Aktivitātes Pārskats
Neskatoties uz to nonfiction tekstu, Volcanoes satur grafisku valodu, tai skaitā personifikācija un līdzībās. Šajā aktivitātē skolēni var parādīt savu izpratni par līdzībās, identificējot piemērus, un radot burtiski vai grafisko attēlojumu grafiskās valodas.
- "1980. gada martā, Mount St Helens pamodies no tās ilgi gulēt."
- "No izvirduma spēks bija tik liels, ka viss meži tika izpūstas nosaka kā rindu nūjiņas."
- "Zemes garoza ir sadalīts milzīgas sadaļās, piemēram, milzu krekinga olu čaumalu."
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda trīs piemērus grafisku valodu [TITLE].
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Identificēt grafiskās valodas tekstā.
- Put grafiskās valodas (piemēram, simile vai metafora) nosaukumā lodziņa.
- Dodiet piemēru no tekstu apraksta lodziņā.
- Ilustrētu piemēru izmantojot izmantojot kombināciju ainas, rakstzīmes, un priekšmetus.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Piemēri Līdzībās | Ir trīs piemēri līdzībās aprakstā kastes. | Ir divi pareizi piemēri līdzībās aprakstā kastes. | Tikai viens no piemēriem līdzībās ir pareiza. |
| Veidi Līdzībās | Visi trīs piemēri ir pareizi identificētas kā simile, metafora, hiperbola, vai personifikācija (vai citu). | Divi piemēri līdzībās ir pareizi identificētas kā simile, metafora, hiperbola, vai personifikācija (vai citu). | Tikai viens piemērs līdzībās ir pareizi identificēts kā simile, metafora, hiperbola, vai personifikācija (vai citu). |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas parādīt uzmanību detaļām stāstu un pierādīt saikni ar līdzībās. | Ilustrācijas pierādīt pieslēgumu līdzībās. | Ilustrācijas nav jēgas ar izvēlēto piemēriem. |
Aktivitātes Pārskats
Neskatoties uz to nonfiction tekstu, Volcanoes satur grafisku valodu, tai skaitā personifikācija un līdzībās. Šajā aktivitātē skolēni var parādīt savu izpratni par līdzībās, identificējot piemērus, un radot burtiski vai grafisko attēlojumu grafiskās valodas.
- "1980. gada martā, Mount St Helens pamodies no tās ilgi gulēt."
- "No izvirduma spēks bija tik liels, ka viss meži tika izpūstas nosaka kā rindu nūjiņas."
- "Zemes garoza ir sadalīts milzīgas sadaļās, piemēram, milzu krekinga olu čaumalu."
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda trīs piemērus grafisku valodu [TITLE].
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Identificēt grafiskās valodas tekstā.
- Put grafiskās valodas (piemēram, simile vai metafora) nosaukumā lodziņa.
- Dodiet piemēru no tekstu apraksta lodziņā.
- Ilustrētu piemēru izmantojot izmantojot kombināciju ainas, rakstzīmes, un priekšmetus.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Piemēri Līdzībās | Ir trīs piemēri līdzībās aprakstā kastes. | Ir divi pareizi piemēri līdzībās aprakstā kastes. | Tikai viens no piemēriem līdzībās ir pareiza. |
| Veidi Līdzībās | Visi trīs piemēri ir pareizi identificētas kā simile, metafora, hiperbola, vai personifikācija (vai citu). | Divi piemēri līdzībās ir pareizi identificētas kā simile, metafora, hiperbola, vai personifikācija (vai citu). | Tikai viens piemērs līdzībās ir pareizi identificēts kā simile, metafora, hiperbola, vai personifikācija (vai citu). |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas parādīt uzmanību detaļām stāstu un pierādīt saikni ar līdzībās. | Ilustrācijas pierādīt pieslēgumu līdzībās. | Ilustrācijas nav jēgas ar izvēlēto piemēriem. |
Kā rīkoties ar vulkāniem Figurālā valoda
Kā mācīt skolēniem rakstīt savu līdzinājumtaļu valodu par vulkāniem
Veiciniet skolēnus radīt oriģinālus salīdzinājumus, metaforas vai personifikācijas, iedvesmojoties no vulkāniem. Modelējiet piemērus un apspriediet, kas padara tos dzīvīgus un efektīvus. Aiciniet radošumu, sasaistot vulkāna īpašības ar ikdienas priekšmetiem vai darbībām.
