Veiklos Apžvalga
Veiksmingas būdas pritraukti savo studentus yra sukuriant siužetinius ekranus, kuriuose nagrinėjama tonas, žodžio pasirinkimas, vaizdai, stilius ir tema. Ši veikla minima akronimu „ TWIST “. „TWIST“ studentai sutelkia dėmesį į tam tikrą pastraipą ar kelis puslapius, norėdami giliau pažvelgti į autoriaus prasmę. Šiai veiklai studentai sukurs 5 langelių siužetinę schemą, iliustruodami kiekvieną TWIST raidę Mayos Angelou eilėraščiui „Vis dar aš kylu“ .
TWIST „Still I Rise“ pavyzdys
| T |
TONAS | Šio eilėraščio tonas yra įsitikinęs ir stiprus. Kiekvienas posmas turi tą patį formatą, nurodydamas būdus, kuriais engėjas bando ją nuversti, tačiau kiekvieną kartą ji pakyla aukščiau. |
|---|---|---|
| W |
ŽODŽIŲ PASIRINKIMAS | Angelou eilėraštyje vartoja daug vaizdinės kalbos, ypač panašumų, kad parodytų palyginimą. Vienas iš pavyzdžių yra toks: „Nes aš juokiuosi, kad aukso kasyklas gavau savo namuose.“ |
| Aš |
VAIZDAS | Panašių pavyzdžių naudojimas padeda skaitytojui įsivaizduoti, ką poetas bando įveikti. Vienas iš pavyzdžių yra toks: „Tu gali mane trypti labai purvais, bet vis tiek, kaip dulkės, aš pakilsiu“. |
| S |
STILIUS | Tai 9 posmų eilėraštis. Eilės nelygios, o rimas keičiasi visame eilėraštyje. Kiekviena strofa kažkokiu būdu rimuoja. |
| T |
TEMA | Šio eilėraščio tema - pasitikėjimas savimi ir savigarba. To yra pavyzdžių visame eilėraštyje, nes ji nuolat kartoja, kad pakils aukščiau. |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite „Still I Rise“ TWIST analizę.
Mokinio nurodymai:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Iliustruokite kiekvieną pavyzdį naudodami scenas, personažus ir elementus.
- Parašykite keletą sakinių, apibūdinančių kiekvieno vaizdo prasmės svarbą.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 27 Points | Pradedant 22 Points | Bandyk iš Naujo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analizė | Kiekvienas TWIST aspektas yra kruopščiai ir apgalvotai analizuojami. Tonas (-ai) / teisingai nustatyti ir paaiškinti ir pagrįsti įrodymais. Žodis pasirinkimas naudoja sveiką mėginį žodžių iš ištraukoje, kad yra pakrautas su konotacija, asociacijų ar emocinį poveikį. Pasirinktos vaizdams renginiai pajusti įspūdžių sukurtus rašytojo ir rodo autoriaus požiūrį ar asocijuojasi ypatingą reakciją nuo skaitytojo. Autoriaus stilius aptarta kalbant apie vaizdinį kalba, požiūriu, literatūros metodus, skyryba ir tt tema nustatytos išryškina ištrauka prasme ir siūlo pažvelgti, ir jis yra paremtas įrodymais, iš teksto. | Dauguma TWIST aspektų yra kruopščiai ir apgalvotai analizuojami. Aptariant aspektus, studentas gali pamiršo esminį įrodymų, ar jie gali būti neaišku, jų analizė. Studentas parodo bazinį supratimą apie kiekvieną iš akronimas dalių, bet negali jų visiškai taikomos pasirinktos ištrauka. | Dauguma aspektai TWIST aprūpinami pagrindinio įrodymais ir citatos iš susiaurėjimą. Studentas gali būti suteikta galimybė nustatyti elementus, teisingai, tačiau ne gebėti juos paaiškinti visiškai ar atskleisti įžvalga. Diskusija yra primityvus ir / ar gali atrodyti puolė. | Trūksta kai kurių susukimo aspektai arba per mažai rezultatą, arba dauguma TWIST aspektų yra neteisingi. Studentas nesistengia atskleisti įžvalgumą jo analizė. |
