naar beneden de plot gebeurtenissen in geschikte fasen. De tekst geeft een logisch overzicht van het perceel en omvat de belangrijkste gebeurtenissen van het boek. | Het storyboard misidentifies één of twee fasen van het perceel. De tekst voor elk van de zes cellen afbreekt meeste plot gebeurtenissen in geschikte stadia. De tekst geeft een logisch overzicht van het perceel, maar kan een aantal belangrijke gebeurtenissen van het boek weg te laten. | Het storyboard misidentifies drie of meer fasen van de plot. De tekst voor elk van de zes cellen niet overeenkomt met de gebeurtenissen van die fase. Over het algemeen plot beschrijving is niet logisch. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica is voorbeeldig. Tekst bevat weinig of geen fouten. | Tekst bevat een aantal belangrijke fouten in de spelling of grammatica. | Tekst bevat veel fouten in de spelling of grammatica. |
Leg het concept van literaire conflicten uit aan de leerlingen en vraag hen het belangrijkste probleem of obstakel te identificeren dat het verhaal drijft. In 'The Watsons Go to Birmingham' vormen de worstelingen van het gezin met hun gezinsdynamiek en ontmoetingen met racisme de centrale bronnen van spanning. Leerlingen kunnen eventuele conflicten die ze in het verhaal waarnemen benadrukken en deze bespreken naarmate het verhaal vordert.
Houd rekening met interne conflicten (gevechten die een personage heeft met zijn gedachten of emoties) die bijdragen aan het primaire conflict, maar ook met externe conflicten (die voorkomen tussen personages of met krachten van buitenaf). Leraren kunnen deze concepten eerst aan de leerlingen uitleggen met behulp van voorbeelden en hen vervolgens vragen de geïdentificeerde conflicten te scheiden naar type.
Moedig de leerlingen aan om na te denken over de overkoepelende concepten die het conflict oproept. Ras, familiebanden en veerkracht zijn allemaal belangrijke thema's in 'The Watsons Go to Birmingham', en ze zijn allemaal nauw verbonden met de belangrijkste strijd. Studenten kunnen de ontwikkeling van thema's en conflicten analyseren naarmate het verhaal vordert en hun verband benadrukken.
Onderzoek hoe het conflict de eigenschappen van de personages beïnvloedt en laat hun voortgang in het verhaal zien. Hoe reageren de personages bijvoorbeeld op elk conflict en kunnen we hun voortgang volgen aan de hand van hun reacties?
Help de leerlingen verschillende boeiende en interessante activiteiten uit te voeren die hun interesse in leren zullen ontwikkelen. Leraren kunnen enige flexibiliteit bieden bij creatieve projecten, zoals de studenten die graag schrijven, kunnen activiteiten uitvoeren die verband houden met creatief schrijven en de studenten die graag tekenen, kunnen visuele storyboards maken.
De onderwerpen raciale ongelijkheid, familiebanden, veerkracht en persoonlijke ontwikkeling zijn allemaal weergegeven in het plotdiagram. Het laat zien hoe de protagonisten obstakels overwinnen en zich uiteindelijk tot hun connecties wenden voor steun. De structuur helpt ook bij het volgen van de voortgang van de personages en hun verband met verschillende aspecten van de literatuur.
De familie Watson vindt kracht in hun liefde, steun en solidariteit voor elkaar in het einde van het verhaal. Ze accepteren wat er is gebeurd en ontwikkelen zich zowel als gezin als als individu. Byron probeert zichzelf te verbeteren en een betere broer of zus voor Kenny te zijn, en de andere leden proberen ook begrip te ontwikkelen.
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas