Aktivitātes Pārskats
Šajā aktivitātē skolēni pārbaudīs Teicējs viedokli. Skata punkts ir no afroamerikāņu beisbola spēlētājs spēles starp 1920. un 1947. Zinot stāstītāja viedokļa palīdz mums saprast, zināšanām, fonu, un aizspriedumus, ka stāstītājs varētu būt. Tas stāstītājs pieredzējis notikumus pirmās puses, un viņš dalās savā pieredzē ar lasītāju.
Piemēri:
"Šie galvenie līgas uzzināja daudz spēlējot mums, un mēs uzzinājām daudz spēlējot viņiem. Viņi iemācījās mēs bijām cilvēki, tāpat kā tie bija, un tas krata mūsu rokās un meklēt mūs acīs kad mēs pārspēt viņus, tāpat kā mēs. "
"Mēs spēlēja dažas no sliktākajiem laukiem, jūs varētu iedomāties ... Daži ol 'ganības. Jums bija lūgties bumbu nevarētu nolaisties kādā govs lietām."
"Latīņamerikā, ja tu būtu labs ballplayer, viņi pret jums patīk karalis. Bērni mums sekoja ielās lūdzot autogrāfus. "
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a quote in the each description box that shows the narrator's point of view.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 25 Points | Parādās 19 Points | Sākums 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Nosakiet Skatu Punktus | Students pareizi identificēja visus viedokļus, ko autors izmantoja romānā. | Students identificēja lielāko daļu viedokļu. | Students neatklāja pareizo viedokli, |
| Rakstiski Paskaidrojumi | Teksta apraksti skaidri izskaidro romānā izmantotos viedokļus un apraksta to perspektīvu atšķirības. | Teksta apraksti izskaidro viedokļus, bet var pietrūkt skaidrības. | Teksta apraksti neprecīzi apraksta viedokļus. |
| Storyboard Attēli | Ilustrācijās redzamas ainas, kas ir skaidri saistītas ar aprakstīto skatījumu un perspektīvu, un tiek izmantoti vizuālie elementi, lai parādītu atšķirību starp perspektīvām. | Ilustrācijās ir attēlotas ainas, kas saistītas ar aprakstīto skatpunktu un perspektīvu, taču tās var būt vienkāršotas vai tajās trūkst detaļu. | Ainas skaidri neapraksta romānā izmantotos viedokļus. |
| Piepūle un Rediģēšana | Darbs ir pilnīgs, kārtīgs un kārtīgs. Pareizrakstība un gramatika ir pareiza. | Lielākā daļa scenārija sadaļu tika vismaz izmēģinātas, un darbs ir reprezentabls. Tekstā ir dažas pareizrakstības un/vai gramatikas kļūdas. | Sižeta shēma ir nepabeigta un/vai nesakārtota. Tekstā ir daudz pareizrakstības un/vai gramatikas kļūdu. |
Aktivitātes Pārskats
Šajā aktivitātē skolēni pārbaudīs Teicējs viedokli. Skata punkts ir no afroamerikāņu beisbola spēlētājs spēles starp 1920. un 1947. Zinot stāstītāja viedokļa palīdz mums saprast, zināšanām, fonu, un aizspriedumus, ka stāstītājs varētu būt. Tas stāstītājs pieredzējis notikumus pirmās puses, un viņš dalās savā pieredzē ar lasītāju.
Piemēri:
"Šie galvenie līgas uzzināja daudz spēlējot mums, un mēs uzzinājām daudz spēlējot viņiem. Viņi iemācījās mēs bijām cilvēki, tāpat kā tie bija, un tas krata mūsu rokās un meklēt mūs acīs kad mēs pārspēt viņus, tāpat kā mēs. "
"Mēs spēlēja dažas no sliktākajiem laukiem, jūs varētu iedomāties ... Daži ol 'ganības. Jums bija lūgties bumbu nevarētu nolaisties kādā govs lietām."