| Vaizdavimas | Kiekvieno TWIST aspektu vaizdavimas yra tikslūs, kad ištrauka, arba pateikti įdomų, kūrybingą, ar įžvalgus vizualinį aiškinimą ištrauka elementas. Akivaizdu, kad studentas praleido laiką, kūrybiškumo ir pastangų į kruopščiai apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. | Dauguma kiekvienos TWIST aspektu vaizdų yra tikslūs, kad ištrauka, arba pateikti įdomų, kūrybingą, ar įžvalgus vizualinį aiškinimą ištrauka elementas. Akivaizdu, kad studentas liko užduotis ir įdėti laiko ir pastangų į apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. | Dauguma kiekvienos TWIST aspektu vaizdų yra tikslūs, kad ištrauka, tačiau jie yra minimalūs. Gali būti keletas netikslumų ar įrodymų, kad studentas nuklydo nuo išgalėmis spręsti šią užduotį. Studentas negali būti skiriamas didelis dėmesys smulkmenoms apdorodami kiekvieną vaizdavimas, ir ten gali būti įrodymas skuba arba riboto pastangų. | Kai kurie iš kiekvienos TWIST aspektu vaizdų yra netikslūs, trūksta, ar per mažai, kad rezultatas. Akivaizdu, kad studentas neišleido laiko, pastangų ir kūrybiškumo daug į apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. |
| Anglų Konvencijos | organizuoja idėjas. Rodo kontrolę gramatikos, naudojimo, ir mechanika. Rodo atidžiai korektūra. | organizuoja idėjas. Sudėtyje yra keletą klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanika. Rodo kai korektūra. | organizuoja idėjas. Sudėtyje yra klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos, kuri trukdo bendravimui. Rodo korektūra trūkumą. | Yra per daug klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos; (Ir / ar) klaidų rimtai trukdyti komunikacijos. Rodo korektūra trūkumą. |
Veiklos Apžvalga
Veiksmingas būdas pritraukti savo studentus yra sukuriant siužetinius ekranus, kuriuose nagrinėjama tonas, žodžio pasirinkimas, vaizdai, stilius ir tema. Ši veikla minima akronimu „ TWIST “. „TWIST“ studentai sutelkia dėmesį į tam tikrą pastraipą ar kelis puslapius, norėdami giliau pažvelgti į autoriaus prasmę. Šiai veiklai studentai sukurs 5 langelių siužetinę schemą, iliustruodami kiekvieną TWIST raidę Mayos Angelou eilėraščiui „Vis dar aš kylu“ .
TWIST „Still I Rise“ pavyzdys
| T |
TONAS | Šio eilėraščio tonas yra įsitikinęs ir stiprus. Kiekvienas posmas turi tą patį formatą, nurodydamas būdus, kuriais engėjas bando ją nuversti, tačiau kiekvieną kartą ji pakyla aukščiau. |
|---|---|---|
| W |
ŽODŽIŲ PASIRINKIMAS | Angelou eilėraštyje vartoja daug vaizdinės kalbos, ypač panašumų, kad parodytų palyginimą. Vienas iš pavyzdžių yra toks: „Nes aš juokiuosi, kad aukso kasyklas gavau savo namuose.“ |
| Aš |
VAIZDAS | Panašių pavyzdžių naudojimas padeda skaitytojui įsivaizduoti, ką poetas bando įveikti. Vienas iš pavyzdžių yra toks: „Tu gali mane trypti labai purvais, bet vis tiek, kaip dulkės, aš pakilsiu“. |
| S |
STILIUS | Tai 9 posmų eilėraštis. Eilės nelygios, o rimas keičiasi visame eilėraštyje. Kiekviena strofa kažkokiu būdu rimuoja. |
| T |
TEMA | Šio eilėraščio tema - pasitikėjimas savimi ir savigarba. To yra pavyzdžių visame eilėraštyje, nes ji nuolat kartoja, kad pakils aukščiau. |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite „Still I Rise“ TWIST analizę.
