Aktivitātes Pārskats
Kā lasīt skolēni, izklāsts var kalpot kā noderīgs rakstzīmju atsauces žurnāls. Šis žurnāls (ko sauc arī par rakstzīmju karti) ļauj studentiem atcerēties attiecīgo informāciju par svarīgām rakstzīmēm. Lasot romānu, mazie atribūti un detaļas bieži kļūst svarīgas, jo gabals virzās uz priekšu. Ar rakstzīmju kartēšanu studenti ierakstīs šo informāciju, palīdzot viņiem sekot līdzi un uztvert smalkumus, kas padara lasīšanu daudz patīkamāku!
Šai rakstzīmju kartei mēģiniet izmantot " OSCAR ", lai skolēni varētu analizēt vairākus rakstzīmes aspektus.
| DEFINĪCIJA | PIEMĒRS | |
|---|---|---|
| O |
O tur rakstura komentāri
Ko citas rakstzīmes saka par raksturu? | "Man tas nepatīk," mutuļoja vecā sieviete, kad viņa ievilka sanāksmes namā. "Viņš ir pārcēlies uz kaut ko šausmīgu, tikai slēpjot seju." |
| S |
Runa
Ko raksturs saka par citiem vai sevi? Kā mēs varam noskaidrot jēgu un iezīmes no tā, ko rakstnieks saka? | " Tas ir tikai mirstīgais plīvurs - tas nav mūžīgs! O! jūs nezināt, cik vientuļi es esmu, un kā nobijies, būt vienam aiz mana melnā plīvura. Nepalaidiet mani šai nožēlojamā mēmā mūžīgi! " |
| C |
Fiziskās īpašības
Kāds ir raksturs? Kādus aprakstošus vārdus izmanto, lai tos aprakstītu? | "Lai gan tas tika uzskatīts par melanholiski vīru, Hooper kungam bija mierīgs priecīgums šādiem gadījumiem, kas bieži satraukti simpātisks smaids, kurā būtu izstumti dzīvīgākie prieks. Viņam nebija nekādas kvalitātes, kas padarīja viņu mīļāku par šo. " |
| A |
Autora attieksme
Kā autors jūtas par šo raksturu? | Stāstītājs akcentē Hoopera skumjas par to, kā viņa plīvurs viņu atdala no draudzības un rada bailes starp pilsētniekiem un it īpaši bērniem. Tomēr viņa aicinājums uz augstāko pienākumu valkāt plīvuru pārspēj viņa vientulību. |
| R |
Lasītāja reakcija
Kā jūs, kā lasītājs, izjūtat raksturu? | Veids, kā aprakstīts Mr Hooper, padara viņu par dīvainu; tomēr viņš arī šķiet ļoti skumji. Plīvurs viņu atdala no visiem, ieskaitot viņa līgavaini, un viņš mirst bez apkārtējās vides radiniekiem. |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot rakstzīmju karti galvenajiem varoņiem.
- Identificēt galvenās rakstzīmes "Ministrs ir Black Veil" un ierakstiet to nosaukumus dažādās nosaukuma kastes.
- Izvēlieties Storyboard That raksturs pārstāvēt katru no literatūras rakstzīmes.
- Izvēlieties krāsas un poza lietderīgi stāstu un rakstura īpašības.
- Izvēlieties ainu vai fona, ka ir jēga raksturs.
