![Konflikts "The Yellow Wall-papīra"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/lv-examples/konflikts--the-yellow-wall-pap-ra-.png "Konflikts "The Yellow Wall-papīra"")
Aktivitātes Pārskats
Storyboarding ir lielisks veids, kā koncentrēties uz literāro konfliktu veidiem.
Liekot studentiem izveidot sižetus, kas parāda dažāda veida konfliktu cēloņus un sekas, tiek stiprināta analītiskā domāšana par literārajiem jēdzieniem. Palūdziet saviem studentiem izvēlēties katra literārā konflikta piemēru un attēlot viņus, izmantojot sižetu veidotāju. Sižetā ir vizuāli jāatspoguļo katra konflikta piemērs kopā ar ainas skaidrojumu un to, kā tas atbilst konkrētajai konflikta kategorijai.
Literatūras konflikta piemēri “Dzeltenajā tapetē”
CILVĒKS pret sevi
Stāstītāja jūtas neticami vainīga, ka viņas slimība tik ļoti satrauc viņas vīru. Džons viņai saka, ka tikai viņa var sevi uzlabot, it īpaši daudz atpūšoties. Viņai šķiet, ka viņa viņu neizdodas, jo šķiet, ka viņa kļūst sliktāka, nevis labāka.
CILVĒKS pret vīrieti
Kad stāstītāja trakums pasliktinās, viņa sāk redzēt sevi kā cīņu pret Dženiju un Džonu, slēpjot no viņiem slepeno ložņājošo sievieti. Viņa nikni sargā tapetes un zvēr, ka neviens cits tiem nepieskarsies, izņemot viņu.
CILVĒKS pret sabiedrību
Stāstītāja iet pret toreizējās tradicionālās medicīnas normām, pretoties Jāņa pavēlei un diagnozei atpūsties un nedomāt par savu slimību. Tā vietā stāstītāja pastāvīgi domā par viņas nervu stāvokli, jūtas vainīga par to un raksta slepeni pret vīra vēlmēm.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda vismaz trīs veidu literāro konflikta "The Yellow Wallpaper".
- Identificēt konfliktus "The Yellow Wallpaper".
- Klasificēt katru konfliktu, kā Character salīdzinot raksturs, Raksturs vs Self, Raksturs vs biedrība, Raksturs vs Nature, vai Character vs Technology.
- Ilustrēt konfliktus šūnās, izmantojot rakstzīmes no stāsta.
- Uzrakstiet īsu aprakstu zem šūnas konfliktu.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Mēģini Vēlreiz | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktu Identifikācija | Studentu identificē pareizas lielus konfliktus un izmanto spēcīgu, skaidru teksta pierādījumus, lai pamatotu izvēli. | Studentu norāda pareizo galveno konfliktu un izmanto maz vai neskaidrus datus, lai atbalstītu savu izvēli. | Studentu nosaka nepareizu galveno konfliktu, un izmanto dažas detaļas no teksta, lai atbalstītu savu izvēli. | Studentu nemēģina noteikt galveno konfliktu vai identificē nepareizu galveno konfliktu bez paskaidrojumiem. |
| Izpratne Iznākums | Students skaidri parāda iznākumu konflikta un tā ietekmi uz varonis ar pierādījumiem no teksta. | Students parāda rezultātus konflikta un tās ietekmi uz varonis, bet daži pierādījumi ir neskaidrs. | Students parāda iznākumu konflikta, bet nav pārbaudīt savu ietekmi uz varonis, un izmanto dažas neskaidra teksta pierādījumus. | Students nav skaidri parāda rezultātus no konflikta vai izmantot teksta pierādījumus. |
| Raksturs | Montāžas ietver visas nepieciešamās rakstzīmes un skaidri vārdi tos. Iet virs un aiz pievienojot papildu informāciju. | Montāžas ietver visas nepieciešamās rakstzīmes un skaidri vārdi tos. | Montāžas ietver varonis un antagonistu bet atstāj citus nepieciešamos rakstzīmes. | Montāžas neietver vārdus nepieciešamo rakstzīmes. |
| Montāžas | Studentu skaidri parāda centienus informēt par iestatījumu ainu grāmatas | Studentu mēģina nodot iestatījumu un ainu no grāmatas, bet trūkst skaidrības. | Students nav skaidri nodot iestatījumu un ainu. | Students padara maz vai nav mēģinājumu nodot iestatījumu vai skatuves. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Student izmanto tipveida pareizrakstību un gramatiku. Nav kļūdas. | Studentu padara neliela kļūda pareizrakstību un gramatiku. | Students veic vairākas nelielas kļūdas pareizrakstību un gramatiku. | Studentu padara daudz kļūdām pareizrakstības un gramatikas; maz mēģinājums pareizrakstības pārbaudi. |
Aktivitātes Pārskats
Storyboarding ir lielisks veids, kā koncentrēties uz literāro konfliktu veidiem.
