![Naudojant perspektyvos, "Ruduo Sodininkystė"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/lt-examples/naudojant-perspektyvos---ruduo-sodininkyst--.png "Naudojant perspektyvos, "Ruduo Sodininkystė"")
Veiklos Apžvalga
Įdomus taškas "Rudens Sodininkystė" yra tai, kad ji suteikia labai skirtingą perspektyvą Nagasakis ir Hirosima bombardavimo nei dauguma studentų į JAV girdėjote. Dauguma žino, kad bombos buvo sunaikinta Antrojo pasaulinio karo, tačiau daugelis nesuvokia kokia kaina. Mariko anketa prisiminimai suteikti labai išsamią, žmogaus Imtis gyvena per atominės bombos poveikio, ir daugelis studentų greičiausiai pradės domėtis kitų perspektyvų pasaulio įvykius.
"Ruduo Sodininkystė" yra puikus būdas mokyti perspektyvą literatūroje. Būdas smagiai su požiūriu yra turėti studentai taip pat skaityti tikra istorija apie Three Little Pigs Jon Scieszka. Po svarstymo Jon Scieszka versiją iš šio garsaus vaikų pasakos, turi mokiniai istoriją jie yra susipažinę su, arba iš filmo, knygos ar vaiko pasakos, kaip vienas iš aukščiau. Juos naudoti siužetinės linijos Kūrėją daryti sklypo schema tos pačios pasakos papasakojo iš blogiukas perspektyvos. Pavyzdžiui, iš Miegančioji gražuolė, studentai gali pasirinkti Maleficent; iš Little Red Riding Hood, studentai gali pasirinkti vilkas, ir pan.
Pavyzdys siužetinės linijos ir tikra istorija apie Three Little Pigs
- Vilkas yra teisiamas, kovoja už savo gyvenimą. Tai visa tai buvo nesusipratimas! Jis nenužudžiau niekam!
- Jūs matote, vilkas buvo tiesiog bando padaryti tortą už savo močiutė, ir jis turėjo baisų šaltį. Jis bėgo iš cukraus torto, todėl jis turėjo eiti radote!
- Jis atėjo į pirmą mažai kiaulių namuose ir kaip jis pasibeldė į duris, jis skaitytis! Namas buvo pagamintas iš šiaudelių, todėl sumažėjo daugiau nei ... ir žuvo p kiaulė. Vilkas buvo alkanas, todėl jis buvo nesiruošia leisti kumpis vakarienė veltui!
- Vilkas išsiruošė vėl ieškoti cukraus ir atėjo į antrąjį mažai kiaulių namuose. Pats spręsti: čiaudėti, namas buvo pagamintas iš pagaliukų, kumpis pietums. Vis dar nėra cukrus Močiutės pyragas!
- Galiausiai jis atėjo į trečiąjį mažai kiaulių namuose. Laimei, jo namas buvo pagamintas iš plytų, todėl nepateko kai Vilkas turėjo kitą čiaudulys priepuolis. Tačiau trečiasis kiaule padarė užgaulių pastabą apie Vilko močiutė, todėl Vilkas bandė įsilaužti ir kovoti su juo.
- Vilkas buvo suimtas, o jis sako, kad žiniasklaida sudarė visą "žmogžudystė" istoriją, nes ieškome cukraus torto neskambėjo labai įdomi. Vilkas teigia, tikroji istorija yra: jis buvo įrėmintas!
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Student Instructions
Summarize the plot of the story from the bad guy's perspective.
- Click "Start Assignment".
- In each description box, write part of the summary from the perspective of the antagonist.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Įdomus taškas "Rudens Sodininkystė" yra tai, kad ji suteikia labai skirtingą perspektyvą Nagasakis ir Hirosima bombardavimo nei dauguma studentų į JAV girdėjote. Dauguma žino, kad bombos buvo sunaikinta Antrojo pasaulinio karo, tačiau daugelis nesuvokia kokia kaina. Mariko anketa prisiminimai suteikti labai išsamią, žmogaus Imtis gyvena per atominės bombos poveikio, ir daugelis studentų greičiausiai pradės domėtis kitų perspektyvų pasaulio įvykius.
"Ruduo Sodininkystė" yra puikus būdas mokyti perspektyvą literatūroje. Būdas smagiai su požiūriu yra turėti studentai taip pat skaityti tikra istorija apie Three Little Pigs Jon Scieszka. Po svarstymo Jon Scieszka versiją iš šio garsaus vaikų pasakos, turi mokiniai istoriją jie yra susipažinę su, arba iš filmo, knygos ar vaiko pasakos, kaip vienas iš aukščiau. Juos naudoti siužetinės linijos Kūrėją daryti sklypo schema tos pačios pasakos papasakojo iš blogiukas perspektyvos. Pavyzdžiui, iš Miegančioji gražuolė, studentai gali pasirinkti Maleficent; iš Little Red Riding Hood, studentai gali pasirinkti vilkas, ir pan.
Pavyzdys siužetinės linijos ir tikra istorija apie Three Little Pigs
- Vilkas yra teisiamas, kovoja už savo gyvenimą. Tai visa tai buvo nesusipratimas! Jis nenužudžiau niekam!
- Jūs matote, vilkas buvo tiesiog bando padaryti tortą už savo močiutė, ir jis turėjo baisų šaltį. Jis bėgo iš cukraus torto, todėl jis turėjo eiti radote!
