Aktivitātes Pārskats
Vērtīgi aspekti jebkuru literāru darbu, ir tās motīvus, simbolus un motīvi. Daļa Kopīgās Core ELA standartiem ir iepazīstināt un izskaidrot šos sarežģītos jēdzienus. Tomēr abstraktas idejas bieži vien ir grūti studentiem anatomēt bez palīdzības. Izmantojot Maketa studenti var vizuāli parādīt savu izpratni par šiem jēdzieniem, un meistars analīzi literatūras elementiem. Par labāko praksi, skatiet mūsu rakstu ar konkrētiem nodarbību plāna soļus uz izveidot savu klasi un darbības mācīt tēmas, simbolus un motīvi.
Šajā klasē, skolēni var izsekot tēmas šis romāns izmanto, lai nosūtītu spēcīgu vēstījumu lasītājiem par brīvu domu un zināšanām.
Fārenheita 451 Tēmas meklēt un diskusijas
Zināšanas pret nezināšana
Galvenais temats visā romāns ir cīņa starp šiem diviem jēdzieniem. No sākuma, cilvēki šajā futūristisks sabiedrībā ir izpratne par "zināšanām". No aprakstiem, kas izskaidro lielo mediju lomu sabiedrībā ar interaktīvās televīzijas drāmas, kas ietver skatītāju, cilvēki, šķiet labi savienots un informēti. Multivides dod priekšstatu, ka viņiem ir zināšanas. Tomēr tā nav taisnība; sabiedrība ir iegremdē sevi plašsaziņas līdzekļos līdz tādai pakāpei, ka tās ir kļuvušas nezinošs. Tā vietā, lai domāšana dziļi un iegūt zināšanas no grāmatām un izglītību, tie ir atkāpusies seklas jūtas un ērtu medijiem.
cenzūra
Romānā, grāmatas tiek aizliegts, jo valdība uzskata, ka tie ir bīstami sabiedrībai. Tautas domas arī cenzūrai, kā arī to darbību. Kad Montag mēģina izskaidrot savu ziņkārību ar grāmatām uz sievu, viņa kļūst viņu par iestādēm no bailēm.
Simboli un motīvi, lai meklētu un diskusijas
uguns
Romānā, uguns un ugunsdzēsēji ir paradokss. Tā vietā, lai uguns dzēšanai, ugunsdzēsēji sākt tos. Uguns bieži lieto, lai simbolizē iznīcināšanu, bet arī aizraušanās, vai apgaismību. Par Montag, uguns simbolizē destruktīvu raksturu viņa darbu: nosodījums un cenzūru. Tomēr tas arī nozīmē, ka apskaidrību, ka grāmatas vēlāk vērst savu dzīvi.
Grāmatas
Grāmatas un zināšanas simboliski draudēt cilvēku uzskatiem, sākas revolūcijas, vai mainīt sabiedrību. Vēsturiski grāmatas bieži ir paskatījās ar watchful acu, dažkārt tiek aizliegta vai cenzēti.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu norādījumi
Izveidojiet scenogrāfiju, kas identificē Fahrenheit 451 atkārtojamās tēmas. Ilustrējiet katras tēmas gadījumus un zem katras šūnas uzrakstiet īsu aprakstu.
- Noklikšķiniet uz Sākt piešķiršanu.
- Nosakiet tēmu (-as) no Fahrenheit 451, kuru vēlaties iekļaut un aizstāt tekstu „Tēma 1”.
- Izveidojiet attēlu piemēram (-iem), kas pārstāv šo tēmu.
- Uzrakstiet katra no piemēriem aprakstu.
