Aktivitātes Pārskats
Šī darbība ļauj studentiem, lai nojauktu dažādas sastāvdaļas paplašināta metafora "O kapteinis! Mana Captain! ". Dzejolis nevar pilnībā izprast, ja studenti ir informēti par vēsturisko fonu pārstāv kapteinis, viņa kuģi, un viņu likteņiem. Kā skolēni izlasīt strofa pa strofa, viņiem būs nepieciešams noteikt grafiskus nozīmes aiz Whitman s vārdu izvēli. Studentiem jāspēj atsaukties līniju no dzejolī un izprast tā burtisko nozīmi (kā tas attiecas uz kapteini un viņa kuģi), un tā grafiska nozīmē (kā tas attiecas uz Abraham Lincoln un Pilsoņu kara). Ar šo montāžas skalā skolēni var pierādīt stabilu izpratni par teksta un tā metaforiskā nozīmi, kas nodrošinātu pamatu dziļākai analīzei dzejolis.
O Captain! Mans Captain! Extended Metaphor
| teksts | metaforisks nozīme |
|---|---|
| Kapteinis ir metafora Abraham Lincoln, ASV prezidents no 1861-1865. Lincoln bija kā kapteini, jo viņš bija līderis no valsts tādā pašā veidā, ka kapteinis ved savu komandu. Zīmīgi, Whitman vienmēr kapitalizē šo vārdu, norādot, ka tas attiecas uz konkrētu kapteinis un kurš tiek cienīts. |
| Kuģis attiecas uz nāciju, vai Amerikas Savienotajām Valstīm. Termins "kuģis no valsts" bieži lieto, lai atsauktos uz nācijas valdība. |
| Plaukts vai vētra, nozīmē pilsoņu karš starp Savienību un konfederācijas kas draudēja iznīcināt ASV un saplēst to divās daļās. "Atmosfēras" vētra nozīmē, ka Amerikas Savienotās Valstis ir saglabājusies, neskatoties uz karu, vai "šausmīgs ceļojums". |
| Visas šīs līnijas attiecas uz Savienības uzvaru. Konfederācijas padevās gada 9. aprīlī, 1865. Tas nozīmē, ka dienvidu valstis joprojām savienībā un ASV turpinās pastāvēt kā nācija. |
| Kapteinis nāve attiecas uz slepkavības Lincoln John Wilkes Booth 15. aprīlī, 1865. Viņš tika nošauts tajā teātrī un mira dažas stundas vēlāk. |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "Literal Text" in the left heading, and "Historical Connection" in the right heading.
- In each description box in the left column, write a line or a part of the poem.
- In the right column, write the metaphorical meaning in its historical context.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Nodarbība Plāns Atsauces
Aktivitātes Pārskats
Šī darbība ļauj studentiem, lai nojauktu dažādas sastāvdaļas paplašināta metafora "O kapteinis! Mana Captain! ". Dzejolis nevar pilnībā izprast, ja studenti ir informēti par vēsturisko fonu pārstāv kapteinis, viņa kuģi, un viņu likteņiem. Kā skolēni izlasīt strofa pa strofa, viņiem būs nepieciešams noteikt grafiskus nozīmes aiz Whitman s vārdu izvēli. Studentiem jāspēj atsaukties līniju no dzejolī un izprast tā burtisko nozīmi (kā tas attiecas uz kapteini un viņa kuģi), un tā grafiska nozīmē (kā tas attiecas uz Abraham Lincoln un Pilsoņu kara). Ar šo montāžas skalā skolēni var pierādīt stabilu izpratni par teksta un tā metaforiskā nozīmi, kas nodrošinātu pamatu dziļākai analīzei dzejolis.