"Latīņamerikā, ja tu būtu labs ballplayer, viņi pret jums patīk karalis. Bērni mums sekoja ielās lūdzot autogrāfus. "
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a quote in the each description box that shows the narrator's point of view.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 25 Points | Parādās 19 Points | Sākums 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Nosakiet Skatu Punktus | Students pareizi identificēja visus viedokļus, ko autors izmantoja romānā. | Students identificēja lielāko daļu viedokļu. | Students neatklāja pareizo viedokli, |
| Rakstiski Paskaidrojumi | Teksta apraksti skaidri izskaidro romānā izmantotos viedokļus un apraksta to perspektīvu atšķirības. | Teksta apraksti izskaidro viedokļus, bet var pietrūkt skaidrības. | Teksta apraksti neprecīzi apraksta viedokļus. |
| Storyboard Attēli | Ilustrācijās redzamas ainas, kas ir skaidri saistītas ar aprakstīto skatījumu un perspektīvu, un tiek izmantoti vizuālie elementi, lai parādītu atšķirību starp perspektīvām. | Ilustrācijās ir attēlotas ainas, kas saistītas ar aprakstīto skatpunktu un perspektīvu, taču tās var būt vienkāršotas vai tajās trūkst detaļu. | Ainas skaidri neapraksta romānā izmantotos viedokļus. |
| Piepūle un Rediģēšana | Darbs ir pilnīgs, kārtīgs un kārtīgs. Pareizrakstība un gramatika ir pareiza. | Lielākā daļa scenārija sadaļu tika vismaz izmēģinātas, un darbs ir reprezentabls. Tekstā ir dažas pareizrakstības un/vai gramatikas kļūdas. | Sižeta shēma ir nepabeigta un/vai nesakārtota. Tekstā ir daudz pareizrakstības un/vai gramatikas kļūdu. |
Kā rīkoties ar skatupunktu Mēs esam kuģis
Veicināt skolēnus rakstīt savu pirmās personas naratīvus
Motivēt skolēnus izveidot oriģinālas stāstījumus no rakstura skatpunkta. Šī praktiskā pieeja palīdz viņiem internalizēt, ko nozīmē stāstīt stāstu caur kāda cita acīm, padziļinot viņu izpratni par perspektīvu literatūrā.
Modelēt, kā ģenerēt rakstura pieredzes un jūtas
Parādīt, kā uzskaitīt galvenos notikumus, domas un emocijas, ko raksturs varētu piedzīvot. Domāt skaļi rāda skolēniem, kā iedziļināties rakstura galvā un apsvērt viņu unikālo skatījumu rakstīšanas laikā.
Vadīt skolēnus lietot autentisku dialogu un detaļas
Mācīt skolēniem pievienot reālistisku runu un dzīvīgas detaļas, kas atspoguļo rakstura fonu un vidi. Tas padara viņu naratīvus dzīvīgus un stiprina lasītāja saikni ar rakstura skatpunkta perspektīvu.
Veicināt vienaudžu dalīšanos un konstruktīvu atsauksmi
Organizēt iespējas skolēniem lasīt savus naratīvus skaļi vai dalīties pāros. Veicināt pozitīvu, specifisku atsauksmi, kas koncentrējas uz to, cik labi autors ir iemūžinājis rakstura skatpunkta perspektīvu.
Bieži uzdotie jautājumi par skatupunktu Mēs esam kuģis
Kāds ir stāstītāja skatījums grāmatā „Mēs esam kuģis“?
Stāstītājs grāmatā „Mēs esam kuģis“ dalās ar pirmās personas skatījumu kā afroamerikāņu beisbola spēlētājs no Negro līgas, sniedzot personīgas pārdomas un pieredzi no 1920. līdz 1947. gadam.
Kā skolēni var noteikt stāstītāja skatījumu šajā aktivitātē?
Skolēni var noteikt stāstītāja skatījumu, izvēloties citātus, kas atklāj personīgas pieredzes, viedokļus un emocijas, un ilustrējot ainas, kas atspoguļo šīs unikālās perspektīvas.
Kāpēc ir svarīgi saprast stāstītāja skatījumu?
Saprotot stāstītāja skatījumu, skolēni var labāk izprast kontekstu, fonu un iespējamās aizspriedumus, kas padziļina viņu izpratni par vēsturiskiem notikumiem un perspektīvām.
Kādi ir piemēri citātiem, kas rāda stāstītāja skatījumu grāmatā „Mēs esam kuģis“?
Piemēri ir: “Šīs galvenās līgas daudz ko iemācījās, spēlējot pret mums…” un “Mēs spēlējām uz dažām sliktākajām laukumiem, kādus vien var iedomāties…” Šie citāti atklāj stāstītāja personīgās pieredzes un jūtas.
Kāds ir efektīvs veids, kā mācīt požiūru 4. vai 5. klases skolēniem, izmantojot šo aktivitāti?
Efektīvs veids ir ļaut skolēniem izvēlēties citātus, kas rāda stāstītāja jūtas, un pēc tam izveidot ilustrācijas, kas attēlo šos brīžus, palīdzot viņiem saistīt tekstu ar attēliem un padziļinot izpratni.
Vairāk Storyboard That Darbības
Mēs Esam Kuģis: Stāsts par Negro League Beisbols
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