Liekot studentiem izveidot sižetus, kas parāda dažāda veida konfliktu cēloņus un sekas, tiek stiprināta analītiskā domāšana par literārajiem jēdzieniem. Palūdziet saviem studentiem izvēlēties katra literārā konflikta piemēru un attēlot viņus, izmantojot sižetu veidotāju. Sižetā ir vizuāli jāatspoguļo katra konflikta piemērs kopā ar ainas skaidrojumu un to, kā tas atbilst konkrētajai konflikta kategorijai.
Literatūras konflikta piemēri “Dzeltenajā tapetē”
CILVĒKS pret sevi
Stāstītāja jūtas neticami vainīga, ka viņas slimība tik ļoti satrauc viņas vīru. Džons viņai saka, ka tikai viņa var sevi uzlabot, it īpaši daudz atpūšoties. Viņai šķiet, ka viņa viņu neizdodas, jo šķiet, ka viņa kļūst sliktāka, nevis labāka.
CILVĒKS pret vīrieti
Kad stāstītāja trakums pasliktinās, viņa sāk redzēt sevi kā cīņu pret Dženiju un Džonu, slēpjot no viņiem slepeno ložņājošo sievieti. Viņa nikni sargā tapetes un zvēr, ka neviens cits tiem nepieskarsies, izņemot viņu.
CILVĒKS pret sabiedrību
Stāstītāja iet pret toreizējās tradicionālās medicīnas normām, pretoties Jāņa pavēlei un diagnozei atpūsties un nedomāt par savu slimību. Tā vietā stāstītāja pastāvīgi domā par viņas nervu stāvokli, jūtas vainīga par to un raksta slepeni pret vīra vēlmēm.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda vismaz trīs veidu literāro konflikta "The Yellow Wallpaper".
- Identificēt konfliktus "The Yellow Wallpaper".
- Klasificēt katru konfliktu, kā Character salīdzinot raksturs, Raksturs vs Self, Raksturs vs biedrība, Raksturs vs Nature, vai Character vs Technology.
- Ilustrēt konfliktus šūnās, izmantojot rakstzīmes no stāsta.
- Uzrakstiet īsu aprakstu zem šūnas konfliktu.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Mēģini Vēlreiz | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktu Identifikācija | Studentu identificē pareizas lielus konfliktus un izmanto spēcīgu, skaidru teksta pierādījumus, lai pamatotu izvēli. | Studentu norāda pareizo galveno konfliktu un izmanto maz vai neskaidrus datus, lai atbalstītu savu izvēli. | Studentu nosaka nepareizu galveno konfliktu, un izmanto dažas detaļas no teksta, lai atbalstītu savu izvēli. | Studentu nemēģina noteikt galveno konfliktu vai identificē nepareizu galveno konfliktu bez paskaidrojumiem. |
| Izpratne Iznākums | Students skaidri parāda iznākumu konflikta un tā ietekmi uz varonis ar pierādījumiem no teksta. | Students parāda rezultātus konflikta un tās ietekmi uz varonis, bet daži pierādījumi ir neskaidrs. | Students parāda iznākumu konflikta, bet nav pārbaudīt savu ietekmi uz varonis, un izmanto dažas neskaidra teksta pierādījumus. | Students nav skaidri parāda rezultātus no konflikta vai izmantot teksta pierādījumus. |
| Raksturs | Montāžas ietver visas nepieciešamās rakstzīmes un skaidri vārdi tos. Iet virs un aiz pievienojot papildu informāciju. | Montāžas ietver visas nepieciešamās rakstzīmes un skaidri vārdi tos. | Montāžas ietver varonis un antagonistu bet atstāj citus nepieciešamos rakstzīmes. | Montāžas neietver vārdus nepieciešamo rakstzīmes. |
| Montāžas | Studentu skaidri parāda centienus informēt par iestatījumu ainu grāmatas | Studentu mēģina nodot iestatījumu un ainu no grāmatas, bet trūkst skaidrības. | Students nav skaidri nodot iestatījumu un ainu. | Students padara maz vai nav mēģinājumu nodot iestatījumu vai skatuves. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Student izmanto tipveida pareizrakstību un gramatiku. Nav kļūdas. | Studentu padara neliela kļūda pareizrakstību un gramatiku. | Students veic vairākas nelielas kļūdas pareizrakstību un gramatiku. | Studentu padara daudz kļūdām pareizrakstības un gramatikas; maz mēģinājums pareizrakstības pārbaudi. |
Kā rīkoties saistībā ar literāro konfliktu "Dzeltenajā tapetē"
Organizēt klases diskusiju par literāro konfliktiem
Veiciniet skolēnus izteikt savu viedokli par dažādiem konfliktu veidiem stāstā. Šī aktīvā diskusija palīdz padziļināt izpratni un ļauj skolēniem aizstāvēt savas interpretācijas, izmantojot tekstus pierādījumus.