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu. Izmantojiet nolaižamo izvēlni, lai to saglabātu zem piešķīruma nosaukuma.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Nepieciešami Uzlabojumi | |
|---|---|---|---|---|
| Identificēšana tēmu (-as), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i) | Visas tēmas ir pareizi identificētas kā svarīgas atkārtojas tēmām vai ziņojumiem stāsts. Simboli ir pareizi identificēti kā objekti, kas atspoguļo kaut kas cits pie augstāka līmeņa stāsts. Motīvi ir pareizi identificētas kā svarīgas vienreizējām funkcijas vai ideju stāsta. | Vairums tēmas ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis vai nepilnīga. Lielākā daļa simboli ir pareizi identificētas, bet daži objekti trūkst vai ir nepilnīga. Daži motīvi ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis vai nepilnīga. | Vairums tēmas trūkst, nepilnīga vai nepareiza. Lielākā daļa simboli trūkst, nepilnīga vai nepareiza. Lielākā daļa motīvi trūkst, nepilnīga vai nepareiza. | Nav tēmas, simboli vai motīvi ir pareizi identificēti. |
| Piemēri un Apraksti | Citāti un piemēri ir precīzi tēmai (-iem), simbols (-i), un / vai motīvu (-as), kas tiek identificēti. Apraksti precīzi izskaidrot tēmu (s), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i), un uzsvērt to nozīmi uz stāstu. | Lielākā daļa citātus un piemēri, ir precīzi tēmai (-iem), simbols (-i), un / vai motīvi, kas tiek identificēti. Apraksti pārsvarā precīzi izskaidrotu tēmu (s), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i), un uzsvērt to nozīmi uz stāstu. | Lielākā daļa citātus un piemēri ir minimāla, nepareiza vai nav saistīti ar tēmu (-iem), simbols (-i), un / vai motīvu (-as), kas tiek identificēti. Apraksti satur neprecizitātes savos paskaidrojumos, vai nav izcelt savu nozīmību uz stāstu. | Piemēri un apraksti trūkst vai pārāk minimāla vārtus. |
| Attēlojums | izvēlētie tēma (-iem), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i) attēlojumi ir precīzi stāsts un atspoguļo laiku, pūles, domas un rūpes saistībā ar izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētie tēma (-iem) atveide, simbols (-i), un / vai motīvu (s) ir gandrīz precīza stāsts. Tie atspoguļo laiku un pūles laist izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētie tēma (-iem) atveide, simbols (-i), un / vai motīvu (-iem), ir neprecīzi stāsts. Par attēlojumi var tikt sasteigts vai parādīt minimālas pūles, laiku un aprūpe nodot izvietošanu un izveidi ainas. | Lielākā daļa attēlojumi trūkst pārāk daudz elementu, vai ir pārāk minimāla vārtus. Maz laika vai pūles nodots izvietošanu un izveidi ainas. |
| Angļu Konvencijas | Nav kļūdas pareizrakstības, gramatikas vai mehānika visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas atspoguļo rūpīgu korektūru un precizitāti uz stāstu. | Ir dažas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas parādīt precizitāti ar stāstu un daži korektūru. | Ir vairākas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Lielākā daļa rakstīšanas daļas neatspoguļo korektūru un precizitāti uz stāstu. | Kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānika rakstot daļas maketa nopietni traucēt saziņas. |
Aktivitātes Pārskats
Vērtīgi aspekti jebkuru literāru darbu, ir tās motīvus, simbolus un motīvi. Daļa Kopīgās Core ELA standartiem ir iepazīstināt un izskaidrot šos sarežģītos jēdzienus. Tomēr abstraktas idejas bieži vien ir grūti studentiem anatomēt bez palīdzības. Izmantojot Maketa studenti var vizuāli parādīt savu izpratni par šiem jēdzieniem, un meistars analīzi literatūras elementiem. Par labāko praksi, skatiet mūsu rakstu ar konkrētiem nodarbību plāna soļus uz izveidot savu klasi un darbības mācīt tēmas, simbolus un motīvi.
Šajā klasē, skolēni var izsekot tēmas šis romāns izmanto, lai nosūtītu spēcīgu vēstījumu lasītājiem par brīvu domu un zināšanām.
Fārenheita 451 Tēmas meklēt un diskusijas
Zināšanas pret nezināšana
Galvenais temats visā romāns ir cīņa starp šiem diviem jēdzieniem. No sākuma, cilvēki šajā futūristisks sabiedrībā ir izpratne par "zināšanām". No aprakstiem, kas izskaidro lielo mediju lomu sabiedrībā ar interaktīvās televīzijas drāmas, kas ietver skatītāju, cilvēki, šķiet labi savienots un informēti. Multivides dod priekšstatu, ka viņiem ir zināšanas. Tomēr tā nav taisnība; sabiedrība ir iegremdē sevi plašsaziņas līdzekļos līdz tādai pakāpei, ka tās ir kļuvušas nezinošs. Tā vietā, lai domāšana dziļi un iegūt zināšanas no grāmatām un izglītību, tie ir atkāpusies seklas jūtas un ērtu medijiem.
cenzūra
Romānā, grāmatas tiek aizliegts, jo valdība uzskata, ka tie ir bīstami sabiedrībai. Tautas domas arī cenzūrai, kā arī to darbību. Kad Montag mēģina izskaidrot savu ziņkārību ar grāmatām uz sievu, viņa kļūst viņu par iestādēm no bailēm.
