Aktivitātes Pārskats
Studenti izlemj, ko viņi domā par svarīgākajām teksta daļām, un iedalīt tos stāsta sākumā, vidū un beigās. Ja skolēni izlems par sākumu, vidējo un beigu laiku, viņi palīdzēs izjaukt tekstu un atvieglos viena vai divu galveno notikumu izvēli. Studenti var plānot savas idejas ar partneri vai individuāli un izlemt, kādas galvenās daļas viņi vēlētos pievienot savai stāstam.
Iepriekš parādītais skeneris parāda vienu piemēru sākumam, vidum un galam , bet jūs varat iestatīt vairākus kadrus, ko skolēni var izmantot, pamatojoties uz studenta spēju vai teksta garumu.
Sarah, vienkāršais un garais kopsavilkums
Sākums
Anna, Kalebs un viņu tēvs nepalaida savu māti, kas nomira pirms dažiem gadiem. Anna tēvs nolemj ievietot reklāmu, lūdzot sievu. Sarah Wheaton no Maine atbild uz vēstuli un nolemj nākt. Kad viņa nāk, viņa atnes lietas no jūras, bērniem. Sarah vienmēr runā par Maīnu un jūru.
Vidū
Sarah tūdaļ iederas ģimenē. Viņa mācās, kā darīt saimniecībā un palīdz tāpat kā māte. Anna un Kalebs ir ļoti priecīgi un cer, ka viņa paliks mūžīgi. Sarah tiekas ar tuvējo kaimiņu Maggiju, un viņi runā par to, kā viņi garām savu veco dzīvi. Maggie stāsta Sarah, ka vienmēr būs kaut kas garām, lai kur jūs atrastos.
Beigas
Sarah vagonu vada pilsētā. Kalebs un Anna ir noraizējušās, jo domā, ka viņa vēlas doties uz pilsētu, lai atstātu viņus. Viņi ir atbrīvoti, kad atnāk. Sarah stāsta, ka viņai trūkst viņas vecās mājas, bet tas palaist garām vairāk. Sarah bija devies uz pilsētu, lai pārsteigtu ģimeni, iegūstot zīmuļus jūras krāsās.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Maketa kopsavilkumu Sarah, Plain un garš.
- Padarīt attēlu, kas parāda sākumu stāsts.
- Padarīt attēlu, kas parāda vidu stāsts.
- Padarīt attēlu, kas parāda beigas stāsts.
- Uzrakstiet teikumu zem katras attēlam.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Notikumi | Katrs no šūnām veido dažādu daļu no stāsta. Šīs šūnas ir, lai no sākuma līdz beigām. | Viena šūna ir bojātas vai montāžas trūkst svarīgu informāciju. | Svarīga informācija trūkst, un / vai divi vai vairāki elementi, ir bojātas. |
| Attēli | Šūnas ietver attēlus, kas precīzi parāda notikumus stāstu un nav iegūt ceļā izpratni. | Lielākā daļa attēlu rāda notikumus stāsta, bet daži ir nepareizi. | Attēli ir neskaidras vai nav jēgas ar stāstu. |
| Apraksti | Apraksti atbilstu attēliem un parādītu izmaiņas laika gaitā. | Apraksti ne vienmēr atbilst attēlus vai pieminēt nozīmi notikumu. | Apraksti trūkst vai neatbilst attēlus. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties precīza. Kļūdas nesaņem ceļā izpratni. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīzs un kavē pilnīgu izpratni. | Teksts ir ļoti grūti saprast. |
Aktivitātes Pārskats
Studenti izlemj, ko viņi domā par svarīgākajām teksta daļām, un iedalīt tos stāsta sākumā, vidū un beigās. Ja skolēni izlems par sākumu, vidējo un beigu laiku, viņi palīdzēs izjaukt tekstu un atvieglos viena vai divu galveno notikumu izvēli. Studenti var plānot savas idejas ar partneri vai individuāli un izlemt, kādas galvenās daļas viņi vēlētos pievienot savai stāstam.
Iepriekš parādītais skeneris parāda vienu piemēru sākumam, vidum un galam , bet jūs varat iestatīt vairākus kadrus, ko skolēni var izmantot, pamatojoties uz studenta spēju vai teksta garumu.
Sarah, vienkāršais un garais kopsavilkums
Sākums
Anna, Kalebs un viņu tēvs nepalaida savu māti, kas nomira pirms dažiem gadiem. Anna tēvs nolemj ievietot reklāmu, lūdzot sievu. Sarah Wheaton no Maine atbild uz vēstuli un nolemj nākt. Kad viņa nāk, viņa atnes lietas no jūras, bērniem. Sarah vienmēr runā par Maīnu un jūru.
Vidū
Sarah tūdaļ iederas ģimenē. Viņa mācās, kā darīt saimniecībā un palīdz tāpat kā māte. Anna un Kalebs ir ļoti priecīgi un cer, ka viņa paliks mūžīgi. Sarah tiekas ar tuvējo kaimiņu Maggiju, un viņi runā par to, kā viņi garām savu veco dzīvi. Maggie stāsta Sarah, ka vienmēr būs kaut kas garām, lai kur jūs atrastos.
Beigas
Sarah vagonu vada pilsētā. Kalebs un Anna ir noraizējušās, jo domā, ka viņa vēlas doties uz pilsētu, lai atstātu viņus. Viņi ir atbrīvoti, kad atnāk. Sarah stāsta, ka viņai trūkst viņas vecās mājas, bet tas palaist garām vairāk. Sarah bija devies uz pilsētu, lai pārsteigtu ģimeni, iegūstot zīmuļus jūras krāsās.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Maketa kopsavilkumu Sarah, Plain un garš.