- Aizpildiet Textables Oskaram: Citas rakstura komentārus, raksturu runas, fiziskās īpašības, Autora attieksme, un lasītāju reakciju.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tiešie raksturošana citāti | Izmantojot akronīmu OSCAR students varēja atrast 3 vai vairāk citātus, kas minēt tiešu raksturojumu. Students arī bija tos pareizi marķēts blakus atbilstošo burtu. | Izmantojot akronīmu OSCAR students varēja atrast 1 vai 2 citātus, kas minēt tiešu raksturojumu. kad marķēšanas pēdiņas blakus atbilstošais burts Dažas kļūdas var notikt. | Izmantojot akronīms OSCAR students varēja atrast atrast dažus piemērus tiešo raksturojumu. kad marķēšanas pēdiņas blakus atbilstošais burts Dažas kļūdas var notikt. |
| Netiešie raksturošana citāti | Izmantojot akronīmu OSCAR students varēja atrast 3 vai vairāk citātus, kas minēt netiešu raksturojumu. Students arī bija tos pareizi marķēts blakus atbilstošo burtu. Papildu kredītu students paskaidroja nozīmi savu piemēru un izsecinātai nozīmi. | Izmantojot akronīmu OSCAR students varēja atrast 1 vai 2 citātus, kas minēt netiešu raksturojumu. kad marķēšanas pēdiņas blakus atbilstošais burts Dažas kļūdas var notikt. | Izmantojot akronīmu OSCAR students varēja atrast 1 vai 2 citātus, kas minēt tiešu raksturojumu. kad marķēšanas pēdiņas blakus atbilstošais burts Dažas kļūdas var notikt. |
| Izmantot burtiem un attēliem | Students pabeidza Maketa izmantojot rakstzīmes, kas atbilst to pilnu aprakstu. Rūpīga doma un uzmanība tika izmantotas visas detaļas, tostarp fizisko izskatu, apģērbu, augumu, svaru, uc | Students pabeidza Maketa izmantojot rakstzīmes, kas nedaudz atbilst pilnu aprakstu. Domas un uzmanība tika izmantota informācija, tostarp fizisko izskatu, apģērbu, augumu, svaru, uc | Students pabeidza Maketa izmantojot rakstzīmes, kas neatbilda pilnu aprakstu. Domas un uzmanība netika izmantota izvēloties detaļas, piemēram, fizisko izskatu, apģērbu, augumu, svaru, uc |
Aktivitātes Pārskats
Kā lasīt skolēni, izklāsts var kalpot kā noderīgs rakstzīmju atsauces žurnāls. Šis žurnāls (ko sauc arī par rakstzīmju karti) ļauj studentiem atcerēties attiecīgo informāciju par svarīgām rakstzīmēm. Lasot romānu, mazie atribūti un detaļas bieži kļūst svarīgas, jo gabals virzās uz priekšu. Ar rakstzīmju kartēšanu studenti ierakstīs šo informāciju, palīdzot viņiem sekot līdzi un uztvert smalkumus, kas padara lasīšanu daudz patīkamāku!
Šai rakstzīmju kartei mēģiniet izmantot " OSCAR ", lai skolēni varētu analizēt vairākus rakstzīmes aspektus.
| DEFINĪCIJA | PIEMĒRS | |
|---|---|---|
| O |
O tur rakstura komentāri
Ko citas rakstzīmes saka par raksturu? | "Man tas nepatīk," mutuļoja vecā sieviete, kad viņa ievilka sanāksmes namā. "Viņš ir pārcēlies uz kaut ko šausmīgu, tikai slēpjot seju." |
| S |
Runa
Ko raksturs saka par citiem vai sevi? Kā mēs varam noskaidrot jēgu un iezīmes no tā, ko rakstnieks saka? | " Tas ir tikai mirstīgais plīvurs - tas nav mūžīgs! O! jūs nezināt, cik vientuļi es esmu, un kā nobijies, būt vienam aiz mana melnā plīvura. Nepalaidiet mani šai nožēlojamā mēmā mūžīgi! " |
| C |
Fiziskās īpašības
Kāds ir raksturs? Kādus aprakstošus vārdus izmanto, lai tos aprakstītu? | "Lai gan tas tika uzskatīts par melanholiski vīru, Hooper kungam bija mierīgs priecīgums šādiem gadījumiem, kas bieži satraukti simpātisks smaids, kurā būtu izstumti dzīvīgākie prieks. Viņam nebija nekādas kvalitātes, kas padarīja viņu mīļāku par šo. " |
| A |
Autora attieksme
Kā autors jūtas par šo raksturu? | Stāstītājs akcentē Hoopera skumjas par to, kā viņa plīvurs viņu atdala no draudzības un rada bailes starp pilsētniekiem un it īpaši bērniem. Tomēr viņa aicinājums uz augstāko pienākumu valkāt plīvuru pārspēj viņa vientulību. |
| R |
Lasītāja reakcija
Kā jūs, kā lasītājs, izjūtat raksturu? | Veids, kā aprakstīts Mr Hooper, padara viņu par dīvainu; tomēr viņš arī šķiet ļoti skumji. Plīvurs viņu atdala no visiem, ieskaitot viņa līgavaini, un viņš mirst bez apkārtējās vides radiniekiem. |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot rakstzīmju karti galvenajiem varoņiem.
