Aktivitātes Pārskats
King Lear ir pilns ar svarīgiem literatūras elementiem, lai studenti varētu to izpētīt. Viens no šiem elementiem ir traģiskais varonis , varonis, kurš, šķiet, ir neciešams un paredzēts liktenim. Šajā spēlē King Lear ir traģisks varonis, jo viņa muļķīgais lēmums noved sevi un daudzus citus viņu sabrukumā un nāvē.
Grieķu filozofs Aristotelis vispirms izskaidroja traģiskā varoņa specifiskās īpašības vai principus. Augstākminētajā stāstā skolēni var izmantot veidni, lai attēlotu īpašības, kas padara King Lear par traģisku varoni. Gatavais produkts iezīmē katru no Aristoteļa principiem ar detalizētu īpašo atribūtu skaidrojumu.
| ATTRIBUTE | APRAKSTS | Piemērs no King Lear |
|---|---|---|
| Hamartia | Varoņa trūkums, kas izraisa kritumu | Karaļa Līra lepnums un mīlestība uz glaimotību liek viņam dot savu bagātību un spēku savām meitām, pamatojoties tikai uz to, cik labi viņi varēja viņu glaustīt ar vārdiem. |
| Hubris | Pārmērīga lepnums | Karaļa Lēras muļķīgās spēles rezultātā Gonerils un Regans saņem vienādas daļas valstībā. Cordelijas atteikšanās piedalīties, ķēniņš Lears viņu aizvaino, atstājot viņai citu iespēju, nekā precēties ar Francijas karali un atstāt Angliju viņas spēka izsalkušo māsu rokās. |
| Peripeteia | Fortune maiņa | Gonerils un Regans ir apvienojušies, cenšoties uzspiest pilnīgu spēku no sava tēva. Viņi izturas pret viņu briesmīgi, izņem bruņiniekus no sava pavadoņa un slēdz savu kalpu krājumos. |
| Anagnorisis | Kritiskās atklāšanas mirklis | Kad Kent ir bloķēts krājumos, King Lear, šķiet, saprot savu nopietno kļūdu un brauc pie briesmīgām vētrām. Viņš ir savvaļas ar skumjām un sāk zaudēt veselību. |
| Nemesis | Liktenis, ko nevar novērst | Kamēr Lear apzinās savas kļūdas, un viņš galu galā saskaņojas ar Cordelia, Albany un Edmundas spēki jau ir pārāk spēcīgi. Viņi viegli uzvar Learu un Kordēliju, un Edmunds viņus aiztur. |
| Catharsis | Mērķauditorijas žēlums vai bailes pēc varoņa krišanas | Kaut Edgars var atklāt Edmundas meli par to, ko viņš patiešām ir, ir par vēlu: Edmunds jau ir nosūtījis apsardzi, lai nogalinātu Cordeliju un King Learu. King Lear nogalina aizsargu, bet nav laika, lai saglabātu Cordelia dzīvi. Sirdi, King Lear nomirst, turot savu ķermeni rokās. Auditorija jūtas žēl, ka Lear saprata savas kļūdas, bet netiks dota iespēja tos labot. |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda, kā Karalis Līrs var uzskatīt traģisks varonis.
- Identificēt notikumus spēlēt vai īpašībām Karalis Līrs, kas iederas aristotelian atribūtiem traģiska varonis.
- Ilustrēt piemērus Hamartia, hubris, Peripeteia, Anagnorisis, Nemesis, un katarsi.