Simboli un motīvi, lai meklētu un diskusijas
uguns
Romānā, uguns un ugunsdzēsēji ir paradokss. Tā vietā, lai uguns dzēšanai, ugunsdzēsēji sākt tos. Uguns bieži lieto, lai simbolizē iznīcināšanu, bet arī aizraušanās, vai apgaismību. Par Montag, uguns simbolizē destruktīvu raksturu viņa darbu: nosodījums un cenzūru. Tomēr tas arī nozīmē, ka apskaidrību, ka grāmatas vēlāk vērst savu dzīvi.
Grāmatas
Grāmatas un zināšanas simboliski draudēt cilvēku uzskatiem, sākas revolūcijas, vai mainīt sabiedrību. Vēsturiski grāmatas bieži ir paskatījās ar watchful acu, dažkārt tiek aizliegta vai cenzēti.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu norādījumi
Izveidojiet scenogrāfiju, kas identificē Fahrenheit 451 atkārtojamās tēmas. Ilustrējiet katras tēmas gadījumus un zem katras šūnas uzrakstiet īsu aprakstu.
- Noklikšķiniet uz Sākt piešķiršanu.
- Nosakiet tēmu (-as) no Fahrenheit 451, kuru vēlaties iekļaut un aizstāt tekstu „Tēma 1”.
- Izveidojiet attēlu piemēram (-iem), kas pārstāv šo tēmu.
- Uzrakstiet katra no piemēriem aprakstu.
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu. Izmantojiet nolaižamo izvēlni, lai to saglabātu zem piešķīruma nosaukuma.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Nepieciešami Uzlabojumi | |
|---|---|---|---|---|
| Identificēšana tēmu (-as), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i) | Visas tēmas ir pareizi identificētas kā svarīgas atkārtojas tēmām vai ziņojumiem stāsts. Simboli ir pareizi identificēti kā objekti, kas atspoguļo kaut kas cits pie augstāka līmeņa stāsts. Motīvi ir pareizi identificētas kā svarīgas vienreizējām funkcijas vai ideju stāsta. | Vairums tēmas ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis vai nepilnīga. Lielākā daļa simboli ir pareizi identificētas, bet daži objekti trūkst vai ir nepilnīga. Daži motīvi ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis vai nepilnīga. | Vairums tēmas trūkst, nepilnīga vai nepareiza. Lielākā daļa simboli trūkst, nepilnīga vai nepareiza. Lielākā daļa motīvi trūkst, nepilnīga vai nepareiza. | Nav tēmas, simboli vai motīvi ir pareizi identificēti. |
| Piemēri un Apraksti | Citāti un piemēri ir precīzi tēmai (-iem), simbols (-i), un / vai motīvu (-as), kas tiek identificēti. Apraksti precīzi izskaidrot tēmu (s), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i), un uzsvērt to nozīmi uz stāstu. | Lielākā daļa citātus un piemēri, ir precīzi tēmai (-iem), simbols (-i), un / vai motīvi, kas tiek identificēti. Apraksti pārsvarā precīzi izskaidrotu tēmu (s), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i), un uzsvērt to nozīmi uz stāstu. | Lielākā daļa citātus un piemēri ir minimāla, nepareiza vai nav saistīti ar tēmu (-iem), simbols (-i), un / vai motīvu (-as), kas tiek identificēti. Apraksti satur neprecizitātes savos paskaidrojumos, vai nav izcelt savu nozīmību uz stāstu. | Piemēri un apraksti trūkst vai pārāk minimāla vārtus. |
| Attēlojums | izvēlētie tēma (-iem), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i) attēlojumi ir precīzi stāsts un atspoguļo laiku, pūles, domas un rūpes saistībā ar izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētie tēma (-iem) atveide, simbols (-i), un / vai motīvu (s) ir gandrīz precīza stāsts. Tie atspoguļo laiku un pūles laist izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētie tēma (-iem) atveide, simbols (-i), un / vai motīvu (-iem), ir neprecīzi stāsts. Par attēlojumi var tikt sasteigts vai parādīt minimālas pūles, laiku un aprūpe nodot izvietošanu un izveidi ainas. | Lielākā daļa attēlojumi trūkst pārāk daudz elementu, vai ir pārāk minimāla vārtus. Maz laika vai pūles nodots izvietošanu un izveidi ainas. |
| Angļu Konvencijas | Nav kļūdas pareizrakstības, gramatikas vai mehānika visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas atspoguļo rūpīgu korektūru un precizitāti uz stāstu. | Ir dažas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas parādīt precizitāti ar stāstu un daži korektūru. | Ir vairākas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Lielākā daļa rakstīšanas daļas neatspoguļo korektūru un precizitāti uz stāstu. | Kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānika rakstot daļas maketa nopietni traucēt saziņas. |
Kā Tos par Fārenheita 451 Tēmām, Simboliem un Motīviem
Kā es varu palīdzēt skolēniem saistīt Fahrenheit 451 tematiku ar mūsdienu notikumiem?
