Overzicht van Activiteiten
Storyboarding is een uitstekende manier om je te concentreren op soorten literaire conflicten. Laat je leerlingen een voorbeeld kiezen van elk literair conflict en ze uitbeelden met de Storyboard Creator. In het storyboard moet een voorbeeld van elk conflict visueel worden weergegeven, samen met een uitleg van de scène en hoe deze past bij de specifieke categorie van conflicten.
Voorbeelden van literaire conflicten in A Raisin in the Sun
MAN versus MAN
Beneatha is fel tegen het erkennen van het geloof van haar moeder en ontkent het bestaan van God. Dit druist in tegen de zeer strikte christelijke overtuigingen van haar moeder, en mama slaat haar dochter in het gezicht.
MAN versus ZELF
Walter heeft het gevoel dat niemand hem of zijn droom begrijpt, en hij voelt zich vastgelopen. Hij vraagt zich af of er iets is om naar uit te kijken in zijn toekomst, en hij voelt zich een mislukkeling voor zijn familie.
MAN versus SAMENLEVING
De familie Younger is gescheiden vanwege hun ras en ze nemen een gewaagde stap om een huis te kopen in een geheel witte buurt. Karl Lindner, als vertegenwoordiger van de Clybourne Park Association, probeert de Youngers te overtuigen om een huis in een andere buurt te vinden.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literaire conflict toont in A Raisin in de zon.
- Identificeer conflicten in A Raisin in de zon.
- Categoriseren elk conflict als Character vs. Karakter, Character vs. Zelf, Character vs. Society, Character vs. Nature of Character vs. Technology.
- Illustreren conflicten in de cellen, met behulp van personages uit het verhaal.
- Een korte beschrijving van het conflict onder de cel.
- Opslaan en de opdracht in te dienen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Probeer het nog Eens | |
|---|---|---|---|---|
| Conflict Identificatie | Student identificeert juist grote conflicten en maakt gebruik van sterke, duidelijke tekstuele bewijs om de keuze te ondersteunen. | Student identificeert juist groot conflict en gebruikt weinig of onduidelijke informatie om hun keuze te steunen. | Student identificeert onjuist groot conflict, en maakt gebruik van een aantal details uit de tekst van hun keuze te steunen. | Student doet geen poging om grote conflicten te identificeren of identificeert onjuist groot conflict met geen uitleg. |
| Inzicht Outcome | Student toont duidelijk de uitkomst van het conflict en de gevolgen ervan voor de hoofdpersoon met bewijs uit de tekst. | Student geeft de uitkomst van het conflict en het effect ervan op de hoofdpersoon, maar enig bewijs is onduidelijk. | Student geeft de uitkomst van het conflict, maar heeft geen effect op de protagonist te onderzoeken en maakt gebruik van een vage tekstuele bewijs. | Student niet duidelijk de uitkomst van het conflict te laten zien of gebruik tekstuele bewijs. |
| Karakter | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. Gaat boven en buiten door het toevoegen van extra informatie. | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. | Storyboard omvat protagonist en antagonist maar laat uit andere vereiste karakters. | Storyboard omvat niet de namen van de gewenste letters. |
| Storyboard | Student toont duidelijk aan het werk om de instelling van de plaats van het boek over te brengen | Student probeert setting en scène van het boek over te brengen, maar mist een aantal duidelijkheid. | Student niet duidelijk overbrengen van de setting en scène. | Student maakt weinig of geen poging om de instelling of een scène te brengen. |
| Spelling en Grammatica | Student maakt gebruik van voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een kleine fout in spelling en grammatica. | Student maakt een aantal kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt veel fouten in de spelling en grammatica; kleine poging tot spellingcontrole. |
Overzicht van Activiteiten
Storyboarding is een uitstekende manier om je te concentreren op soorten literaire conflicten. Laat je leerlingen een voorbeeld kiezen van elk literair conflict en ze uitbeelden met de Storyboard Creator. In het storyboard moet een voorbeeld van elk conflict visueel worden weergegeven, samen met een uitleg van de scène en hoe deze past bij de specifieke categorie van conflicten.
Voorbeelden van literaire conflicten in A Raisin in the Sun
MAN versus MAN
Beneatha is fel tegen het erkennen van het geloof van haar moeder en ontkent het bestaan van God. Dit druist in tegen de zeer strikte christelijke overtuigingen van haar moeder, en mama slaat haar dochter in het gezicht.
MAN versus ZELF
Walter heeft het gevoel dat niemand hem of zijn droom begrijpt, en hij voelt zich vastgelopen. Hij vraagt zich af of er iets is om naar uit te kijken in zijn toekomst, en hij voelt zich een mislukkeling voor zijn familie.
MAN versus SAMENLEVING
De familie Younger is gescheiden vanwege hun ras en ze nemen een gewaagde stap om een huis te kopen in een geheel witte buurt. Karl Lindner, als vertegenwoordiger van de Clybourne Park Association, probeert de Youngers te overtuigen om een huis in een andere buurt te vinden.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literaire conflict toont in A Raisin in de zon.
- Identificeer conflicten in A Raisin in de zon.
- Categoriseren elk conflict als Character vs. Karakter, Character vs. Zelf, Character vs. Society, Character vs. Nature of Character vs. Technology.
- Illustreren conflicten in de cellen, met behulp van personages uit het verhaal.
- Een korte beschrijving van het conflict onder de cel.
