Aktivitātes Pārskats
Storyboarding ir lielisks veids, kā koncentrēties uz literāro konfliktu veidiem. Palūdziet saviem studentiem izvēlēties katra literārā konflikta piemēru un attēlot viņus, izmantojot Storyboard Creator. Sižetā ir vizuāli jāatspoguļo katra konflikta piemērs kopā ar ainas skaidrojumu un to, kā tas atbilst konkrētajai konflikta kategorijai.
Literatūras konflikts viņu acīs vēroja Dievu
CILVĒKS pret vīrieti
Dženija jūtas aizvien saasinātāka un satrauktāka par Džodijas pastāvīgajām piezīmēm par savu vecumu un augumu. Viņa zina, ka viņš jūtas apzinīgs par savu novecojošo ķermeni un to projicē uz viņu, bet, kad viņš veikalā viņu kritizē vīriešu priekšā, viņa uz viņu atsaucas, apvainojot viņa vīrišķību un salīdzinot viņa ķermeni ar sievieti menopauzes laikā. Viņš pārsteidz viņu no pazemojuma un zaudētās lepnuma sajūtas.
CILVĒKS pret sevi
Neilgi pēc tam, kad Dženija ir precējusies ar Loganu Kiliksu, viņa turpina gaidīt, lai būtu laimīga. Viņai visu mūžu ir teikts, ka tad, kad cilvēki apprecas, viņi iemīlas, tāpēc viņa apprecas ar Loganu un gaida mīlestības sākumu. Pēc gada Dženija saprot, ka precēšanās nerada mīlestību, un viņas sapņi par mīlestību un laulību mirst. Viņa kļūst nemierīga un gaida kaut ko vairāk.
CILVĒKS pret sabiedrību
Dženija atgriežas mājās Ītonvilā un atklāj, ka pārējās pilsētas sievietes par viņu tenko. Viņi ir greizsirdīgi par viņas skaistumu un spekulē, ka viņa rīkojas tā, it kā būtu labāka par viņu. Viņi atceras, kā viņa aizgāja no Ītonvilas ar visu Džo Stārksa naudu, un brīnās, kur atrodas Tējas kūka - vīrietis, daudz jaunāks par Dženiju. Viņu greizsirdība aptumšo viņu spēju pieņemt viņu, tāpēc viņi viņu izstumj. Fobijs ir vienīgā persona, kas iestājas par Dženiju.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda vismaz trīs veidu literārs konflikts viņu acis bija skatīšanās Dievs.
- Identificēt konflikti viņu acīs bija skatīties Dievs.
- Klasificēt katru konfliktu, kā Character salīdzinot raksturs, Raksturs vs Self, Raksturs vs biedrība, Raksturs vs Nature, vai Character vs Technology.
- Ilustrēt konfliktus šūnās, izmantojot rakstzīmes no stāsta.
- Uzrakstiet īsu aprakstu zem šūnas konfliktu.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Mēģini Vēlreiz | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktu Identifikācija | Studentu identificē pareizas lielus konfliktus un izmanto spēcīgu, skaidru teksta pierādījumus, lai pamatotu izvēli. | Studentu norāda pareizo galveno konfliktu un izmanto maz vai neskaidrus datus, lai atbalstītu savu izvēli. | Studentu nosaka nepareizu galveno konfliktu, un izmanto dažas detaļas no teksta, lai atbalstītu savu izvēli. | Studentu nemēģina noteikt galveno konfliktu vai identificē nepareizu galveno konfliktu bez paskaidrojumiem. |
| Izpratne Iznākums | Students skaidri parāda iznākumu konflikta un tā ietekmi uz varonis ar pierādījumiem no teksta. | Students parāda rezultātus konflikta un tās ietekmi uz varonis, bet daži pierādījumi ir neskaidrs. | Students parāda iznākumu konflikta, bet nav pārbaudīt savu ietekmi uz varonis, un izmanto dažas neskaidra teksta pierādījumus. | Students nav skaidri parāda rezultātus no konflikta vai izmantot teksta pierādījumus. |
| Raksturs | Montāžas ietver visas nepieciešamās rakstzīmes un skaidri vārdi tos. Iet virs un aiz pievienojot papildu informāciju. | Montāžas ietver visas nepieciešamās rakstzīmes un skaidri vārdi tos. | Montāžas ietver varonis un antagonistu bet atstāj citus nepieciešamos rakstzīmes. | Montāžas neietver vārdus nepieciešamo rakstzīmes. |
| Montāžas | Studentu skaidri parāda centienus informēt par iestatījumu ainu grāmatas | Studentu mēģina nodot iestatījumu un ainu no grāmatas, bet trūkst skaidrības. | Students nav skaidri nodot iestatījumu un ainu. | Students padara maz vai nav mēģinājumu nodot iestatījumu vai skatuves. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Student izmanto tipveida pareizrakstību un gramatiku. Nav kļūdas. | Studentu padara neliela kļūda pareizrakstību un gramatiku. | Students veic vairākas nelielas kļūdas pareizrakstību un gramatiku. | Studentu padara daudz kļūdām pareizrakstības un gramatikas; maz mēģinājums pareizrakstības pārbaudi. |
Aktivitātes Pārskats
Storyboarding ir lielisks veids, kā koncentrēties uz literāro konfliktu veidiem. Palūdziet saviem studentiem izvēlēties katra literārā konflikta piemēru un attēlot viņus, izmantojot Storyboard Creator. Sižetā ir vizuāli jāatspoguļo katra konflikta piemērs kopā ar ainas skaidrojumu un to, kā tas atbilst konkrētajai konflikta kategorijai.