- Identificēt galvenās rakstzīmes "Ministrs ir Black Veil" un ierakstiet to nosaukumus dažādās nosaukuma kastes.
- Izvēlieties Storyboard That raksturs pārstāvēt katru no literatūras rakstzīmes.
- Izvēlieties krāsas un poza lietderīgi stāstu un rakstura īpašības.
- Izvēlieties ainu vai fona, ka ir jēga raksturs.
- Aizpildiet Textables Oskaram: Citas rakstura komentārus, raksturu runas, fiziskās īpašības, Autora attieksme, un lasītāju reakciju.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tiešie raksturošana citāti | Izmantojot akronīmu OSCAR students varēja atrast 3 vai vairāk citātus, kas minēt tiešu raksturojumu. Students arī bija tos pareizi marķēts blakus atbilstošo burtu. | Izmantojot akronīmu OSCAR students varēja atrast 1 vai 2 citātus, kas minēt tiešu raksturojumu. kad marķēšanas pēdiņas blakus atbilstošais burts Dažas kļūdas var notikt. | Izmantojot akronīms OSCAR students varēja atrast atrast dažus piemērus tiešo raksturojumu. kad marķēšanas pēdiņas blakus atbilstošais burts Dažas kļūdas var notikt. |
| Netiešie raksturošana citāti | Izmantojot akronīmu OSCAR students varēja atrast 3 vai vairāk citātus, kas minēt netiešu raksturojumu. Students arī bija tos pareizi marķēts blakus atbilstošo burtu. Papildu kredītu students paskaidroja nozīmi savu piemēru un izsecinātai nozīmi. | Izmantojot akronīmu OSCAR students varēja atrast 1 vai 2 citātus, kas minēt netiešu raksturojumu. kad marķēšanas pēdiņas blakus atbilstošais burts Dažas kļūdas var notikt. | Izmantojot akronīmu OSCAR students varēja atrast 1 vai 2 citātus, kas minēt tiešu raksturojumu. kad marķēšanas pēdiņas blakus atbilstošais burts Dažas kļūdas var notikt. |
| Izmantot burtiem un attēliem | Students pabeidza Maketa izmantojot rakstzīmes, kas atbilst to pilnu aprakstu. Rūpīga doma un uzmanība tika izmantotas visas detaļas, tostarp fizisko izskatu, apģērbu, augumu, svaru, uc | Students pabeidza Maketa izmantojot rakstzīmes, kas nedaudz atbilst pilnu aprakstu. Domas un uzmanība tika izmantota informācija, tostarp fizisko izskatu, apģērbu, augumu, svaru, uc | Students pabeidza Maketa izmantojot rakstzīmes, kas neatbilda pilnu aprakstu. Domas un uzmanība netika izmantota izvēloties detaļas, piemēram, fizisko izskatu, apģērbu, augumu, svaru, uc |
Kā ar Oskaru filmā "Ministra melnais plīvurs"?
