Veiklos Apžvalga
Savo kelyje Edvardas sutinka daug skirtingų žmonių ir sužino svarbią pamoką, kad meilė yra svarbiausia. Užuot sukūrę tradicinę siužeto schemą, studentai gali apibendrinti ir iliustruoti Edvardo laiką su kiekvienu nauju žmogumi, kurį jis sutiko visos savo kelionės metu . Jų gatavi produktai turėtų būti chronologine tvarka ir turi 6 langelius, apimančius Abilene, Lawrence ir Nellie, Bull ir Lucy, Bryce, Lucius Clarke, Abilene ir jos dukrą. Šioje mėginio veikloje yra spoilerių. Šią veiklą geriausia naudoti kaip baigiamąją veiklą, kai studentai baigia skaityti romaną, arba tai gali būti daroma pakeliui, kai mokiniai sukuria naują langelį, užbaigus kiekvieną pasakojimo dalį.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti 6 langelių siužetinę Edvardo kelionių filme „Stebuklingoji Edvardo Tulane“ kelionė .
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Kurkite scenas iš kiekvienos Edvardo kelionės dalies chronologine tvarka, naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus.
- Parašykite trumpą kiekvieno iš pavyzdžių aprašymą.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Sklypas | Kiekvienas langelis reiškia skirtingą santraukos dalį. Ląstelės yra tvarkingos nuo pradžios iki pabaigos. Sakiniai tiksliai apibendrina kiekvieną dalį. | Vienas langelis neveikia arba siužete trūksta svarbios informacijos. | Trūksta svarbios informacijos ir (arba) dvi ar trys langeliai neveikia. |
| Vaizdai | Ląstelėse yra vaizdų, kurie padeda apibendrinti ir netrukdo suprasti. | Kai kurie vaizdai padeda apibendrinti. Aprašymai ne visada sutampa su vaizdais. | Vaizdai neturi prasmės su santrauka. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika dažniausiai būna tiksli. Klaidos netrukdo suprasti. | Rašyba labai netiksli ir trukdo iki galo suprasti. | Tekstą sunku suprasti. |
Veiklos Apžvalga
Savo kelyje Edvardas sutinka daug skirtingų žmonių ir sužino svarbią pamoką, kad meilė yra svarbiausia. Užuot sukūrę tradicinę siužeto schemą, studentai gali apibendrinti ir iliustruoti Edvardo laiką su kiekvienu nauju žmogumi, kurį jis sutiko visos savo kelionės metu . Jų gatavi produktai turėtų būti chronologine tvarka ir turi 6 langelius, apimančius Abilene, Lawrence ir Nellie, Bull ir Lucy, Bryce, Lucius Clarke, Abilene ir jos dukrą. Šioje mėginio veikloje yra spoilerių. Šią veiklą geriausia naudoti kaip baigiamąją veiklą, kai studentai baigia skaityti romaną, arba tai gali būti daroma pakeliui, kai mokiniai sukuria naują langelį, užbaigus kiekvieną pasakojimo dalį.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti 6 langelių siužetinę Edvardo kelionių filme „Stebuklingoji Edvardo Tulane“ kelionė .
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Kurkite scenas iš kiekvienos Edvardo kelionės dalies chronologine tvarka, naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus.
- Parašykite trumpą kiekvieno iš pavyzdžių aprašymą.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Sklypas | Kiekvienas langelis reiškia skirtingą santraukos dalį. Ląstelės yra tvarkingos nuo pradžios iki pabaigos. Sakiniai tiksliai apibendrina kiekvieną dalį. | Vienas langelis neveikia arba siužete trūksta svarbios informacijos. | Trūksta svarbios informacijos ir (arba) dvi ar trys langeliai neveikia. |
| Vaizdai | Ląstelėse yra vaizdų, kurie padeda apibendrinti ir netrukdo suprasti. | Kai kurie vaizdai padeda apibendrinti. Aprašymai ne visada sutampa su vaizdais. | Vaizdai neturi prasmės su santrauka. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika dažniausiai būna tiksli. Klaidos netrukdo suprasti. | Rašyba labai netiksli ir trukdo iki galo suprasti. | Tekstą sunku suprasti. |
Kaip sužinoti apie Edvardo Tulane'o stebuklingos kelionės santrauką
Kaip galiu padėti mokiniams asmeniškai susieti su Edvardo kelione?