- Padarīt attēlu, kas parāda sākumu stāsts.
- Padarīt attēlu, kas parāda vidu stāsts.
- Padarīt attēlu, kas parāda beigas stāsts.
- Uzrakstiet teikumu zem katras attēlam.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Notikumi | Katrs no šūnām veido dažādu daļu no stāsta. Šīs šūnas ir, lai no sākuma līdz beigām. | Viena šūna ir bojātas vai montāžas trūkst svarīgu informāciju. | Svarīga informācija trūkst, un / vai divi vai vairāki elementi, ir bojātas. |
| Attēli | Šūnas ietver attēlus, kas precīzi parāda notikumus stāstu un nav iegūt ceļā izpratni. | Lielākā daļa attēlu rāda notikumus stāsta, bet daži ir nepareizi. | Attēli ir neskaidras vai nav jēgas ar stāstu. |
| Apraksti | Apraksti atbilstu attēliem un parādītu izmaiņas laika gaitā. | Apraksti ne vienmēr atbilst attēlus vai pieminēt nozīmi notikumu. | Apraksti trūkst vai neatbilst attēlus. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties precīza. Kļūdas nesaņem ceļā izpratni. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīzs un kavē pilnīgu izpratni. | Teksts ir ļoti grūti saprast. |
Kā apkopot Sāru Plain un Tall
Iekļaujiet rakstura analīzi savā stāstu aktivitātē
Uzlabojiet skolēnu izpratni, ļaujot viņiem identificēt un attēlot galvenās rakstura īpašības vai izmaiņas Annā, Kalebā vai Sāras rakstura attīstībā katrā stāsta daļā. Šis palīdz skolēniem sasaistīt notikumus ar rakstura attīstību un padziļina izpratni.
Vadiet skolēnus izvēlēties raksturu, uz kura koncentrēties
Prasiet katram skolēnam vai grupai izvēlēties vienu galveno raksturu no stāsta. Šis fokuss atvieglos sekot līdzi šī rakstura darbībām, jūtām un pārmaiņām visa sižeta laikā.
Mudini skolēnus uzskaitīt rakstura īpašības katrā stāsta daļā
Rosini skolēnus izdomāt vienu vai divas īpašības vai jūtas, ko viņu izvēlētais raksturs rāda sākumā, vidū un beigās. Rosini viņus izmantot pierādījumus no teksta vai ilustrācijām, lai atbalstītu savas idejas.
Pievienojiet rakstura pārdomas katram stāsta kadram
Novērsiet skolēniem uzrakstīt īsu domu burbuli vai piezīmi no sava rakstura skatpunkta zem katras stāsta attēla. Šis palīdz praktizēt perspektīvas uztveri un stiprina empātijas un interpretācijas prasmes.
Dalieties un apspriediet rakstura ceļojumus kā klase
Aiciniet skolēnus prezentēt savus stāstu plūsmas un paskaidrot, kā viņu raksturs mainījās no sākuma līdz beigām. Šis veicina diskusiju, salīdzināšanu un dziļāku izpratni par stāsta tēmām.
Bieži uzdotie jautājumi par Sarah Plain un Tall apkopošanu
Kā es varu mācīt skolēniem apkopt „Sarah, Plain and Tall“?
Lai mācītu skolēniem apkopt Sarah, Plain and Tall, ļaujiet viņiem identificēt galvenos notikumus sākumā, vidū un beigās stāsta. Vediet viņus veidot stāsta plānu ar vienu vai diviem galvenajiem notikumiem katrā sadaļā un rakstīt teikumu zem katras bildes, lai nodrošinātu skaidrību.
Kādi ir galvenie notikumi „Sarah, Plain and Tall” apkopošanai?
Galvenie notikumi ir: Anna, Caleb un viņu tēvs ilgojas pēc mātes un uzaicina Sarah no Mainas (sākums); Sarah iekļaujas ģimenē un mācās saimniecības dzīvi (vidus); un Sarah atgriežas no pilsētas un izvēlas palikt ģimenē (beigas).
Kāda ir vienkārša stāsta plānošanas aktivitāte „Sarah, Plain and Tall”?
Skolēni var izveidot trīs daļu stāsta plānu, kurā ir sākums, vidus un beigas. Katram posmam viņi uzzīmē attēlu un uzraksta teikumu, kas apkopo svarīgo notikumu. Pielāgojiet rāmju skaitu atbilstoši skolēnu spējām vai teksta garumam.
Kā palīdzēt 3. vai 4. klases skolēniem atpazīt stāsta daļas?
Lūdziet skolēniem sadalīt stāstu sākumā, vidū un beigās. Veiciniet viņus diskusijās vai plānošanā ar partneri, izvēloties galvenos notikumus un vizuāli organizējot tos ar stāsta plānu vai grafisko organizatoru.
Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni sadalītu stāstu daļās, apkopošanas laikā?
Sadalot stāstu uz sākumu, vidu un beigām, tas palīdz skolēniem koncentrēties uz visbūtiskākajiem notikumiem, uzlabo izpratni un atvieglo kodolīgu apkopoju vai stāsta veidošanu.
Vairāk Storyboard That Darbības
Sarah, Plain un Tall
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
