Veiklos Apžvalga
Studentai nusprendžia, ką jie galvoja apie svarbias teksto dalis, ir suskirstykite jas į istorijos pradžią, vidurį ir pabaigą. Jei studentai nuspręs dėl pradžios, vidurio ir pabaigos, jie padės suskaidyti tekstą ir lengviau pasirinkti vieną ar du pagrindinius renginius. Studentai gali planuoti savo idėjas su partneriu arba individualiai ir nuspręsti, kokias pagrindines dalis jie norėtų pridėti prie savo siužetinės linijos.
Viršuje , viduryje ir pabaigoje esanti paveikslo schema rodo vieną pavyzdį, tačiau studentams gali būti nustatyti keli rėmeliai, atsižvelgiant į studento gebėjimą arba teksto ilgį.
Pavyzdys Sarah, paprastoji ir aukšta santrauka
Pradžia
Anna, Kalebas ir jų tėvas visi praleidžia savo motiną, kuri mirė prieš keletą metų. Anos tėvas nusprendžia įdėti skelbimą, prašydamas žmonos. Sarah Wheaton iš Maine atsako į laišką ir nusprendžia ateiti. Kai ji ateina, ji atneša daiktus iš jūros, vaikams. Sarah visada kalba apie Mainą ir jūrą.
Vidurio
Sarah tuoj pat telpa su šeima. Ji sužino, kaip tai daryti ūkyje ir padeda, kaip ir motina. Anna ir Kalebas yra labai laimingi ir tikisi, kad ji išliks amžinai. Sarah susitinka su kaimynu Maggie, ir jie kalba apie tai, kaip jie praleidžia savo senąjį gyvenimą. Maggie pasakoja Sarah, kad ten, kur esate, visada bus kažką praleisti.
Pabaiga
Sarah veda vagoną į miestą. Kalebas ir Anna yra susirūpinę, nes, jų manymu, nori išvykti į miestą. Jie atleidžiami, kai grįžta. Sarah sako, kad ji praleidžia savo senus namus, bet praleistų daugiau. Sarah nuėjo į miestą, kad nustebintų šeimą.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Padaryti siužetinės linijos santrauką Sara, paprastas ir Talis.
- Padaryti nuotrauką, kuri rodo istoriją pradžią.
- Padaryti nuotrauką, kuri rodo istoriją vidurį.
- Padaryti paveikslėlį, kuris rodo, kad istorijos pabaiga.
- Parašykite sakinį pagal kiekvieną nuotrauką.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Renginiai | Kiekvienas iš ląstelių atstovauja kitą dalį istorija. Ląstelės yra tam nuo pradžios iki pabaigos. | Vienas ląstelė yra iš tam ar siužetinės linijos nėra svarbi informacija. | Svarbi informacija nėra ir / arba dviejų ar daugiau ląstelių yra iš tam. |
| Vaizdai | Ląstelės yra vaizdus, kurie tiksliai rodo įvykius, į istoriją, o ne gauti supratimo būdas. | Dauguma paveikslų parodyti istorijos įvykių, bet kai kurie yra neteisinga. | Vaizdai yra neaišku, ar tai nėra prasmės su istorija. |
| Aprašymas | Aprašymai atitiktų vaizdus ir parodyti per tam tikrą laiką kaita. | Aprašymai ne visada sutampa vaizdus arba paminėti renginio svarbą. | Aprašymas nėra arba yra nesutampa vaizdus. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika yra daugiausia tiksli. Klaidos negaunu supratimo būdas. | Rašyba yra labai netikslus ir trukdo visiškai suprasti. | Tekstas yra labai sunku suprasti. |
Veiklos Apžvalga
Studentai nusprendžia, ką jie galvoja apie svarbias teksto dalis, ir suskirstykite jas į istorijos pradžią, vidurį ir pabaigą. Jei studentai nuspręs dėl pradžios, vidurio ir pabaigos, jie padės suskaidyti tekstą ir lengviau pasirinkti vieną ar du pagrindinius renginius. Studentai gali planuoti savo idėjas su partneriu arba individualiai ir nuspręsti, kokias pagrindines dalis jie norėtų pridėti prie savo siužetinės linijos.
Viršuje , viduryje ir pabaigoje esanti paveikslo schema rodo vieną pavyzdį, tačiau studentams gali būti nustatyti keli rėmeliai, atsižvelgiant į studento gebėjimą arba teksto ilgį.
Pavyzdys Sarah, paprastoji ir aukšta santrauka
Pradžia
Anna, Kalebas ir jų tėvas visi praleidžia savo motiną, kuri mirė prieš keletą metų. Anos tėvas nusprendžia įdėti skelbimą, prašydamas žmonos. Sarah Wheaton iš Maine atsako į laišką ir nusprendžia ateiti. Kai ji ateina, ji atneša daiktus iš jūros, vaikams. Sarah visada kalba apie Mainą ir jūrą.
Vidurio
Sarah tuoj pat telpa su šeima. Ji sužino, kaip tai daryti ūkyje ir padeda, kaip ir motina. Anna ir Kalebas yra labai laimingi ir tikisi, kad ji išliks amžinai. Sarah susitinka su kaimynu Maggie, ir jie kalba apie tai, kaip jie praleidžia savo senąjį gyvenimą. Maggie pasakoja Sarah, kad ten, kur esate, visada bus kažką praleisti.
Pabaiga
Sarah veda vagoną į miestą. Kalebas ir Anna yra susirūpinę, nes, jų manymu, nori išvykti į miestą. Jie atleidžiami, kai grįžta. Sarah sako, kad ji praleidžia savo senus namus, bet praleistų daugiau. Sarah nuėjo į miestą, kad nustebintų šeimą.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Padaryti siužetinės linijos santrauką Sara, paprastas ir Talis.
