Aktivitātes Pārskats
Protams, jums vismaz vienreiz ir lūgts uzskaitīt dažas lietas, par kurām esat pateicīgs. Tas ir kopīgs uzdevums gan klasē, gan visā Turcijā. Dažreiz mūsu aizņemtajos dzīves apstākļos mēs aizmirstam, ka mums būtu jāgūst pateicība par visu, kas mums ir. Šī aktivitāte ir iespēja studentiem pārdomāt sevi un savas prioritātes. Lai gan daudzi studenti noteikti būs pateicīgi par videospēles vai konfektes (kā es esmu), studenti neapšaubāmi iemācīsies izprast cilvēkus vai lietas, kas viņiem ir ārkārtīgi svarīgi.
Zirnekļa kartes izkārtojums ļoti labi darbojas ar šo darbību, jo pasūtīšanai ir mazāks uzsvars nekā sarakstā. Frayer modeļa izkārtojums darbojas līdzīgi, taču jums ir tikai četri vienumi. Tomēr, lai iegūtu lineārāku formātu, varat izmantot tradicionālo izklājlapu.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
Create a spider map illustrating what you are thankful for.
- Click "Start Assignment".
- In the headings, write something that you are thankful for.
- Illustrate each heading using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Kvalificēts | Jaunattīstības | Sākumā | |
|---|---|---|---|
| Vizualizācijas | Attēli rāda radošumu un rūpību. | Ainas, rakstzīmes un vienumi šim nolūkam ir piemēroti. | Attēli ir neskaidri vai šim nolūkam nav jēgas. |
| Pierādījumi par Pūlēm | Darbs ir pilnīgs, rūpīgs un veikls. | Darbs parāda zināmus centienus. | Darbs nedaudz liecina par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Idejas tiek organizētas. Ir maz vai nav gramatisko, mehānisko vai pareizrakstības kļūdu. | Idejas galvenokārt tiek organizētas. Ir dažas gramatikas, mehāniskās vai pareizrakstības kļūdas. | Idejas var būt dezorganizētas vai nevietā. Gramatikas, mehānikas un pareizrakstības kontroles trūkums atspoguļo korektūru trūkumu. |
Aktivitātes Pārskats
Protams, jums vismaz vienreiz ir lūgts uzskaitīt dažas lietas, par kurām esat pateicīgs. Tas ir kopīgs uzdevums gan klasē, gan visā Turcijā. Dažreiz mūsu aizņemtajos dzīves apstākļos mēs aizmirstam, ka mums būtu jāgūst pateicība par visu, kas mums ir. Šī aktivitāte ir iespēja studentiem pārdomāt sevi un savas prioritātes. Lai gan daudzi studenti noteikti būs pateicīgi par videospēles vai konfektes (kā es esmu), studenti neapšaubāmi iemācīsies izprast cilvēkus vai lietas, kas viņiem ir ārkārtīgi svarīgi.
Zirnekļa kartes izkārtojums ļoti labi darbojas ar šo darbību, jo pasūtīšanai ir mazāks uzsvars nekā sarakstā. Frayer modeļa izkārtojums darbojas līdzīgi, taču jums ir tikai četri vienumi. Tomēr, lai iegūtu lineārāku formātu, varat izmantot tradicionālo izklājlapu.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
Create a spider map illustrating what you are thankful for.
- Click "Start Assignment".
- In the headings, write something that you are thankful for.
- Illustrate each heading using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Kvalificēts | Jaunattīstības | Sākumā | |
|---|---|---|---|
| Vizualizācijas | Attēli rāda radošumu un rūpību. | Ainas, rakstzīmes un vienumi šim nolūkam ir piemēroti. | Attēli ir neskaidri vai šim nolūkam nav jēgas. |
| Pierādījumi par Pūlēm | Darbs ir pilnīgs, rūpīgs un veikls. | Darbs parāda zināmus centienus. | Darbs nedaudz liecina par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Idejas tiek organizētas. Ir maz vai nav gramatisko, mehānisko vai pareizrakstības kļūdu. | Idejas galvenokārt tiek organizētas. Ir dažas gramatikas, mehāniskās vai pareizrakstības kļūdas. | Idejas var būt dezorganizētas vai nevietā. Gramatikas, mehānikas un pareizrakstības kontroles trūkums atspoguļo korektūru trūkumu. |
Kā es par to esmu pateicīgs...