Pakvieskite mokinius apmąstyti akimirkas jų pačių gyvenime, kai jie jautėsi prarasti, pasikeitė ar rado naujų draugysčių. Skatinkite asmeninius ryšius, prašydami jų parašyti trumpą dienoraščio įrašą apie laiką, kai išmoko ką nors svarbaus iš kito žmogaus, kaip ir Edvards. Dalijimasis šiomis patirtimis gali stiprinti empatiją ir įsitraukimą į pasakojimą.
Vadovaukite mokiniams apmąstyti Edvardo patirtis ir jų pačių gyvenimus.
Paklauskite mokinių išvardyti iššūkius ar pamokas, su kuriomis susidūrė Edvards, tada nustatyti panašių patirčių iš savo gyvenimo. Naudokite Venn diagramą, kad vizualiai palygintumėte jų keliones. Tai padeda mokiniams matyti bendras temas ir susieti knygos žinią su savimi.
Veskite klasės diskusiją apie meilės prasmę pasakojime.
Vadovaukite pokalbiui, kur mokiniai dalijasi, ką meilė reiškia Edvardui ir ką ji reiškia jiems patiems. Skatinkite pagarbią klausymąsi ir atvirą dalijimąsi. Pabrėžkite, kaip Edvardo supratimas keičiasi ir auga visoje knygoje.
Skatinkite kūrybiškus atsakus per meną ar rašymą.
Leiskite mokiniams sukurti piešinį, eilėraštį ar trumpą apsakymą, įkvėptą svarbaus Edvardo kelionės momento. Siūlykite pasirinkimus kūrybiniam išraiškos būdui, kad visi mokiniai jaustųsi patogiai dalyvauti. Tai stiprina supratimą ir asmeninį įsitraukimą.
Dažnai užduodami klausimai apie „Stebuklingos Edvardo Tulane'o kelionės“ santrauką
Kokia yra gera santrauka apie "Stebuklingąją Edward Tulane kelionę"?
"Stebuklinga Edward Tulane kelionė" seka porcelianinį triušį Edwardą, kuris keliauja iš savininko į savininką, įgyja tikrąją meilės ir empatijos prasmę per savo patirtį su skirtingais žmonėmis. Pasakojimas pabrėžia asmeninį augimą, praradimą ir rūpinimosi kitais svarbą.
Kaip mokiniai gali sukurti siužetinę lentą apie Edwardo Tulaneo kelią?
Mokiniai gali sukurti siužetinę lentą, padalindami Edwardo kelią į šešias pagrindines dalis: Abilene, Lawrence ir Nellie, Bull ir Lucy, Bryce, Lucius Clarke ir galų gale Abilene su dukra. Kiekvienai daliai jie turėtų nupiešti sceną ir parašyti trumpą aprašymą, kuris parodytų Edwardo augimą ir patirtį.
Kokias pagrindines pamokas Edwardas Tulane išmoko novelėje?
Edwardas sužino, kad meilė, netektis ir ryšys yra svarbiausi. Per savo kelionę jis atranda užuojautą kitiems, širdies skausmą ir džiaugsmą atverti savo širdį naujiems santykiams.
Kodėl siužeto diagrama arba siužetinė lenta naudinga mokant apie "Stebuklingąją Edward Tulane kelionę"?
Siužeto diagrama arba siužetinė lenta padeda mokiniams vizualiai organizuoti pagrindinius įvykius ir veikėjus Edwardo kelionėje, tai palengvina suprasti pasakojimo struktūrą ir Edwardo pokyčius. Taip pat skatina kūrybiškumą ir gilų supratimą.
Kokios įdomios veiklos gali būti naudojamos mokant apie "Stebuklingąją Edward Tulane kelionę" 4–5 klasėse?
Įdomios veiklos apima siužetinės lentos kūrimą, veikėjų žemėlapius, diskusijų ratelius ir kūrybinio rašymo užduotis. Šios veiklos padeda mokiniams susieti su romanu, praktikuoti santraukų rašymą ir išreikšti savo supratimą įvairiais būdais.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Stebuklinga Edwardo Tulane'o Kelionė
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