- Opslaan en de opdracht in te dienen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Probeer het nog Eens | |
|---|---|---|---|---|
| Conflict Identificatie | Student identificeert juist grote conflicten en maakt gebruik van sterke, duidelijke tekstuele bewijs om de keuze te ondersteunen. | Student identificeert juist groot conflict en gebruikt weinig of onduidelijke informatie om hun keuze te steunen. | Student identificeert onjuist groot conflict, en maakt gebruik van een aantal details uit de tekst van hun keuze te steunen. | Student doet geen poging om grote conflicten te identificeren of identificeert onjuist groot conflict met geen uitleg. |
| Inzicht Outcome | Student toont duidelijk de uitkomst van het conflict en de gevolgen ervan voor de hoofdpersoon met bewijs uit de tekst. | Student geeft de uitkomst van het conflict en het effect ervan op de hoofdpersoon, maar enig bewijs is onduidelijk. | Student geeft de uitkomst van het conflict, maar heeft geen effect op de protagonist te onderzoeken en maakt gebruik van een vage tekstuele bewijs. | Student niet duidelijk de uitkomst van het conflict te laten zien of gebruik tekstuele bewijs. |
| Karakter | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. Gaat boven en buiten door het toevoegen van extra informatie. | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. | Storyboard omvat protagonist en antagonist maar laat uit andere vereiste karakters. | Storyboard omvat niet de namen van de gewenste letters. |
| Storyboard | Student toont duidelijk aan het werk om de instelling van de plaats van het boek over te brengen | Student probeert setting en scène van het boek over te brengen, maar mist een aantal duidelijkheid. | Student niet duidelijk overbrengen van de setting en scène. | Student maakt weinig of geen poging om de instelling of een scène te brengen. |
| Spelling en Grammatica | Student maakt gebruik van voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een kleine fout in spelling en grammatica. | Student maakt een aantal kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt veel fouten in de spelling en grammatica; kleine poging tot spellingcontrole. |
Hoe zit het met het literaire conflict van A Raisin in the Sun?
Hoe integreer je literaire conflictanalyse in de lessen?
Nodig leerlingen uit om hun conflicten uit het verhaal te delen tijdens een klassikale discussie. Dit moedigt actieve participatie aan en stelt leerlingen in staat om hun redenering uit te leggen, wat het begrip voor de hele groep verdiept.
Hoe verbind je conflicten in het verhaal met de echte ervaringen van leerlingen?
Vraag leerlingen om na te denken over een moment waarop ze een vergelijkbaar conflict hebben meegemaakt als een personage uit het stuk. Dit maakt de les persoonlijk en helpt leerlingen de literatuur met hun eigen leven te verbinden.
Hoe gebruik je rollenspellen om verschillende perspectieven in conflicten te verkennen?
Ken verschillende personagerollen toe aan leerlingen uit het stuk en laat ze conflict scènes naspelen. Dit bouwt empathie op en helpt leerlingen de motivaties van elk personage te begrijpen.
Hoe stimuleer je groepssamenwerking voor een diepere analyse?
Laat leerlingen in kleine groepen aanvullende conflicten identificeren of bespreken welk type conflict het beste past. Dit bevordert teamwerk en kritisch denken.
Hoe evalueer je begrip met snelle, creatieve exit-kaarten?
Vraag leerlingen een korte beschrijving te schrijven of een snelle schets te maken van een nieuw conflict uit het verhaal als exit-kaart. Dit versterkt het leren en geeft directe feedback over hun begrip.
Veelgestelde vragen over literair conflict in A Raisin in the Sun
Wat zijn de hoofdtypen literaire conflicten in Een droom in de stad?
Een droom in de stad bevat verschillende soorten literaire conflicten, waaronder mensen versus mensen (personages in directe oppositie), mensen versus zichzelf (interne worstelingen) en mensen versus de samenleving (personages die geconfronteerd worden met maatschappelijke druk). Elk conflict drijft het verhaal voort en onthult belangrijke karakterontwikkeling.
Hoe kan ik literaire conflict onderwijzen met Een droom in de stad?
Om literaire conflicten met Een droom in de stad te onderwijzen, laat de leerlingen voorbeelden van verschillende conflicttypes in het stuk identificeren, ze vervolgens illustreren en uitleggen met behulp van tools zoals storyboards. Deze visuele aanpak helpt leerlingen conflicten te analyseren en te categoriseren als personage versus personage, persoon versus zichzelf en persoon versus samenleving.
Wat is een voorbeeld van mens versus samenleving conflict in Een droom in de stad?
In Een droom in de stad treedt een belangrijk mensen versus samenleving-conflict op wanneer de familie Younger geconfronteerd wordt met raciale segregatie. Hun beslissing om te verhuizen naar een volledig witte buurt en de weerstand van Karl Lindner benadrukken hun strijd tegen maatschappelijke vooroordelen.
Waarom is conflict belangrijk in lesplannen voor Een droom in de stad?
Conflict is belangrijk in lesplannen voor Een droom in de stad, omdat het studenten helpt de motivaties van de personages, thema's en sociale kwesties te begrijpen. Het analyseren van conflict verdiept het begrip en moedigt kritisch denken aan over de boodschappen van het stuk.
Wat is de beste manier voor studenten om begrip van conflict in Een droom in de stad te tonen?
De beste manier is via creatieve activiteiten zoals storyboards. Studenten kunnen conflictscénes visueel weergeven, categoriseren en korte verklaringen schrijven. Dit betrekt verschillende leerstijlen en versterkt het begrip van literaire conflicten.
Meer Storyboard That Activities
Een Rozijn in de zon
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
