Aktivitātes Pārskats
Mācīšanās apkopot stāstu ir prasme, ko studenti izmantos visu savu dzīvi. Sākot ar sākumu, vidu un beigām, studenti iemācīsies noteikt svarīgas sižetu ainas tādā veidā, lai izveidotu viegli saprotamu kopsavilkumu. Šajā nodarbībā studenti izveidos grafiku, kurā apkopots Mufaro skaisto meitu sākums, vidus un beigas. Skolotāji var izvēlēties, vai skolēniem katrā ir jāietver divas šūnas, vai arī diferencēt, iekļaujot tikai vienu.
Mufaro skaistās meitas kopsavilkuma piemērs
Sākums: Manajara saka savai māsai Njašai, ka viņa kādu dienu būs karaliene, un Njaša būs viņas kalps. Njaša ir iestādījusi dārzu un draudzējas ar dārza čūsku, kuru viņa mīļi dēvē par Nyoku. Kādu agru rītu no pilsētas ierodas kurjers, kurš paziņo Mufaro, ka lielais karalis vēlas izvēlēties sievu. Viņi gatavojas ceļojumam uz pilsētu.
Vidus: Manajara izlec, lai viena dotos uz pilsētu, lai piekautu māsu. Pa ceļam viņa satiek izsalkušu zēnu un vecu sievieti, pret kurām abām ir rupji. Nākamajā dienā Njaša, viņas tēvs un kāzu ballīte dodas ārā, kā plānots. Njaša sastopas ar tiem pašiem cilvēkiem un ir laipns pret viņiem.
Beigas: Viņi atrod Manajaru, kas šņāk pie pilsētas vārtiem. Viņa stāsta viņiem par nežēlīgu čūsku ar piecām galvām, bet Njaša tik un tā iet uz priekšu. Kad viņa ierodas ķēniņa kamerā, viņa redz savu dārza čūsku draugu Nyoku, un viņš maina formu par karali! Viņš stāsta Njašai, ka viņš bija viņas dārza čūsku draugs, izsalcis zēns un vecene, un ka, tā kā viņa bija tik laipna, viņa ir skaistākā meita šajā zemē. Viņi apprecas, un Njaša kļūst par karalieni, un viņas māsa Manajara ir kalpone mājsaimniecībā.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Izveidojiet vizuālu Mufaro skaisto meitu kopsavilkumu.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Atdaliet stāstu sākumā, vidū un beigās.
- Izmantojot atbilstošas ainas, varoņus un priekšmetus, izveidojiet attēlus, kas atspoguļo svarīgus mirkļus vai notikumu kopas katram stāsta komponentam.
- Uzrakstiet īsu katras stāsta daļas aprakstu.
- Saglabājiet un iziet, lai iesniegtu savu darbu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Sižets | Katra no trim šūnām atspoguļo atšķirīgu stāsta daļu. Šūnas ir sakārtotas no sākuma līdz beigām. Teikumi precīzi apkopo katru daļu. | Viena šūna nav kārtībā, vai scenārijā trūkst svarīgas informācijas. | Trūkst svarīgas informācijas un/vai divas vai trīs šūnas nav kārtībā. |
| Attēli | Šūnās ir attēli, kas palīdz izstāstīt stāstu un netraucē izpratni. | Daži attēli palīdz pastāstīt stāstu. Apraksti ne vienmēr sakrīt ar attēliem. | Attēliem stāstam nav jēgas. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties ir precīza. Kļūdas netraucē izpratnei. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīza un traucē pilnīgu izpratni. | Teksts ir grūti saprotams. |
Aktivitātes Pārskats
Mācīšanās apkopot stāstu ir prasme, ko studenti izmantos visu savu dzīvi. Sākot ar sākumu, vidu un beigām, studenti iemācīsies noteikt svarīgas sižetu ainas tādā veidā, lai izveidotu viegli saprotamu kopsavilkumu. Šajā nodarbībā studenti izveidos grafiku, kurā apkopots Mufaro skaisto meitu sākums, vidus un beigas. Skolotāji var izvēlēties, vai skolēniem katrā ir jāietver divas šūnas, vai arī diferencēt, iekļaujot tikai vienu.
Mufaro skaistās meitas kopsavilkuma piemērs
Sākums: Manajara saka savai māsai Njašai, ka viņa kādu dienu būs karaliene, un Njaša būs viņas kalps. Njaša ir iestādījusi dārzu un draudzējas ar dārza čūsku, kuru viņa mīļi dēvē par Nyoku. Kādu agru rītu no pilsētas ierodas kurjers, kurš paziņo Mufaro, ka lielais karalis vēlas izvēlēties sievu. Viņi gatavojas ceļojumam uz pilsētu.
Vidus: Manajara izlec, lai viena dotos uz pilsētu, lai piekautu māsu. Pa ceļam viņa satiek izsalkušu zēnu un vecu sievieti, pret kurām abām ir rupji. Nākamajā dienā Njaša, viņas tēvs un kāzu ballīte dodas ārā, kā plānots. Njaša sastopas ar tiem pašiem cilvēkiem un ir laipns pret viņiem.
