Aktivitātes Pārskats
Skaļi nolasītā Angelas DiTerlizzi grāmata “Maģiskais vēl ” ir stāsts, kas paplašina “izaugsmes domāšanas” jēdzienu “vēl spēks”. Tas ritmiskajā dzejā un skaistās ilustrācijās apraksta daudzas pārsteidzošas prasmes un aizraujošas jaunas lietas, kas vēl jāapgūst un jādara. Pēc stāsta lasīšanas un apspriešanas studenti var izveidot sižetu ar 3-5 ilustrācijām par lietām, kuras šogad viņi ir priecīgi mācīties un izmēģināt . Tajos katras ilustrācijas parakstu lodziņos jāiekļauj detalizēti apraksti. Lai izveidotu sastatnes, skolotāji var vēlēties, lai skolēni aizpildītu tikai attēlus, kā parādīts šajā scenārija piemērā. Šie sižeti arī veidos krāsainu un iedvesmojošu klases dekorāciju!
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet sižetu, lai ilustrētu savu “Maģisko vēl”: dažas lietas, kuras jūs ar prieku mācāties un darāt šogad!
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Kreisajā šūnā ierakstiet savu vārdu. Piemēram: "Meisons ir maģisks".
- Virsrakstos īsi nosauciet lietas, kuras jūs interesē mācīties un darīt šogad. Piemēram: izlasiet jaunu grāmatu, apgūstiet jaunas prasmes matemātikā vai dabaszinātnēs, izmēģiniet skolas spēli, uzlabojiet savu spēli kādā sporta veidā, apgūstiet mūzikas instrumentu utt.
- Izveidojiet attēlus katrā šūnā, izmantojot ainas, rakstzīmes un vienumus, lai ilustrētu katru jaunu lietu.
- Zem katras šūnas varat pievienot arī 2–4 teikumu aprakstu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi. | Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs. | Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Aktivitātes Pārskats
Skaļi nolasītā Angelas DiTerlizzi grāmata “Maģiskais vēl ” ir stāsts, kas paplašina “izaugsmes domāšanas” jēdzienu “vēl spēks”. Tas ritmiskajā dzejā un skaistās ilustrācijās apraksta daudzas pārsteidzošas prasmes un aizraujošas jaunas lietas, kas vēl jāapgūst un jādara. Pēc stāsta lasīšanas un apspriešanas studenti var izveidot sižetu ar 3-5 ilustrācijām par lietām, kuras šogad viņi ir priecīgi mācīties un izmēģināt . Tajos katras ilustrācijas parakstu lodziņos jāiekļauj detalizēti apraksti. Lai izveidotu sastatnes, skolotāji var vēlēties, lai skolēni aizpildītu tikai attēlus, kā parādīts šajā scenārija piemērā. Šie sižeti arī veidos krāsainu un iedvesmojošu klases dekorāciju!
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet sižetu, lai ilustrētu savu “Maģisko vēl”: dažas lietas, kuras jūs ar prieku mācāties un darāt šogad!
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Kreisajā šūnā ierakstiet savu vārdu. Piemēram: "Meisons ir maģisks".
- Virsrakstos īsi nosauciet lietas, kuras jūs interesē mācīties un darīt šogad. Piemēram: izlasiet jaunu grāmatu, apgūstiet jaunas prasmes matemātikā vai dabaszinātnēs, izmēģiniet skolas spēli, uzlabojiet savu spēli kādā sporta veidā, apgūstiet mūzikas instrumentu utt.
- Izveidojiet attēlus katrā šūnā, izmantojot ainas, rakstzīmes un vienumus, lai ilustrētu katru jaunu lietu.
- Zem katras šūnas varat pievienot arī 2–4 teikumu aprakstu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi. | Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs. | Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Kā pastāstīt par lietām, kuras es ar nepacietību gaidu, kad iemācīšos šogad!
Kā atbalstīt skolēnus, daloties ar saviem stāstiem ar klasi?
Veiciniet skolēnus prezentēt savus Burvīgās Jau stāstus klasesbiedriem. Tas stiprina pašpārliecinātību un veicina pozitīvu, atbalstošu klases vidi.
Modelējiet stāstījumu prezentāciju saviem skolēniem
Parādiet skolēniem, kā prezentēt, vispirms daloties ar savu stāstu. Demonstrējiet skaidru runāšanu un attēlu un virsrakstu aprakstu.
Organizējiet galerijas pārvietošanos, lai skolēni varētu aplūkot citu darbu
Ierīkojiet stāstu izstādes ap telpu un ļaujiet skolēniem staigāt apkārt, lai to aplūkotu. Uzrunājiet skolēnus atstāt pozitīvas piezīmes vai komentārus saviem vienaudžiem.
Vadiet vienaudžu atsauksmju procesu ar teikumu sākumiem
Sniedziet teikumu sākumus, piemēram, "Man patīk, kā tu..." vai "Tava bilde man lika padomāt par...", lai palīdzētu skolēniem sniegt konstruktīvas atsauksmes klasesbiedriem.
Svētiet mācību mērķus ar klases refleksiju
Vadiet grupas diskusiju par to, ko skolēni pamanīja vai iemācījās no citu stāstiem. Uzsvērt kopējos mērķus un unikālas vēlmes kopienas veidošanai.
Bieži uzdotie jautājumi par lietām, ko es ar nepacietību gaidu, kad iemācīšos šogad!
Kas ir 'Magical Yet' aktivitāte atpakaļ uz skolu?
'Magical Yet' aktivitāte ir radoša nodarbība, iedvesmojoties no grāmatas The Magical Yet, kurā skolēni ilustrē un apraksta lietas, kuras viņi ir satraukti mācīties vai izmēģināt skolas gada laikā, veicinot izaugsmes domāšanu un pašrefleksiju.
Kā izveidot stāstu par lietām, kuras vēlos iemācīties šogad?
Lai izveidotu stāstu, uzzīmējiet 3-5 bildes, kas parāda, ko vēlaties iemācīties vai sasniegt, pievienojiet aprakstus katram un dodiet savam stāstam personīgu nosaukumu, piemēram, „Masona Magiskā YET”. Izmantojiet ainas, tēlus un priekšmetus, kas atbilst jūsu mērķiem.
Kādi ir piemēri mērķiem, ko skolēni var iekļaut 'Magical Yet' stāstā?
Piemēriem ir: lasīt jaunu grāmatu, apgūt matemātikas vai dabaszinātņu prasmes, pieteikties uz izrādi, uzlabot sporta rezultātus vai iemācīties mūzikas instrumentu.
Kāpēc 'power of yet' ir svarīgs klasē?
'Power of yet' veicina skolēnus skatīt izaicinājumus kā iespējas attīstīties, palīdzot veidot izturību, neatlaidību un pozitīvu attieksmi pret jaunu prasmju apguvi.
Vai šo 'Magical Yet' nodarbību var veikt individuāli vai grupās?
Jā, 'Magical Yet' nodarbību var veikt individuāli vai kā grupas aktivitāti, padarot to pielāgojamu dažādām klases vajadzībām un skolēnu vēlmēm.
Vairāk Storyboard That Darbības
Atpakaļ uz Skolu Lasīt Skaļi
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