- Uzrakstiet īsu aprakstu zem katras šūnas, kas īpaši attiecas King Lear kā traģisku varoni.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Nepieciešami Uzlabojumi | |
|---|---|---|---|---|
| Traģiski Hero Raksturojums | Sešas Traģiskie varonis īpašības ir pareizi identificēti un atainota no stāsta. Sniegtā paskaidrojums izskaidro, kā arī ainas attēlot katru īpašība, un tas liecina, efektīvu analīzi. | Četri vai pieci traģisku varonis īpašības ir pareizi identificēti un atainota no stāsta, vai daži elementi var nebūt pareizi identificēt. Paskaidrojumi dod kontekstu uz skatuves, bet var būt minimāls, un ir daži mēģinājums analīzi. | Divi vai trīs traģisku varonis īpašības ir pareizi identificēti un atainota no stāsta, vai lielākā daļa no elementiem ir neprecīzi attēlota. Citāti un / vai paskaidrojumi ir pārāk minimāla. | Viens vai mazāk traģisku varonis īpašības ir pareizi identificēti un atainota no stāsta, vai lielākā daļa no elementiem ir neprecīzi attēlota. Citāti un / vai paskaidrojumi ir minimāla vai nav vispār. |
| Mākslas Atveide | Izvēlētā attēlot ainas māksla ir precīzi darbam literatūras. Laiks un uzmanība, lai nodrošinātu, ka ainas ir veikls, uzkrītošā, un radošs. | Izvēlētā attēlot ainas mākslas vajadzētu būt precīzi, bet var būt daži brīvības ņemti kas atraut no uzdevuma. Scene konstrukcijas ir veikls, un apmierināt pamata cerības. | Izvēlētā attēlot ainas māksla ir nepiemērota. Scene konstrukcijas ir netīrs un var radīt zināmas neskaidrības. | Izvēlētā attēlot ainas māksla ir pārāk ierobežota vai nepilnīga. |
| Angļu Konvencijas | tiek organizēti idejas. Ir maz vai nav gramatikas, mehāniskā vai pareizrakstības kļūdas. | Idejas lielākoties organizēti. Ir dažas gramatikas, mehāniskā vai pareizrakstības kļūdas. | Idejas var būt neorganizēta vai nepareizi. Trūkums kontroli pār gramatikas, mehānika un pareizrakstību atspoguļo trūkumu korektūru. | Montāžas teksts ir grūti saprast. |
Aktivitātes Pārskats
King Lear ir pilns ar svarīgiem literatūras elementiem, lai studenti varētu to izpētīt. Viens no šiem elementiem ir traģiskais varonis , varonis, kurš, šķiet, ir neciešams un paredzēts liktenim. Šajā spēlē King Lear ir traģisks varonis, jo viņa muļķīgais lēmums noved sevi un daudzus citus viņu sabrukumā un nāvē.
Grieķu filozofs Aristotelis vispirms izskaidroja traģiskā varoņa specifiskās īpašības vai principus. Augstākminētajā stāstā skolēni var izmantot veidni, lai attēlotu īpašības, kas padara King Lear par traģisku varoni. Gatavais produkts iezīmē katru no Aristoteļa principiem ar detalizētu īpašo atribūtu skaidrojumu.
| ATTRIBUTE | APRAKSTS | Piemērs no King Lear |
|---|---|---|
| Hamartia | Varoņa trūkums, kas izraisa kritumu | Karaļa Līra lepnums un mīlestība uz glaimotību liek viņam dot savu bagātību un spēku savām meitām, pamatojoties tikai uz to, cik labi viņi varēja viņu glaustīt ar vārdiem. |
| Hubris | Pārmērīga lepnums | Karaļa Lēras muļķīgās spēles rezultātā Gonerils un Regans saņem vienādas daļas valstībā. Cordelijas atteikšanās piedalīties, ķēniņš Lears viņu aizvaino, atstājot viņai citu iespēju, nekā precēties ar Francijas karali un atstāt Angliju viņas spēka izsalkušo māsu rokās. |
| Peripeteia | Fortune maiņa | Gonerils un Regans ir apvienojušies, cenšoties uzspiest pilnīgu spēku no sava tēva. Viņi izturas pret viņu briesmīgi, izņem bruņiniekus no sava pavadoņa un slēdz savu kalpu krājumos. |
| Anagnorisis | Kritiskās atklāšanas mirklis | Kad Kent ir bloķēts krājumos, King Lear, šķiet, saprot savu nopietno kļūdu un brauc pie briesmīgām vētrām. Viņš ir savvaļas ar skumjām un sāk zaudēt veselību. |
| Nemesis | Liktenis, ko nevar novērst | Kamēr Lear apzinās savas kļūdas, un viņš galu galā saskaņojas ar Cordelia, Albany un Edmundas spēki jau ir pārāk spēcīgi. Viņi viegli uzvar Learu un Kordēliju, un Edmunds viņus aiztur. |
| Catharsis | Mērķauditorijas žēlums vai bailes pēc varoņa krišanas | Kaut Edgars var atklāt Edmundas meli par to, ko viņš patiešām ir, ir par vēlu: Edmunds jau ir nosūtījis apsardzi, lai nogalinātu Cordeliju un King Learu. King Lear nogalina aizsargu, bet nav laika, lai saglabātu Cordelia dzīvi. Sirdi, King Lear nomirst, turot savu ķermeni rokās. Auditorija jūtas žēl, ka Lear saprata savas kļūdas, bet netiks dota iespēja tos labot. |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda, kā Karalis Līrs var uzskatīt traģisks varonis.