Literatūras konflikts viņu acīs vēroja Dievu
CILVĒKS pret vīrieti
Dženija jūtas aizvien saasinātāka un satrauktāka par Džodijas pastāvīgajām piezīmēm par savu vecumu un augumu. Viņa zina, ka viņš jūtas apzinīgs par savu novecojošo ķermeni un to projicē uz viņu, bet, kad viņš veikalā viņu kritizē vīriešu priekšā, viņa uz viņu atsaucas, apvainojot viņa vīrišķību un salīdzinot viņa ķermeni ar sievieti menopauzes laikā. Viņš pārsteidz viņu no pazemojuma un zaudētās lepnuma sajūtas.
CILVĒKS pret sevi
Neilgi pēc tam, kad Dženija ir precējusies ar Loganu Kiliksu, viņa turpina gaidīt, lai būtu laimīga. Viņai visu mūžu ir teikts, ka tad, kad cilvēki apprecas, viņi iemīlas, tāpēc viņa apprecas ar Loganu un gaida mīlestības sākumu. Pēc gada Dženija saprot, ka precēšanās nerada mīlestību, un viņas sapņi par mīlestību un laulību mirst. Viņa kļūst nemierīga un gaida kaut ko vairāk.
CILVĒKS pret sabiedrību
Dženija atgriežas mājās Ītonvilā un atklāj, ka pārējās pilsētas sievietes par viņu tenko. Viņi ir greizsirdīgi par viņas skaistumu un spekulē, ka viņa rīkojas tā, it kā būtu labāka par viņu. Viņi atceras, kā viņa aizgāja no Ītonvilas ar visu Džo Stārksa naudu, un brīnās, kur atrodas Tējas kūka - vīrietis, daudz jaunāks par Dženiju. Viņu greizsirdība aptumšo viņu spēju pieņemt viņu, tāpēc viņi viņu izstumj. Fobijs ir vienīgā persona, kas iestājas par Dženiju.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda vismaz trīs veidu literārs konflikts viņu acis bija skatīšanās Dievs.
- Identificēt konflikti viņu acīs bija skatīties Dievs.
- Klasificēt katru konfliktu, kā Character salīdzinot raksturs, Raksturs vs Self, Raksturs vs biedrība, Raksturs vs Nature, vai Character vs Technology.
- Ilustrēt konfliktus šūnās, izmantojot rakstzīmes no stāsta.
- Uzrakstiet īsu aprakstu zem šūnas konfliktu.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Mēģini Vēlreiz | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktu Identifikācija | Studentu identificē pareizas lielus konfliktus un izmanto spēcīgu, skaidru teksta pierādījumus, lai pamatotu izvēli. | Studentu norāda pareizo galveno konfliktu un izmanto maz vai neskaidrus datus, lai atbalstītu savu izvēli. | Studentu nosaka nepareizu galveno konfliktu, un izmanto dažas detaļas no teksta, lai atbalstītu savu izvēli. | Studentu nemēģina noteikt galveno konfliktu vai identificē nepareizu galveno konfliktu bez paskaidrojumiem. |
| Izpratne Iznākums | Students skaidri parāda iznākumu konflikta un tā ietekmi uz varonis ar pierādījumiem no teksta. | Students parāda rezultātus konflikta un tās ietekmi uz varonis, bet daži pierādījumi ir neskaidrs. | Students parāda iznākumu konflikta, bet nav pārbaudīt savu ietekmi uz varonis, un izmanto dažas neskaidra teksta pierādījumus. | Students nav skaidri parāda rezultātus no konflikta vai izmantot teksta pierādījumus. |
| Raksturs | Montāžas ietver visas nepieciešamās rakstzīmes un skaidri vārdi tos. Iet virs un aiz pievienojot papildu informāciju. | Montāžas ietver visas nepieciešamās rakstzīmes un skaidri vārdi tos. | Montāžas ietver varonis un antagonistu bet atstāj citus nepieciešamos rakstzīmes. | Montāžas neietver vārdus nepieciešamo rakstzīmes. |
| Montāžas | Studentu skaidri parāda centienus informēt par iestatījumu ainu grāmatas | Studentu mēģina nodot iestatījumu un ainu no grāmatas, bet trūkst skaidrības. | Students nav skaidri nodot iestatījumu un ainu. | Students padara maz vai nav mēģinājumu nodot iestatījumu vai skatuves. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Student izmanto tipveida pareizrakstību un gramatiku. Nav kļūdas. | Studentu padara neliela kļūda pareizrakstību un gramatiku. | Students veic vairākas nelielas kļūdas pareizrakstību un gramatiku. | Studentu padara daudz kļūdām pareizrakstības un gramatikas; maz mēģinājums pareizrakstības pārbaudi. |
Kā runāt par literāro konfliktu? Viņu acis vēroja Dievu.