Padariet OSCAR rakstura analīzi interaktīvu ar grupu diskusijām
Veiciniet skolēnu sadarbību, piešķirot katrai OSCAR kategorijai mazai grupai. Grupas apspriež pierādījumus no teksta un dalās ar saviem atziņām klasē, palīdzot visiem skolēniem padziļināt izpratni par rakstura īpašībām caur dažādām perspektīvām.
Piešķiriet katrai grupai OSCAR kategoriju, lai pētītu, izmantojot teksta pierādījumus
Sadaliet skolēnus piecās grupās, pa vienai katram OSCAR burta. Katru grupu atrod konkrētus citātus un piemērus no stāsta, kas atbilst viņu piešķirtajai kategorijai, un sagatavo īsu kopsavilkumu.
Veiciniet grupu dalīšanos un klases diskusiju par rakstura atziņām
Vadiet katru grupu, lai tā prezentētu savas atziņas. Rasiniet diskusiju, mudinot skolēnus izdarīt savienojumus starp kategorijām un apsvērt, kā katrs aspekts veido viņu viedokli par raksturu.
Vadiet skolēnus, lai atjauninātu savus individuālos rakstura kartes, balstoties uz jaunām idejām
Lūdziet skolēniem pievienot jaunas detaļas vai ieskatus no grupu prezentācijām saviem personīgajiem OSCAR rakstura kartes. Šis stiprina aktīvo klausīšanos un kritisko domāšanu par rakstura analīzi.
Apsveriet, kā grupu darbs uzlaboja rakstura sarežģītības izpratni
Aiciniet skolēnus uzrakstīt īsu refleksiju par to, kā diskusijas par OSCAR kategorijām grupās deva viņiem dziļāku vai citādāku skatījumu uz kungs Hooperu. Šis palīdz skolēniem iekšēji absorbēt sadarbības analīzes priekšrocības.
Bieži uzdotie jautājumi par Oskaru filmai "Ministra melnais plīvurs"
Kas ir literatūras rakstura analīzes metode OSCAR?
OSCAR ir rakstura analīzes stratēģija, kas apzīmē Citu rakstura komentāri, Runas, Fiziskās iezīmes, Autora attieksme un Lasītāja reakcija. Tas palīdz skolēniem pētīt raksturu no dažādām perspektīvām, lai iegūtu dziļāku izpratni.
Kā pedagogi var izmantot OSCAR, lai analizētu rakstzīmes 'The Minister's Black Veil'?
Pedagogi var vadīt skolēnus aizpildīt OSCAR tabulu katram galvenajam raksturam. Skolēni ieraksta citātus un novērojumus par ko citi saka, rakstura runu, fiziskajām īpašībām, autora toni un personīgajām reakcijām, lai iegūtu ieskatu rakstura attīstībā.
Kāpēc rakstura kartēšana ir svarīga vidusskolēniem?
Rakstura kartēšana palīdz vidusskolēniem sekot līdzi rakstura iezīmēm, motivācijām un izmaiņām galvenajos raksturos. Tas padara sarežģītāku stāstu saprašanu, detaļu atcerēšanos un dziļāku ieinteresētību tekstā.
Kādi ir padomi rakstura kartes veidošanai, izmantojot OSCAR klasē?
Sākiet ar galveno raksturu identificēšanu un vizuālo attēlu izvēli. Veiciniet skolēnus izmantot krāsu kodēšanu, aizpildiet katru OSCAR kategoriju ar teksta pierādījumiem un apspriediet savus atklājumus, lai veidotu izpratni un analītiskās prasmes.
Ko katra burta OSCAR nozīmē rakstura analīzē?
Rakstura analīzē OSCAR apzīmē: Citu rakstura komentāri, Runas, Fiziskās iezīmes, Autora attieksme un Skaitytāja reakcija.
Vairāk Storyboard That Darbības
Ministra Black Veil
![Nathaniel Hawthorne ministra melnais plīvurs - "ministra melnais plīvurs"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4432526/cell-col-0-row-0-w400.png "Nathaniel Hawthorne ministra melnais plīvurs - "ministra melnais plīvurs"")
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