Sarakstiet vulkāna īpašības kā klase
Uzrakstiet uz tāfeles vulkāna daļas (lava, pelni, izvirdums, krāteris). Vadiet skolēnus aprakstīt katru, izmantojot savus maņus. Šis veido kopīgu vārdu krājumu un veicina idejas līdzinājumtaļu valodai.
Modelējiet faktu pārvēršanu līdzinājumtaļu valodā
Paņemiet zinātnisku faktu (piemēram, "Lava plūst lej no kalna") un parādiet, kā to pārvērst salīdzinājumā vai personifikācijā, piemēram, "Lava skrēja lej no kalna kā savvaļas upe." Rādiet savu domāšanu skaļi un būiet skaidrs.
Vadiet skolēnus rakstīt savus piemērus
Lūdziet skolēniem izvēlēties vulkāna fakto un palīdzēt viņiem izveidot salīdzinājumu, metaforu vai personifikāciju. Veiciniet rotaļīgu valodu un aprakstošas salīdzināšanas.
Dalieties un apspriediet skolēnu piemērus
Aiciniet skolēnus dalīties ar saviem līdzinājumtaļu teikumiem ar klasi. Diskutējiet, kas padara katru spēcīgu un sviniet radošo darbu. Tas palīdz stiprināt mācīšanos un veidot pārliecību.
Bieži uzdotie jautājumi par vulkānu figurālo valodu
Kādi ir piemēri no tēlainās valodas grāmatā ?
Volcanoes ietver tēlainās valodas piemērus, piemēram, personifikāciju un salīdzinājumus, piemēram, "St. Helens vulkāns ir pamodies no ilgās miega" un "meži tika iznīcināti kā šaurs liesmu dūmojošs rinda". Šie izteicieni palīdz lasītājiem radoši vizualizēt vulkānu notikumus.
Kā es varu mācīt tēlaino valodu, izmantojot grāmatu Seymour Simon?
Izmantojiet Vulkāni Seymour Simon, lai iesaistītu skolēnus, ļaujot viņiem identificēt un ilustrēt tēlainās valodas piemērus tekstā. Uzdeviet skolēniem izveidot stāstu panelus, parādot katru piemēru, norādot tipu (salīdzinājums, personifikācija) un sniedzot vizuālus attēlus.
Kāda ir jautra nodarbe klasē tēlainās valodas un vulkānu tēmu?
Laba aktivitāte ir ļaut skolēniem identificēt trīs tēlainās valodas piemērus no Vulkāni un izveidot katram stāstu paneli. Viņi var ilustrēt nozīmi un norādīt izmantotā tēlainās valodas tipu, padarot mācīšanos interaktīvu un vizuālu.
Kāpēc ne-faktoloģiski teksti, piemēram, , izmanto tēlaino valodu?
Ne-faktoloģiski teksti, piemēram, Vulkāni, izmanto tēlaino valodu, lai faktisko informāciju padarītu dzīvāku un saistošāku. Tehnika, piemēram, salīdzinājumi un personifikācija, palīdz skolēniem labāk izprast un atcerēties zinātniskos konceptus.
Kāda ir atšķirība starp tiešo un tēlaino valodu ?
Tiešā valoda tieši pauž faktus, kamēr tēlainā valoda izmanto salīdzinājumus vai izdomātas frāzes. Grāmatā Vulkāni "Zemes korķis ir sadalīts lielās daļās" ir tieša, bet "kā milzīgs plaisāts olu čaumala" ir tēlainā, palīdzot skolēniem vizualizēt jēdzienu.
Vairāk Storyboard That Darbības
Vulkāni
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