Izmantojiet literāro konfliktu diskusijas, lai attīstītu skolēnu empātiju un perspektīvas ņemšanu
Pievienojot empātijas veidošanas aktivitātes kopā ar konfliktiem analīzi, var palīdzēt skolēniem izprast rakstzīmju motivāciju un padziļināt saikni ar tekstu. Tas veicina kritisko domāšanu un sociāli emocionālo mācīšanos.
Ieviesiet rakstura perspektīvas maiņas aktivitāti
Lūdziet skolēniem pārrakstīt konflikta ainu no cita rakstzīmes skatpunkta. Tas izaicina viņus apsvērt dažādas motivācijas un emocijas tajā pašā situācijā.
Vadīt visu klasi empatijas loku
Ļaujiet skolēniem sēdēt aplī un dalīties, kā viņi justos, ja būtu cita rakstzīmes kurpēs konflikta laikā. Tas veicina atvērtu diskusiju un cieņpilnu klausīšanos.
Izveidot ātras empātijas dienasgrāmatas pēc konfliktu scenārijiem
Pēc konflikta lasīšanas aiciniet skolēnus uzrakstīt īsu dienasgrāmatas ierakstu kā vienu no rakstzīmēm. Mudiniet viņus koncentrēties uz jūtām un reakcijām, ne tikai uz rīcību.
Klasiskā refleksija par to, kā konflikts veido rakstzīmes izaugsmi
Vadiet skolēnus analizēt, kā empātija un perspektīvas ņemšana var mainīt viņu skatījumu uz rakstzīmēm un stāsta kopējo gaitu. Tas nostiprina literāro analīzi un veicina empātiju.
Bieži uzdotie jautājumi par literāro konfliktu Viņu acis vēroja Dievu
Kādas ir galvenās literāro konfliktu veidi grāmatā "Viņas Acis Skatās Dievu"?
Galvenie literāro konfliktu veidi grāmatā Viņas Acis Skatās Dievu ietver Vīrs pret vīru (Džanijas cīņa ar Džodiju), Vīrs pret sevi (Džanijas iekšējā meklēšana mīlestībai un piepildījumam) un Vīrs pret sabiedrību (Džanijas sadursme ar baumām un spriedumu Eatonvilas pilsētā). Katrs konflikts atklāj dziļākas tēmas par identitāti, dzimumu un sabiedrības gaidām.
Kā skolēni var identificēt un attēlot konfliktus grāmatā "Viņas Acis Skatās Dievu"?
Skolēni var identificēt konfliktus, meklējot ainas, kurās Džanija saskaras ar pretestību no citiem rakstzīmēm, ar sevi vai ar sabiedrību. Izmantojot stāstu tabulu, viņi attēlo šos mirkļus un raksta īsus aprakstus, kas paskaidro, kā katrs atbilst konkrētam konflikta tipam — piemēram, Raksturs pret raksturu vai Raksturs pret sevi.
Kāds ir piemērs Vīrs pret sevi konfliktiem grāmatā?
Piemērs Vīrs pret sevi konfliktam ir tas, kad Džanija saprot, ka laulība ar Loganu Kiliku viņai nav atnesusi laimi. Viņa iekšēji cīnās ar saviem gaidām par mīlestību pret realitāti, kas noved pie personīgas izaugsmes un pašizziņas.
Kāpēc ir efektīvi mācīt literāros konfliktus ar stāstu tabulām vidusskolēniem?
Stāstu tabula palīdz vidusskolēniem vizuāli organizēt un interpretēt konfliktus, padarot abstraktas koncepcijas konkrētākas. Šī praktiskā metode veicina izpratni, radošumu un rakstzīmju motivācijas un sižeta attīstības analīzi.
Kādus soļus man būtu jāievēro, lai izveidotu literāro konfliktu stāstījumu "Viņas Acis Skatās Dievu"?
Vispirms izvēlieties galvenās ainas, kas parāda dažādus konfliktus. Tad katru kategoriju iedala kā Raksturs pret raksturu, Raksturs pret sevi vai Raksturs pret sabiedrību. Tad attēlojiet katru ainu un rakstiet īsu konflikta skaidrojumu zem tās. Izmantojiet skaidras vizuālas ilustrācijas un kodolīgus aprakstus, lai uzsvērtu konflikta veidu.
Vairāk Storyboard That Darbības
Viņu Acis Bija Skatīšanās Dievs
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