- Padaryti nuotrauką, kuri rodo istoriją pradžią.
- Padaryti nuotrauką, kuri rodo istoriją vidurį.
- Padaryti paveikslėlį, kuris rodo, kad istorijos pabaiga.
- Parašykite sakinį pagal kiekvieną nuotrauką.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Renginiai | Kiekvienas iš ląstelių atstovauja kitą dalį istorija. Ląstelės yra tam nuo pradžios iki pabaigos. | Vienas ląstelė yra iš tam ar siužetinės linijos nėra svarbi informacija. | Svarbi informacija nėra ir / arba dviejų ar daugiau ląstelių yra iš tam. |
| Vaizdai | Ląstelės yra vaizdus, kurie tiksliai rodo įvykius, į istoriją, o ne gauti supratimo būdas. | Dauguma paveikslų parodyti istorijos įvykių, bet kai kurie yra neteisinga. | Vaizdai yra neaišku, ar tai nėra prasmės su istorija. |
| Aprašymas | Aprašymai atitiktų vaizdus ir parodyti per tam tikrą laiką kaita. | Aprašymai ne visada sutampa vaizdus arba paminėti renginio svarbą. | Aprašymas nėra arba yra nesutampa vaizdus. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika yra daugiausia tiksli. Klaidos negaunu supratimo būdas. | Rašyba yra labai netikslus ir trukdo visiškai suprasti. | Tekstas yra labai sunku suprasti. |
Kaip apibendrinti Sarah Plain ir Tall
Įtraukite personažo analizę į savo siužeto veiksmų planą
Pagerinkite mokinių supratimą, leidžiant jiems nustatyti ir vaizduoti pagrindines personažo savybes arba pokyčius Annos, Kalebas arba Sarah per kiekvieną pasakojimo dalį. Tai padeda mokiniams susieti įvykius su personažo vystymusi ir gilina supratimą.
Vadovaukite mokiniams pasirinkti vieną personažą, į kurį dėmesys bus sutelktas
Klausyk kiekvieną mokinį ar grupę pasirinkti vieną pagrindinį personažą iš pasakojimo. Šis dėmesys palengvins stebėti, kaip tas personažas veikia, jaučia ir keičiasi viso siužeto metu.
Skatinkite mokinius sudaryti sąrašą personažo bruožų kiekviename pasakojimo etape
Ruošk mokinius galvoti apie vieną ar du bruožus ar jausmus, kuriuos rodo jų pasirinktasis personažas pradžioje, viduryje ir pabaigoje. Skatinkite juos naudotis įrodymais iš teksto ar iliustracijų, kad pagrįstų savo idėjas.
Pridėkite personažo apmąstymus prie kiekvieno siužeto kadro
Nurodykite mokiniams parašyti trumpą minties burbulo ar antraštės iš savo personažo perspektyvos po kiekviena siužeto nuotrauka. Tai leidžia mokiniams praktikuoti perspektyvos suvokimą ir stiprina empatijos bei interpretacijos įgūdžius.
Pasidalykite ir aptarkite personažo keliones kaip klasė
Kviečiate mokinius pristatyti savo siužeto pluoštus ir paaiškinti, kaip jų personažas pasikeitė nuo pradžios iki pabaigos. Tai skatina diskusiją, palyginimą ir giliau suprasti pasakojimo temas.
Dažnai užduodami klausimai apie Sarah Plain ir Tall santrauką
Kaip mokyti mokinius apibendrinti „Sarah, Plain and Tall“?
Norint mokyti mokinius apibendrinti Sarah, Plain and Tall, leiskite jiems nustatyti svarbiausius įvykius pradžioje, viduryje ir pabaigoje. Vadovaukite jiems kurti pasakojimo planą su vienu ar dviem pagrindiniais įvykiais kiekviename skyriuje ir rašyti sakinį po kiekviena nuotrauka aiškumo dėlei.
Kokie yra pagrindiniai įvykiai „Sarah, Plain and Tall“ apibendrinimui?
Pagrindiniai įvykiai yra: Anna, Caleb ir jų tėvas pasiilgsta motinos ir kviečia Sarah iš Maino (pradžia); Sarah prisitaiko prie šeimos ir mokosi ūkio gyvenimo (vidurys); ir Sarah grįžta iš miesto ir nusprendžia likti su šeima (pabaiga).
Koks yra lengvas pasakojimo planavimo užsiėmimas „Sarah, Plain and Tall“?
Mokiniai gali sukurti tris dalių pasakojimo planą, parodantį pradžią, vidurį ir pabaigą. Kiekvienai daliai jie piešia nuotrauką ir rašo sakinį, apibūdinantį svarbų įvykį. Pakeiskite rėmelių skaičių pagal mokinių gebėjimus ar teksto ilgį.
Kaip padėti 3-4 klasių mokiniams atpažinti pasakojimo dalis?
Pakvieskite mokinius suskirstyti pasakojimą į pradžią, vidurį ir pabaigą. Skatinkite juos diskutuoti arba planuoti su partneriu, pasirinkti pagrindinius įvykius ir juos vizualiai organizuoti naudodamiesi pasakojimo planu arba grafiniu organizatoriumi.
Kodėl svarbu mokiniams skaidyti pasakojimą į dalis apibendrinimo metu?
Skaidymas į pradžią, vidurį ir pabaigą padeda mokiniams sutelkti dėmesį į svarbiausius įvykius, gerina supratimą ir palengvina trumpų apibendrinimų ar pasakojimo planų kūrimą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Sara, Paprastas ir Talis
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