Mokinio nurodymai:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Iliustruokite kiekvieną pavyzdį naudodami scenas, personažus ir elementus.
- Parašykite keletą sakinių, apibūdinančių kiekvieno vaizdo prasmės svarbą.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 27 Points | Pradedant 22 Points | Bandyk iš Naujo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analizė | Kiekvienas TWIST aspektas yra kruopščiai ir apgalvotai analizuojami. Tonas (-ai) / teisingai nustatyti ir paaiškinti ir pagrįsti įrodymais. Žodis pasirinkimas naudoja sveiką mėginį žodžių iš ištraukoje, kad yra pakrautas su konotacija, asociacijų ar emocinį poveikį. Pasirinktos vaizdams renginiai pajusti įspūdžių sukurtus rašytojo ir rodo autoriaus požiūrį ar asocijuojasi ypatingą reakciją nuo skaitytojo. Autoriaus stilius aptarta kalbant apie vaizdinį kalba, požiūriu, literatūros metodus, skyryba ir tt tema nustatytos išryškina ištrauka prasme ir siūlo pažvelgti, ir jis yra paremtas įrodymais, iš teksto. | Dauguma TWIST aspektų yra kruopščiai ir apgalvotai analizuojami. Aptariant aspektus, studentas gali pamiršo esminį įrodymų, ar jie gali būti neaišku, jų analizė. Studentas parodo bazinį supratimą apie kiekvieną iš akronimas dalių, bet negali jų visiškai taikomos pasirinktos ištrauka. | Dauguma aspektai TWIST aprūpinami pagrindinio įrodymais ir citatos iš susiaurėjimą. Studentas gali būti suteikta galimybė nustatyti elementus, teisingai, tačiau ne gebėti juos paaiškinti visiškai ar atskleisti įžvalga. Diskusija yra primityvus ir / ar gali atrodyti puolė. | Trūksta kai kurių susukimo aspektai arba per mažai rezultatą, arba dauguma TWIST aspektų yra neteisingi. Studentas nesistengia atskleisti įžvalgumą jo analizė. |
| Vaizdavimas | Kiekvieno TWIST aspektu vaizdavimas yra tikslūs, kad ištrauka, arba pateikti įdomų, kūrybingą, ar įžvalgus vizualinį aiškinimą ištrauka elementas. Akivaizdu, kad studentas praleido laiką, kūrybiškumo ir pastangų į kruopščiai apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. | Dauguma kiekvienos TWIST aspektu vaizdų yra tikslūs, kad ištrauka, arba pateikti įdomų, kūrybingą, ar įžvalgus vizualinį aiškinimą ištrauka elementas. Akivaizdu, kad studentas liko užduotis ir įdėti laiko ir pastangų į apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. | Dauguma kiekvienos TWIST aspektu vaizdų yra tikslūs, kad ištrauka, tačiau jie yra minimalūs. Gali būti keletas netikslumų ar įrodymų, kad studentas nuklydo nuo išgalėmis spręsti šią užduotį. Studentas negali būti skiriamas didelis dėmesys smulkmenoms apdorodami kiekvieną vaizdavimas, ir ten gali būti įrodymas skuba arba riboto pastangų. | Kai kurie iš kiekvienos TWIST aspektu vaizdų yra netikslūs, trūksta, ar per mažai, kad rezultatas. Akivaizdu, kad studentas neišleido laiko, pastangų ir kūrybiškumo daug į apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. |
| Anglų Konvencijos | organizuoja idėjas. Rodo kontrolę gramatikos, naudojimo, ir mechanika. Rodo atidžiai korektūra. | organizuoja idėjas. Sudėtyje yra keletą klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanika. Rodo kai korektūra. | organizuoja idėjas. Sudėtyje yra klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos, kuri trukdo bendravimui. Rodo korektūra trūkumą. | Yra per daug klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos; (Ir / ar) klaidų rimtai trukdyti komunikacijos. Rodo korektūra trūkumą. |
Kaip apie „Still I Rise“ posūkio analizę
Kaip palengvinti klasės diskusiją apie TWIST analizę
Skatinkite mokinius dalintis savo TWIST interpretacijomis, sukurdami saugią, pagarbią aplinką, kurioje visi kviečiami kalbėti. Pabrėžkite, kad yra keli galimi požiūriai, ir naudokite atvirą klausimą, kad paskatintumėte apgalvotą pokalbį.