Piešķirt diskusijas lomas un tēmas, pamatojoties uz konfliktu veidiem
Sadali skolēnus mazās grupās un katram piešķir konfliktu tipu (piem., Personāžs pret sevi vai Personāžs pret sabiedrību). Piešķir viņiem pozīcijas, kuras tie ir jāaizstāv vai jāpārmet, ņemot vērā konflikta ietekmi uz stāstu un varoņiem.
Vadīt skolēnus, lai savāktu pierādījumus no teksta
Lūdziet skolēniem atrast tiešus citātus vai fragmentus, kas ilustrē viņu piešķirto konfliktu. Šis solis attīsta tuva lasīšanas prasmes un atbalsta viņu argumentus ar drošiem teksta pierādījumiem.
Vadīt diskusiju un veicināt cieņpilnas atbildes
Ļaujiet katrai grupai prezentēt savus argumentus, tad atveriet diskusijas laukumu pretdarbībām. Veiciniet skolēnus aktīvi klausīties un atbildēt pārdomāti, veidojot cieņpilnu klases vidi.
Noslēdziet ar refleksijas rakstīšanas uzdevumu
Lūdziet skolēniem uzrakstīt īsu refleksiju par to, kurš konflikta veids viņiem šķita visintrigējošākais un kāpēc. Šī aktivitāte palīdz viņiem iemācīties galvenās konceptus un sasaistīt tos ar savu domāšanu.
Bieži uzdotie jautājumi par literāro konfliktu darbā “Dzeltenās tapetes”
Kādi ir galvenie literārā konflikta tipi „Dzeltenās tapetes“ darbā?
„Dzeltenās tapetes“ ietver vairākus literārā konflikta veidus, tostarp Raksturs pret sevi (stāstītāja cīnās ar savu psihoemocionālo stāvokli), Raksturs pret raksturu (konflikts ar viņas vīru Džonu un māsīcu Dženiju), un Raksturs pret sabiedrību (stāstītāja pretnostata sabiedriskajām gaidām un medicīniskajiem ieteikumiem).
Kā es varu mācīt literāro konfliktu, izmantojot stāstu bordus „Dzeltenās tapetes“?
Lai mācītu literāro konfliktu, ļaujiet skolēniem izveidot stāstu bordu, kurā ir attēloti katra konflikta veida piemēri no stāsta. Katrs lauciņš attēlo ainu, norāda konfliktu (piemēram, Raksturs pret sevi) un sniedz īsu skaidrojumu. Šis vizuālais pieejas veids palīdz skolēniem analizēt cēloni un sekas stāstā.
Kāds ir piemērs Raksturs pret sevi konfliktiem „Dzeltenās tapetes“?
Piemērs Raksturs pret sevi ir tas, kad stāstītāja jūt vainu, ka viņa satrauc savu vīru, un cīnās ar savu psihoemocionālo stāvokli. Viņa uzskata, ka viņa neizdodas uzlaboties Džonam, kas rada iekšēju konfliktu un paššaubīšanos.
Kāpēc ir svarīgi identificēt literāro konfliktu vidusskolēniem?
Identificējot literāro konfliktu, tiek stiprinātas skolēnu analītiskās prasmes, palīdzot viņiem izprast raksturu motīvus, sižeta attīstību un tematiskos elementus. Tas veicina kritisko domāšanu un dziļāku iesaisti tekstā.
Kādas ir dažas ātras klases aktivitātes, mācot konfliktu „Dzeltenās tapetes“?
Ātras aktivitātes ietver: stāstu bordu izveidi, grupu diskusijas par dažādiem konflikta veidiem, lomu spēles scenās un konfliktu kategoriju noteikšanu kā Raksturs pret raksturu, Sevi vai Sabiedrību. Šīs metodes padara literāro analīzi interaktīvu un pieejamu.
Vairāk Storyboard That Darbības
Yellow Wall-papīra
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