- Identificēt notikumus spēlēt vai īpašībām Karalis Līrs, kas iederas aristotelian atribūtiem traģiska varonis.
- Ilustrēt piemērus Hamartia, hubris, Peripeteia, Anagnorisis, Nemesis, un katarsi.
- Uzrakstiet īsu aprakstu zem katras šūnas, kas īpaši attiecas King Lear kā traģisku varoni.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Nepieciešami Uzlabojumi | |
|---|---|---|---|---|
| Traģiski Hero Raksturojums | Sešas Traģiskie varonis īpašības ir pareizi identificēti un atainota no stāsta. Sniegtā paskaidrojums izskaidro, kā arī ainas attēlot katru īpašība, un tas liecina, efektīvu analīzi. | Četri vai pieci traģisku varonis īpašības ir pareizi identificēti un atainota no stāsta, vai daži elementi var nebūt pareizi identificēt. Paskaidrojumi dod kontekstu uz skatuves, bet var būt minimāls, un ir daži mēģinājums analīzi. | Divi vai trīs traģisku varonis īpašības ir pareizi identificēti un atainota no stāsta, vai lielākā daļa no elementiem ir neprecīzi attēlota. Citāti un / vai paskaidrojumi ir pārāk minimāla. | Viens vai mazāk traģisku varonis īpašības ir pareizi identificēti un atainota no stāsta, vai lielākā daļa no elementiem ir neprecīzi attēlota. Citāti un / vai paskaidrojumi ir minimāla vai nav vispār. |
| Mākslas Atveide | Izvēlētā attēlot ainas māksla ir precīzi darbam literatūras. Laiks un uzmanība, lai nodrošinātu, ka ainas ir veikls, uzkrītošā, un radošs. | Izvēlētā attēlot ainas mākslas vajadzētu būt precīzi, bet var būt daži brīvības ņemti kas atraut no uzdevuma. Scene konstrukcijas ir veikls, un apmierināt pamata cerības. | Izvēlētā attēlot ainas māksla ir nepiemērota. Scene konstrukcijas ir netīrs un var radīt zināmas neskaidrības. | Izvēlētā attēlot ainas māksla ir pārāk ierobežota vai nepilnīga. |
| Angļu Konvencijas | tiek organizēti idejas. Ir maz vai nav gramatikas, mehāniskā vai pareizrakstības kļūdas. | Idejas lielākoties organizēti. Ir dažas gramatikas, mehāniskā vai pareizrakstības kļūdas. | Idejas var būt neorganizēta vai nepareizi. Trūkums kontroli pār gramatikas, mehānika un pareizrakstību atspoguļo trūkumu korektūru. | Montāžas teksts ir grūti saprast. |
Kā Tos par karali Līru kā traģisku varoni
Integrēt Karla Lēra traģiskā varoņa īpašības radošā rakstīšanas uzdevumā
Veiciniet skolēnus izmantot savu izpratni par Karla Lēra traģiskajām kļūdām, veidojot savas stāstus ar traģisko varoni. Tas palīdz padziļināt izpratni un veicina radošumu, pielietojot literāros jēdzienus jaunā veidā.