- Jis atėjo į pirmą mažai kiaulių namuose ir kaip jis pasibeldė į duris, jis skaitytis! Namas buvo pagamintas iš šiaudelių, todėl sumažėjo daugiau nei ... ir žuvo p kiaulė. Vilkas buvo alkanas, todėl jis buvo nesiruošia leisti kumpis vakarienė veltui!
- Vilkas išsiruošė vėl ieškoti cukraus ir atėjo į antrąjį mažai kiaulių namuose. Pats spręsti: čiaudėti, namas buvo pagamintas iš pagaliukų, kumpis pietums. Vis dar nėra cukrus Močiutės pyragas!
- Galiausiai jis atėjo į trečiąjį mažai kiaulių namuose. Laimei, jo namas buvo pagamintas iš plytų, todėl nepateko kai Vilkas turėjo kitą čiaudulys priepuolis. Tačiau trečiasis kiaule padarė užgaulių pastabą apie Vilko močiutė, todėl Vilkas bandė įsilaužti ir kovoti su juo.
- Vilkas buvo suimtas, o jis sako, kad žiniasklaida sudarė visą "žmogžudystė" istoriją, nes ieškome cukraus torto neskambėjo labai įdomi. Vilkas teigia, tikroji istorija yra: jis buvo įrėmintas!
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Student Instructions
Summarize the plot of the story from the bad guy's perspective.
- Click "Start Assignment".
- In each description box, write part of the summary from the perspective of the antagonist.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Pamokos Planas Nuorodos
Kaip rasti perspektyvą naudojant „Rudens sodininkystę“
Įtraukite pirminius šaltinius, siekdami gilinti perspektyvos pamokas
Rinkite ir dalinkitės pirmojo pobūdžio aprašymais — pvz., išgyvenusiųjų interviu, dienoraščių ar laiškų — apie istorinius įvykius, aptartus pamokoje. Diskutuokite apie šiuos šaltinius su mokiniais, kad padėtumėte jiems jausti emocinį ryšį ir suprasti, kaip skirtingos perspektyvos formuoja naratyvus.
Palengvinkite klasės debatus apie kelias požiūrių perspektyvas
Priskirkite mokiniams skirtingas roles arba perspektyvas, susijusias su istorija ar istoriniu įvykiu. Organizuokite struktūruotą debatus, kuriuose kiekvienas mokinys stovės už savo priskirtą požiūrį, skatindami kritinį mąstymą ir empatiją.
Vadovaukite mokiniams lyginti naujienų apžvalgas apie tą patį įvykį
Pasirinkite du ar daugiau naujienų straipsnių, apimančių tą patį įvykį iš skirtingų šaltinių ar šalių. Perskaitykite juos kartu ir analizuokite, kaip skiriasi kalba ir detalės. Ši veikla padeda mokiniams atpažinti šališkumą ir svarbą žvelgiant į perspektyvą pasakojime.
Skatinkite asmeninį refleksiją rašant dienoraštį
Prašykite mokinius parašyti dienoraščio įrašą, įsivaizduojant save kaip veikėją iš teksto arba kaip tikrą asmenį, paveiktą įvykio. Skatinkite juos sutelkti dėmesį į jaučiamus jausmus, motyvacijas ir reakcijas, siekiant gilinti supratimą apie įvairias perspektyvas.
Dažnai užduodami klausimai apie perspektyvos paiešką naudojant „Rudens sodininkystę“
Kaip panaudoti "Rudeninio sodinimo" temą mokant perspektyvos literatūroje?
"Rudeninis sodinimas" suteikia mokiniams unikalią galimybę pažvelgti į Japonijos atominius sprogdinimus, todėl yra idealus mokyti perspektyvos. Raginame mokinius analizuoti Mariko atgalinius prisiminimus ir palyginti juos su tipiškomis JAV naratyvų versijomis, o tada padėti jiems tyrinėti kitus pasakojimus iš alternatyvių požiūrių.
Kokios įdomios veiklos padeda mokiniams suprasti požiūrį naudojant pažįstamas istorijas?
Leiskite mokiniams pasirinkti gerai žinomą istoriją ir ją persakoti iš antagonisto perspektyvos, naudojant tokias priemones kaip StoryBoard Kūrėjas plotų diagramoms. Tai skatina empatiją, kūrybiškumą ir kritinį mąstymą apie skirtingus požiūrius.
Kodėl svarbu mokiniams tyrinėti skirtingas požiūrių į istorinius įvykius?
Tyrinėjimas skirtingų perspektyvų padeda mokiniams ugdyti kritinį mąstymą ir empatiją. Tai iššaukia prielaidas, gilina supratimą apie sudėtingus įvykius ir paruošia mokinius analizuoti šaltinių šališkumą.
Kas yra StoryBoard Kūrėjas ir kaip jis gali padėti perspektyvos pamokose?
StoryBoard Kūrėjas yra skaitmeninis įrankis pasakojimų iliustravimui ir santraukoms sudaryti. Jis leidžia mokiniams vizualiai suskirstyti siužeto įvykius iš pasirinkto veikėjo perspektyvos, gilindamas jų supratimą apie perspektyvą literatūroje.
Ar galite pateikti pavyzdį, kaip perpasakoti klasiką iš blogio veikėjo perspektyvos?
Pavyzdžiui, Trys maži kiaulytės tikroji istorija, kurioje vilkas teigia, kad jį suprato neteisingai ir jis tik ieško cukraus savo senolei. Mokiniams galima išbandyti šį požiūrį su kitomis pasakomis, pavyzdžiui, pasakojant Miegančiąją gražuolę iš Maleficent perspektyvos.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Ruduo Sodininkystė
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
