Aktivitātes Pārskats
Šajā pasākumā studenti izveidos zirnekļa karti, kas iezīmē Dienvidrietumu reģiona Pirmo valstu kultūru un tradīcijas . Viņu kartēs tiks iekļauti dažu Pirmo nāciju nosaukumi, aprakstīta Dienvidrietumu vide ar fiziskām īpašībām un klimatu, uzskaitīti pieejamie dabas resursi un to, kā tie tika izmantoti kā pārtika, kā arī lai izveidotu rīkus, apģērbu un mājas. Viņi var aprakstīt arī citas kultūras tradīcijas vai interesantu informāciju.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Native Americans of the Southwest.
- Click "Start Assignment".
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the First Nations, environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Fakti | Teksts un attēli ietver skaidru skaidrojumu par 8 veidnē sniegtajām kategorijām. | Tekstā un attēlos ir ietverts kategoriju skaidrojums, taču skaidrojumā var trūkt skaidrības vai var būt dažas neprecizitātes. | Teksts un attēli neizskaidro svarīgus faktus. Pārsvarā trūkst informācijas vai tā ir neprecīza. |
| Sižeta Attēli un Piepūle | Students skaidri parāda centienus nodot faktus, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus, priekšmetus, simbolus vai infografikas. Ilustrācijas skaidri parāda, ka ir ieguldīts laiks, rūpes un pūles. | Students mēģina nodot faktus, izmantojot grafiku, taču attēlojums var būt mulsinošs, nesakārtots vai tajā var pietrūkt kādas detaļas. | Students skaidri nenorāda faktus, un attēlojumi ir neprecīzi vai neatbilstoši. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Skolēns izmanto priekšzīmīgu pareizrakstību un gramatiku. Kļūdu nav. | Students pieļauj vienu vai divas nelielas pareizrakstības un gramatikas kļūdas. | Students pieļauj vairākas pareizrakstības un gramatikas kļūdas. |
Aktivitātes Pārskats
Šajā pasākumā studenti izveidos zirnekļa karti, kas iezīmē Dienvidrietumu reģiona Pirmo valstu kultūru un tradīcijas . Viņu kartēs tiks iekļauti dažu Pirmo nāciju nosaukumi, aprakstīta Dienvidrietumu vide ar fiziskām īpašībām un klimatu, uzskaitīti pieejamie dabas resursi un to, kā tie tika izmantoti kā pārtika, kā arī lai izveidotu rīkus, apģērbu un mājas. Viņi var aprakstīt arī citas kultūras tradīcijas vai interesantu informāciju.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Native Americans of the Southwest.
- Click "Start Assignment".
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the First Nations, environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Fakti | Teksts un attēli ietver skaidru skaidrojumu par 8 veidnē sniegtajām kategorijām. | Tekstā un attēlos ir ietverts kategoriju skaidrojums, taču skaidrojumā var trūkt skaidrības vai var būt dažas neprecizitātes. | Teksts un attēli neizskaidro svarīgus faktus. Pārsvarā trūkst informācijas vai tā ir neprecīza. |
| Sižeta Attēli un Piepūle | Students skaidri parāda centienus nodot faktus, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus, priekšmetus, simbolus vai infografikas. Ilustrācijas skaidri parāda, ka ir ieguldīts laiks, rūpes un pūles. | Students mēģina nodot faktus, izmantojot grafiku, taču attēlojums var būt mulsinošs, nesakārtots vai tajā var pietrūkt kādas detaļas. | Students skaidri nenorāda faktus, un attēlojumi ir neprecīzi vai neatbilstoši. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Skolēns izmanto priekšzīmīgu pareizrakstību un gramatiku. Kļūdu nav. | Students pieļauj vienu vai divas nelielas pareizrakstības un gramatikas kļūdas. | Students pieļauj vairākas pareizrakstības un gramatikas kļūdas. |
Kā runāt par dienvidrietumu pamatiedzīvotāju vidi un kultūru
How to introduce Indigenous Peoples of the Southwest using primary sources
Engage students by sharing authentic photographs, artifacts, or short video clips highlighting daily life, homes, and traditions of the Southwest's Indigenous Peoples. Ask prompting questions to spark curiosity and encourage observation. This approach builds context before students begin their spider maps, helping them connect visual evidence to the cultural details they'll explore.
Model brainstorming with a class spider map
Demonstrate brainstorming by creating a sample spider map on the board with the class. Invite students to suggest ideas for each spoke, such as environment, resources, homes, and traditions. This collaborative modeling shows how to organize information and supports all learners.
Assign and explain research resources
Provide curated books, articles, or websites about the Southwest's Indigenous Peoples. Explain how to use these resources to find facts for each spider map category. Highlight the importance of using reliable sources and encourage students to take brief notes as they read or watch.
Support vocabulary development with a word wall
Create a word wall with key terms like pueblo, adobe, kiva, arid, irrigation, and tribe names. Encourage students to refer to the wall while working and add new words they discover. This builds confidence and helps all students use academic language accurately in their maps and descriptions.
Facilitate peer sharing and feedback
Organize brief peer sharing sessions where students explain parts of their spider maps to a partner or small group. Guide students to give positive, specific feedback (e.g., "I liked how you described the use of clay for homes"). This builds speaking skills and helps students refine their work before final submission.
Bieži uzdotie jautājumi par dienvidrietumu pamatiedzīvotāju vidi un kultūru
Kas ir zirneklis kartes lietošanai, pētot Dienvidrietumu pirmiedzīvotājus?
Zirneklis ir grafisks organizators, kas palīdz skolēniem vizuāli izkārtot galvenos Dienvidrietumu pirmiedzīvotāju aspektus, piemēram, cilts, vidi, resursus, kultūru un tradīcijas.
Kā skolēni var sadarboties, veicot Dienvidrietumu pirmiedzīvotāju zirneklis kartes uzdevumu?
Skolēni var sadarboties reāllaikā, izmantojot Storyboard That funkciju Real Time Collaboration, kas ļauj vairākiem skolēniem vienlaikus strādāt pie tās pašas stāsta, dalīties ar idejām un efektīvi pabeigt uzdevumu.
Kādi vides raksturlielumi raksturo Dienvidrietumu reģionu pirmiedzīvotājiem?
Dienvidrietumu reģions ir raksturojams ar sausām tuksnešiem, galvaskausiem, kanjoniem un sausu klimatu, kas ietekmēja Indiešu pielāgošanos to mājām, apģērbam un pārtikas avotiem.
Kādi dabas resursi bija svarīgi Dienvidrietumu pirmajiem nācijām, un kā tie tika izmantoti?
Dabas resursi kā māls, akmens, kukurūza, pupas un kokvilna bija būtiski, būvējot mājas, radot instrumentus, darinot apģērbu un nodrošinot pārtiku Dienvidrietumu pirmiedzīvotājiem.
Kādas ir dažas kultūras tradīcijas Dienvidrietumu pirmajiem cilvēkiem?
Kultūras tradīcijas ietver keramikas darināšanu, aust, stāstījumu, rituālos dejās un adobe māju būvēšanu, kas atspoguļo viņu dziļu saikni ar vidi un kopienu.
Vairāk Storyboard That Darbības
Dienvidrietumu Pamatiedzīvotāji
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