Ievadiet aktivitāti ar klases diskusiju par traģisko varoni raksturojumiem
Sāciet ar jautājumu skolēniem, lai viņi apdomā traģisko varoņu īpašības un dalās ar piemēriem no citām stāstiem. Tas aktivizē iepriekšējo zināšanu bāzi un uzstāda stingru pamatu nodarbībai.
Vadiet skolēnus domāt par savu traģiskā varoņa raksturu
Ļaujiet skolēniem uzskaitīt iezīmes, trūkumus un iespējamu kritienu savam varonim. Šis solis veicina kritisko domāšanu un savieno viņu idejas ar klasisko modeli, ko redz Karla Lēra darbā.
Atbalstiet skolēnus, izstrādājot galvenos varoņa ceļa posmus
Lūdziet skolēniem, lai viņi plāno svarīgākos momentus: pašpārliecinātību, pavērsienu, atzīšanu un atriebību viņu stāsta plānā. Tas palīdz iekšējo narratīva struktūru un nodrošina, ka viņu stāsts atbilst traģēdijas arkai.
Organizējiet vienaudžu sadarbību un konstruktīvu atsauksmi
Izorganizējiet mazās grupas, kur skolēni varēs dalīties ar saviem traģiskā varoņa plāniem un saņemt ieteikumus. Vienaudžu atsauksmes stiprina pašpārliecinātību un palīdz uzlabot idejas pirms rakstīšanas.
Bieži uzdotie jautājumi par karali Līru kā traģisku varoni
Kas padara Karali Lieri par traģisko varoni Šekspīra lugā?
Karalis Līers ir traģisks varonis, jo viņa trūkumi—īpaši lepnums un sliktas spriedumu pieņemšana—noveduši pie viņa krišanas un citu ciešanām. Sekojot Aristoteļa principiem, Liera ceļojums rāda, kā viņa kļūdas, atziņas un galīgā likteņa izpausme izraisa līdzjūtību un bailes, atbilstot traģiskā varoņa definīcijai.
Kā es varu mācīt traģiskā varoņa koncepciju, izmantojot Karali Lieri?
Izmantojiet sižeta šablonu, lai skolēni sasaistītu notikumus no Karala Liera ar sešām Aristoteļa traģiskā varoņa īpašībām: hamartia, hubris, peripeteia, anagnorisis, nemesis un katarsis. Šī vizuālā pieeja palīdz skolēniem saistīt literāro teoriju ar lugas sižetu un rakstzīmēm.
Kādas ir sešas traģiskā varoņa īpašības Karalim Lieram, un kādi ir piemēri no lugas?
Sešas galvenās traģiskā varoņa īpašības Karalim Lieram ir: Hamartia (trūkums: lepnums), Hubris (pārmērīgs lepnums, kas noved pie karaļa sadalīšanās), Peripeteia (kritums, kad viņa meitas viņu nodeva), Anagnorisis (Liera atziņa par savām kļūdām), Nemesis (neizbēgama likteņa spēks) un Katarsis (skatuves skatītāju līdzjūtība un bailes viņa traģiskās nāves dēļ).
Kāda ir vienkārša klases aktivitāte, lai izpētītu Karali Lieri kā traģisko varoni?
Piešķiriet skolēniem atpazīt un ilustrēt ainas no Karala Liera, kas atbilst katrai traģiskā varoņa īpašībai. Viņi var uzrakstīt īsus aprakstus, kā katra aina demonstrē hamartia, hubris u.c. Šī aktivitāte var būt individuāla vai grupu darbs, veicinot sadarbību.
Kāpēc ir svarīgi saprast Karala Liera traģiskās kļūdas vidusskolēniem?
Atpazīstot Karala Liera traģiskās kļūdas, skolēni var analizēt raksturu motivāciju, darbību sekas un klasiska literatūras tematiku. Tas arī dziļina viņu izpratni par drāmas struktūru un empātiju pret sarežģītajiem rakstzīmēm.
Vairāk Storyboard That Darbības
King Lear
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