Nustatykite aiškias diskusijų gaires
Nustatykite lūkesčius dėl pagarbaus klausymo ir kalbėjimo tvarkos pradžioje. Tai padeda mokiniams jaustis patogiai reiškiant savo idėjas be pertraukimo ar teismo.
Naudokite vadovaujamuosius klausimus kiekvienam TWIST elementui
Kvieskite mokinius atsakyti į tikslinius klausimus apie Toną, Žodžių pasirinkimą, Vaizdinį vaizdą, Stilių ir Temą. Pavyzdžiui, klauskite, “Kuri žodžiai sukėlė stipriausią emociją?” arba “Kaip vaizdiniai vaizdai palaiko eilėraščio žinią?”
Įtraukite vizualinius pasakojimo lentos elementus į diskusiją
Kvieskite mokinius parodyti ir paaiškinti savo pasakojimo lentos langelius. Tai prideda kūrybišką, vizualų sluoksnį analizei ir padeda bendraamžiams matyti naujas interpretacijas.
Apibendrinkite pagrindines įžvalgas kartu
Pabaikite diskusiją bendru sąrašymu apie pagrindinius Maya Angelou žinios ir literatūrines technikas. Tai stiprina mokymąsi ir didina mokinių pasitikėjimą savimi.
Dažnai užduodami klausimai apie „Still I Rise“ TWIST analizę
Kas yra eilėraščio TWIST analizė?
TWIST analizė yra strategija, skirta glaustai ištirti eilėraščio Toną, žodžių pasirinkimą, vaizdinius, stilių ir temą, siekiant padėti mokiniams suprasti autoriaus žinutę ir technikas.
Kaip naudoti TWIST analizei Maya Angelou "Still I Rise"?
Naudojant TWIST, mokiniai analizuoja eilėraščio toną (pasitikintį, stiprų), žodžių pasirinkimą (lyginius kalbos išsireiškimus ir palyginimus), vaizdinius (vizualines palyginimus), stilių (posmų struktūrą ir rimuotumą) ir temą (pasitikėjimą savimi ir atsparumą).
Kokie yra vaizdiniai pavyzdžiai "Still I Rise"?
Pavyzdžiai vaizdinių "Still I Rise" apima eilutes kaip, "You may trod me in the very dirt, but still, like dust, I rise," kurie padeda skaitytojams įsivaizduoti atkaklumą ir viltį.
Kodėl TWIST analizė yra veiksminga vidurinių klasių mokiniams?
TWIST analizė suskaido sudėtingus posmus į valdomus elementus, tai palengvina vidurinių klasių mokiniams suprasti literatūrinius įrankius ir giluminę eilėraščio prasmę.
Kaip mokytojai gali sukurti TWIST pasakojimo pamoką apie "Still I Rise"?
Mokytojai gali paskirti mokiniams sukurti 5 langelių pasakojimo schemą, kur kiekvienas langelis atitinka vieną TWIST elementą, naudodami scenas ir veikėjus iš eilėraščio, kad vizualiai ir tekstualiai paaiškintų kiekvieną dalį.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Vis Tiek aš Kylu
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