Veidojiet saites starp romāna tēmām un mūsdienu pasauli, lai padziļinātu izpratni. Fikcijas saistīšana ar realitāti palīdz skolēniem redzēt literatūras aktualitāti un veicina kritisko domāšanu par mūsdienu jautājumiem, piemēram, cenzūru un informācijas kontroli.
Vadiet klases diskusiju, kas saista romāna tēmas ar ziņu stāstiem.
Izvēlieties neseno ziņu rakstu, kurā runāts par cenzūru vai mediju ietekmi, un vadiet skolēnus salīdzināt to ar Fahrenheit 451. Veicinot atklātu dialogu palīdz skolēniem praktizēt saistību veidošanu un domājošu viedokļa izteikšanu.
Uzdeviet skolēniem atrast piemērus par cenzūru vai dezinformāciju medijos.
Lūdziet katram skolēnam atnest aktuālu piemēru no sociālajiem tīkliem, televīzijas vai ziņām. Diskutējiet klasē par to, kā šie piemēri saistās ar romāna tēmām un simboliku. Šis attīsta pētniecības prasmes un reālas izpratnes veidošanu.
Veiciniet skolēnus radīt vizuālas salīdzināšanas, izmantojot storyboards.
Lieciet skolēniem ilustrēt ainas no Fahrenheit 451 kopā ar mūsdienu piemēriem. Storyboards palīdz vizualizēt saistības un padarīt abstraktās idejas konkrētākas. Vizuālā mācīšanās veicina saprašanu un iesaisti.
Kopīgi apspriediet, kāpēc cenzūras tematikas literatūra joprojām ir svarīga.
Vadiet skolēnus apspriest, kāpēc grāmatas, piemēram, Fahrenheit 451, ir joprojām aktuālas šodien. Refleksija klasē veicina kritisko domāšanu un rāda, ka literatūras analīze joprojām ir vērtīga mainīgajā pasaulē.
Bieži uzdotie jautājumi par 451. grāda pēc Fārenheita tēmām, simboliem un motīviem
Kādas ir galvenās tēmas Fahrenheit 451?
Galvenās tēmas Fahrenheit 451 ietver zināšanas pret nezināšanu un cenzūru. Romāns pēta, kā aizliegums uzklausīt grāmatas noved pie sabiedrības nezināšanas, kamēr piekļuve zināšanām dod cilvēkiem iespēju kritiski domāt.
Kā es varu mācīt tēmas, simbolus un motīvus Fahrenheit 451 vidusskolēniem?
Lai mācītu tēmas, simbolus un motīvus, izmantojiet vizuālus rīkus, piemēram, stāstu plānotājus. Ļaujiet skolēniem identificēt atkārtotus elementus, radīt attēlus un rakstīt īsus aprakstus. Tas palīdz analizēt abstraktus jēdzienus konkrētā veidā.
Ko simbolizē uguns Fahrenheit 451?
Uguns Fahrenheit 451 simbolizē gan iznīcināšanu (kā grāmatu dedzināšanu un cenzūru), gan apgaismību (kad Montags atklāj zināšanu spēku). Dubultā nozīme uzsver sarežģīto romāna skatījumu uz pārveidi.
Kāpēc grāmatas ir aizliegtas Fahrenheit 451?
Grāmatas ir aizliegtas, jo valdība uzskata, ka tās ir bīstamas un var izjaukt sociālo kārtību. Iestādes baidās, ka grāmatas veicina neatkarīgu domāšanu un izaicina konformismu, tāpēc tiek piemērota cenzūra.
Kāda ir vienkārša aktivitāte motīvu analīzei Fahrenheit 451?
Vienkārša aktivitāte ir sekot motīvam, piemēram, ugnim vai grāmatām, visā romānā. Skolēni var ilustrēt piemērus un paskaidrot to nozīmi īsos aprakstos katram gadījumam.
Vairāk Storyboard That Darbības
451 Grāds pēc Fārenheita
- In The News • paurian • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Morning news • pedrosek • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