Veicināt dziļāku pārdomu ar pārdomām rosinošiem jautājumiem
Veiciniet nozīmīgas atbildes, uzdodot jautājumus, piemēram, "Kas ir kaut kas nemateriāls, par ko esat pateicīgs?" vai "Kas palīdz jums justies droši vai laimīgi skolā?" Šī pieeja pārvieto skolēnus aiz virspusējām atbildēm un mudina viņus domāt dziļāk par pateicību.
Modelēt pateicību, daloties ar saviem piemēriem
Dalieties ar personīgiem stāstiem vai piemēriem par to, par ko esat pateicīgs savā dzīvē. Vulnerabilitātes un patiesības demonstrēšana palīdz skolēniem justies ērti, izsakot godīgas, nozīmīgas atbildes.
Pielāgot aktivitāti dažādiem mācību līmeņiem
Izmantojiet dažādus veidus, kā skolēni var izpaust pateicību, piemēram, zīmējot, rakstot vai izmantojot digitālos rīkus. Šī elastība padara aktivitāti iekļaujošāku un ļauj visiem mācībniekiem piedalīties veidā, kas atbilst viņu stiprajām pusēm.
Veicināt dalīšanos ar partneriem vai mazās grupās
Ļaujiet skolēniem dalīties ar savu spidermapinga karti ar partneri vai mazākā grupā pirms prezentācijas klasei. Tas veicina pārliecību un nodrošina atbalstošu vidi, kurā apspriest pateicību.
Rādīt skolēnu darbus, lai veidotu pateicības kultūru klasē
Izveidojiet paziņojumu dēli vai digitālo galeriju, kurā parādīs skolēnu pateicības kartes. Viņu darba publiska atzīmēšana stiprina pateicības vērtību un veicina pastāvīgas pārdomas.
Bieži uzdotie jautājumi par tēmu "Esmu pateicīgs par..."
Kas ir tīkla karte aktivitāte, lai mācītu pateicību?
Tīkla karte aktivitāte pateicībai ir grafiska organizatora forma, kur skolēni raksta lietas, par kurām viņi ir pateicīgi, atsevišķos burbuļos, kas izplešas no centrālās idejas. Šis vizuālais formāts palīdz skolēniem atspoguļot un organizēt viņu domas par pateicību.
Kā es varu palīdzēt skolēniem izdomāt, par ko viņi ir pateicīgi?
Rosini skolēnus domāt par cilvēkiem, pieredzēm un vienkāršām prieka lietām viņu dzīvē. Uzdod viņiem jautājumus par ģimeni, draugiem, hobijiem un iecienītākajām aktivitātēm, lai rosinātu viņu pateicības sarakstus.
Kāda ir atšķirība starp tīkla karti, Frayer modeli un stāsta rāmjiem pateicības stundām?
Tīkla karte ļauj skolēniem sarakstīt daudz lietu, par kurām viņi ir pateicīgi, bez noteiktas secības, savukārt Frayer modelis ierobežo viņus ar četriem galvenajiem elementiem. Stāsta rāmji organizē pateicības mirkļus lineārā, stāsta veidā.
Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni reflektētu par pateicību klasē?
Reflektēt par pateicību palīdz skolēniem attīstīt empātiju, pašsajūtu un pozitīvu domāšanu. Tas veicina novērtēt to, kas viņiem ir, un veido cieņpilnu, iekļaujošu klases vidi.
Kādi ir dažādi ātri pateicības veidi, ko es varu izmantot visu gadu?
Izmēģiniet spleša kartes, pateicības dienasgrāmatas, paldies vēstules vai grupas dalīšanas apļus. Šīs aktivitātes ir pielāgojamas jebkuram gadalaikam un palīdz skolēniem regulāri izpaust pateicību.
Vairāk Storyboard That Darbības
Pateicības Aktivitātes
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
