Aktivitātes Pārskats
Šajā aktivitātē skolēni lasīs vairākas nonfiction tekstus ap līdzīgu tēmu. Tie būs salīdzināt, analizēt un sintezēt idejas tekstos, un to var izdarīt jaunus secinājumus par šo tēmu. Šajā piemērā, studenti būs izlasījis Mans Bibliotekārs ir Camel ", grāmatas Caur Bars" un "Grāmata Velosipēds parādīs bibliotēkā Parks".
- Mans Bibliotekārs ir Camel: Bērni valstīs visā pasaulē saņem grāmatas dažādos veidos: kamielis, zilonis, laivu, velosipēdu, ķerra, un vairāk!
- "Grāmatas Caur Bars": Brooklyn grupas nosaukumu "Grāmatas Caur Bars" , apkopo ziedotās grāmatas un nosūta tos ieslodzītajiem.
- "Grāmata Velosipēds parādīs bibliotēkā Parks" : Evanston publiskā bibliotēka, Illinois, ir jauns grāmatu velosipēds: dzeltens, motora velosipēdu ar grozu pārvadā piecdesmit populāras grāmatas, kas nodrošina, lai parku un kopienu centros.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet sižetu, salīdzinot trīs nedaiļliteratūras tekstus, kas koncentrējas uz vienu un to pašu tēmu.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu" un piešķiriet savam scenārijam nosaukumu.
- Ierakstiet grāmatu nosaukumus nosaukumu lodziņās.
- Apraksta lodziņos sniedziet īsu grāmatu izklāstu.
- Izveidojiet ilustrācijas katram, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes, vienumus un tekstu.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Aktivitātes Pārskats
Šajā aktivitātē skolēni lasīs vairākas nonfiction tekstus ap līdzīgu tēmu. Tie būs salīdzināt, analizēt un sintezēt idejas tekstos, un to var izdarīt jaunus secinājumus par šo tēmu. Šajā piemērā, studenti būs izlasījis Mans Bibliotekārs ir Camel ", grāmatas Caur Bars" un "Grāmata Velosipēds parādīs bibliotēkā Parks".
- Mans Bibliotekārs ir Camel: Bērni valstīs visā pasaulē saņem grāmatas dažādos veidos: kamielis, zilonis, laivu, velosipēdu, ķerra, un vairāk!
- "Grāmatas Caur Bars": Brooklyn grupas nosaukumu "Grāmatas Caur Bars" , apkopo ziedotās grāmatas un nosūta tos ieslodzītajiem.
- "Grāmata Velosipēds parādīs bibliotēkā Parks" : Evanston publiskā bibliotēka, Illinois, ir jauns grāmatu velosipēds: dzeltens, motora velosipēdu ar grozu pārvadā piecdesmit populāras grāmatas, kas nodrošina, lai parku un kopienu centros.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet sižetu, salīdzinot trīs nedaiļliteratūras tekstus, kas koncentrējas uz vienu un to pašu tēmu.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu" un piešķiriet savam scenārijam nosaukumu.
- Ierakstiet grāmatu nosaukumus nosaukumu lodziņās.
- Apraksta lodziņos sniedziet īsu grāmatu izklāstu.
- Izveidojiet ilustrācijas katram, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes, vienumus un tekstu.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Kā Tos par tēmu "Mans bibliotekārs ir kamielis" - tekstu integrēšana
Iekļaujiet pirmapreses avotus, lai padziļinātu teksta analīzi
Vāciet reālus avotus, piemēram, ziņu rakstus, fotogrāfijas vai intervijas, kas saistītas ar mobilo bibliotēku vai grāmatu pieejamību. Šie avoti veicina skolēnu ziņkāri un sniedz autentisku kontekstu faktisko tekstu salīdzināšanai.
Vadiet skolēnus veidot saistības starp tekstu un pasauli
Uzdodiet vadlīnijas jautājumus par to, kā grāmatu pieejamība ietekmē kopienas gan globāli, gan vietēji. Veiciniet skolēnus sasaistīt teksta detaļas ar savu pieredzi vai aktuāliem notikumiem dziļākai izpratnei.
Atbalstiet skolēnus, veidojot Venn diagrammu salīdzinājumam
Parādiet, kā aizpildīt līdzības un atšķirības starp grāmatu piegādes veidiem vai bibliotēkas piekļuvi katrā tekstā. Vizuālie organizatori palīdz skolēniem skaidri saskatīt saistības un atšķirības starp stāstiem.
Veiciet partneru diskusiju, lai apkopotu idejas
Pāro skolēnus, lai dalītos ar saviem stāstījumiem vai diagrammām un mudiniet viņus apspriest jaunus ieskatus vai secinājumus. Skolēnu sarunas stiprina analītiskās prasmes un padziļina izpratni.
Bieži uzdotie jautājumi par tēmu "Mans bibliotekārs ir kamielis" — tekstu integrēšana
Kas ir aktivitāte "Mani bibliotekārs ir kamēla" integrējošo tekstu aktivitāte 4.-5. klases skolēniem?
Aktivitate "Mani bibliotekārs ir kamēla" integrējošo tekstu aktivitāte aicina skolēnus lasīt un salīdzināt vairākus nefikcijas tekstus par to, kā grāmatas sasniedz dažādas kopienas. Skolēni analizē, sintētizē un ilustrē savu izpratni, veidojot stāstījuma līniju, kas apkopo un salīdzina katru tekstu.
Kā skolēni var salīdzināt un sintētiski apkopot idejas no dažādiem nefikcijas tekstiem šajā nodarbībā?"
Skolēni salīdzina un sintētiski apkopo idejas, identificējot galvenās tēmas, unikālas piegādes metodes un katras grāmatas programmas ietekmi. Viņi veido saistījumus, uzsver līdzības un atšķirības, izmantojot stāstījumu, lai vizuāli organizētu un prezentētu savas atziņas.
Kādi ir dažādi radoši veidi, kā grāmatas tiek nodrošinātas cilvēkiem visā pasaulē?"
Grāmatas tiek piegādātas ar kamieļiem, zvēriem, laivām, velosipēdiem, ratiem un pat ar grāmatu velosipēdiem. Šie dažādie veidi palīdz sasniegt bērnus un kopienas ar ierobežotu piekļuvi tradicionālajām bibliotēkām.
Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni lasītu par dažādām perspektīvām par to pašu tēmu?"
Lasīšana dažādās perspektīvās palīdz skolēniem attīstīt kritisko domāšanu, atpazīt aizspriedumus un iegūt dziļu izpratni par tēmu. Tas viņus iedrošina veidot savus secinājumus, balstoties uz dažādu informāciju.
Kādi ir soļi, ko skolotājiem jāveic, lai īstenotu aktivitāti "Mani bibliotekārs ir kamēla" integrējošo tekstu aktivitāte?
Skolotājiem jā:
1. Uzdod trīs ne fikcijas tekstus.
2. Vadīt skolēnus lasīt un izstrādāt katras grāmatas plānu.
3. Norādīt skolēniem salīdzināt un sintētiski apkopot idejas.
4. Izveidot stāstījumu ar nosaukumiem, aprakstiem un ilustrācijām.
5. Pārskatīt un apspriest pabeigtās stāstījuma līnijas klasē.
Vairāk Storyboard That Darbības
Mans Bibliotekārs ir Camel
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