Beigas: Viņi atrod Manajaru, kas šņāk pie pilsētas vārtiem. Viņa stāsta viņiem par nežēlīgu čūsku ar piecām galvām, bet Njaša tik un tā iet uz priekšu. Kad viņa ierodas ķēniņa kamerā, viņa redz savu dārza čūsku draugu Nyoku, un viņš maina formu par karali! Viņš stāsta Njašai, ka viņš bija viņas dārza čūsku draugs, izsalcis zēns un vecene, un ka, tā kā viņa bija tik laipna, viņa ir skaistākā meita šajā zemē. Viņi apprecas, un Njaša kļūst par karalieni, un viņas māsa Manajara ir kalpone mājsaimniecībā.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Izveidojiet vizuālu Mufaro skaisto meitu kopsavilkumu.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Atdaliet stāstu sākumā, vidū un beigās.
- Izmantojot atbilstošas ainas, varoņus un priekšmetus, izveidojiet attēlus, kas atspoguļo svarīgus mirkļus vai notikumu kopas katram stāsta komponentam.
- Uzrakstiet īsu katras stāsta daļas aprakstu.
- Saglabājiet un iziet, lai iesniegtu savu darbu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Sižets | Katra no trim šūnām atspoguļo atšķirīgu stāsta daļu. Šūnas ir sakārtotas no sākuma līdz beigām. Teikumi precīzi apkopo katru daļu. | Viena šūna nav kārtībā, vai scenārijā trūkst svarīgas informācijas. | Trūkst svarīgas informācijas un/vai divas vai trīs šūnas nav kārtībā. |
| Attēli | Šūnās ir attēli, kas palīdz izstāstīt stāstu un netraucē izpratni. | Daži attēli palīdz pastāstīt stāstu. Apraksti ne vienmēr sakrīt ar attēliem. | Attēliem stāstam nav jēgas. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties ir precīza. Kļūdas netraucē izpratnei. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīza un traucē pilnīgu izpratni. | Teksts ir grūti saprotams. |
Kā rīkoties ar Mufaro skaisto meitu vizuālo kopsavilkumu
Organizēt skolēnus kopīgai stāsta pārstāstīšanas aktivitātei
Sadaliet skolēnus mazās grupās un katrai grupai piešķiriet atšķirīgu daļu (sākumu, vidusdaļu vai beigās) no Muvaras skaistās meitas, ko viņi kopā pārstāstīs. Sadarbība palīdz skolēniem praktizēt kopsavilkumu veidošanu un attīsta komandas darbu un mutvārdu valodas prasmes.
Vadīt skolēnus izveidot grupas stāstu skiču lapas
Lūdziet katrai grupai izveidot kopīgu vizuālo stāstu skiču lapu ar marķieriem vai digitālajiem rīkiem, ilustrējot viņu piešķirtās daļas galvenos notikumus. Vizuālie elementi stiprina izpratni un veicina skolēnus koncentrēties uz svarīgākajiem detaļām.
Vadīt grupas prezentācijas klasē
Aiciniet katru grupu prezentēt savu stāstu skiču lapu secīgi, pārstāstot savu daļu skolai. Priekšnesums veicina pašpārliecinātību un palīdz visiem skolēniem dzirdēt pilnu, skolēnu vadītu stāsta kopsavilkumu.
Veicināt skolēnus reflektēt par kopsavilkuma prasmēm
Vadiet īsu klases diskusiju par to, kas padarīja katru kopsavilkumu efektīvu un kā vizuālie materiāli palīdzēja skaidri izskaidrot stāstu. Refleksija nostiprina kopsavilkumu veidošanas stratēģijas un palīdz skolēniem pārnest šīs prasmes uz citiem tekstiem.
Bieži uzdotie jautājumi par Mufaro skaisto meitu vizuālo kopsavilkumu
Kas ir vizuāls Mufaro skaisto meitu rezumējums?
Vizuāls Mufaro skaisto meitu rezumējums ir sižets vai sērija attēlu, kas attēlo sākumu, vidu un beigām stāstā, uzsverot galvenos notikumus un personāžus, lai palīdzētu skolēniem izprast naratīva struktūru.
Kā es varu mācīt skolēniem apkopot Mufaro skaisto meitu stāstījumu, izmantojot sākumu, vidu un beigās?
Vadiet skolēnus identificēt svarīgākos sižetus katrā stāsta daļā — sākumā, vidū un beigās — tad ļaujiet viņiem izveidot attēlus un īsus aprakstus katram, veidojot skaidru un viegli saprotamu rezumējumu.
Kādi ir svarīgi sižeti no Mufaro skaistajām meitām, kurus vajadzētu iekļaut sižeta līnijas veidošanā?
Svarīgi sižeti ietver Manayara lepnumu Nyashai, pastaigājošā sūtņa ierašanos, Manayara un Nyashas ceļojumus, arī sastapšanos ar izsaldu zēnu un veco sievieti, un Nyashas atklājumu, ka viņas draudzene Nyoka ir karaliene.
Kāda ir mērķis veidot sižeta līnijas stāstu par Mufaro skaistajām meitām?
Mērķis ir palīdzēt skolēniem vizuāli apkopt stāstu, uzlabojot izpratni, sadalot sižetu sākumā, vidū un beigās, un attēlojot galvenos notikumus ar attēliem un tekstu.
Kāpēc ir noderīgi stāsta apkopošana ar vizuālo sižeta līniju skolēniem sākuma posmā?
Stāsta apkopošana ar vizuālo sižeta līniju palīdz jaunākiem skolēniem, padarot sarežģītākus stāstus pieejamākus, un veicina atmiņu, secību un sapratni gan ar vizuālajiem, gan rakstiskajiem elementiem.
Vairāk Storyboard That Darbības
Mufaro Skaistās Meitas
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