O Captain! Mans Captain! Extended Metaphor
| teksts | metaforisks nozīme |
|---|---|
| Kapteinis ir metafora Abraham Lincoln, ASV prezidents no 1861-1865. Lincoln bija kā kapteini, jo viņš bija līderis no valsts tādā pašā veidā, ka kapteinis ved savu komandu. Zīmīgi, Whitman vienmēr kapitalizē šo vārdu, norādot, ka tas attiecas uz konkrētu kapteinis un kurš tiek cienīts. |
| Kuģis attiecas uz nāciju, vai Amerikas Savienotajām Valstīm. Termins "kuģis no valsts" bieži lieto, lai atsauktos uz nācijas valdība. |
| Plaukts vai vētra, nozīmē pilsoņu karš starp Savienību un konfederācijas kas draudēja iznīcināt ASV un saplēst to divās daļās. "Atmosfēras" vētra nozīmē, ka Amerikas Savienotās Valstis ir saglabājusies, neskatoties uz karu, vai "šausmīgs ceļojums". |
| Visas šīs līnijas attiecas uz Savienības uzvaru. Konfederācijas padevās gada 9. aprīlī, 1865. Tas nozīmē, ka dienvidu valstis joprojām savienībā un ASV turpinās pastāvēt kā nācija. |
| Kapteinis nāve attiecas uz slepkavības Lincoln John Wilkes Booth 15. aprīlī, 1865. Viņš tika nošauts tajā teātrī un mira dažas stundas vēlāk. |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "Literal Text" in the left heading, and "Historical Connection" in the right heading.
- In each description box in the left column, write a line or a part of the poem.
- In the right column, write the metaphorical meaning in its historical context.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Nodarbība Plāns Atsauces
Kā ar "O, kaptein! Mans kapteinis!" paplašināto metaforu analīzi
Ievadiet paplašināto metaforu pirms dzejoļi lasīšanas
Izveidojiet ainu, īsi paskaidrojot, kas ir paplašināta metafora un kā tā darbojas literatūrā. Tas palīdz skolēniem aktīvi meklēt saistības, lasot, un vieglāk pamanīt figuratīvo valodu, kas saistīta ar vēsturiskiem notikumiem.
Vadiet skolēnus kopā noteikt tiešās un metaforiskās nozīmes
Darbojieties kā klase vai pāros, lasot katru rindu skaļi. Apstājieties pēc svarīgām rindām un jautājiet skolēniem, kas patiesībā notiek, un pēc tam padomājiet, ko rinda varētu attēlot vēsturē. Šī sadarbības pieeja stiprina izpratni un iesaisti.
Izmantojiet vizuālus elementus, lai kartētu saistības starp dzejoļa elementiem un vēsturi
Uzzīmējiet vienkāršu divu kolonu diagrammu uz tāfeles vai izmantojiet līmlapiņas – vienu pusi tekstam, otru – tā vēsturiskajai nozīmei. Kad skolēni dalās ar idejām, pievienojiet tās diagrammai, lai visi varētu redzēt tiešās saistības starp Whitmana vārdiem un vēsturiskajiem notikumiem.
Veiciniet skolēnus izveidot savu paplašināto metaforu
Aiciniet skolēnus uzrakstīt īsu dzejoli vai paragrafu, izmantojot paplašinātu metaforu par pašreizējo notikumu vai klases tēmu. Šī aktivitāte stiprina viņu izpratni un dod iespēju praktizēt radošo domāšanu!
Bieži uzdotie jautājumi par tēmu "Ak, kaptein! Mans kaptein! Paplašinātā metaforu analīze"
What is the extended metaphor in 'O Captain! My Captain!'?
The extended metaphor in 'O Captain! My Captain!' compares Abraham Lincoln to a ship's captain and the United States to a ship. The poem uses this metaphor to represent Lincoln's leadership during the Civil War and the nation's journey through crisis.
How does 'O Captain! My Captain!' relate to Abraham Lincoln and the Civil War?
'O Captain! My Captain!' is an allegory for Abraham Lincoln's leadership during the Civil War. The captain symbolizes Lincoln, the ship represents the United States, and the 'fearful trip' refers to the war. The poem mourns Lincoln's assassination just as the nation emerges from conflict.
How can students analyze the literal and figurative meanings in 'O Captain! My Captain!'?
Students can analyze the poem by identifying lines with literal meanings (about the captain and ship) and then explaining their figurative meanings (about Lincoln and the nation). For example, 'the ship has weather’d every rack' literally means surviving a storm, figuratively surviving the Civil War.
What are some key lines in 'O Captain! My Captain!' and their metaphorical meanings?
Key lines include 'Captain' (Lincoln), 'ship' (United States), 'fearful trip' (Civil War), and 'Fallen cold and dead' (Lincoln's assassination). Each line pairs a literal image with a historical event for deeper understanding.
What is a quick classroom activity for teaching the extended metaphor in 'O Captain! My Captain!'?
A quick activity is to use a T-Chart: one side for literal text from the poem, the other for its historical/metaphorical meaning. This helps students visually connect Whitman's words to historical context, encouraging critical thinking and discussion.
Vairāk Storyboard That Darbības
O Captain! Mans Captain!
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
