Veiklos Apžvalga
Istorijos išdėstymas nėra tik fonas, jis taip pat gali paveikti ten gyvenančius personažus. Žaklina per savo vaikystę daug kartų persikėlė, formuodama, kuo tapo suaugusi. Ji gyveno Ohajuje (Pietų Karolina) ir Brukline (Niujorkas). Šios trys vietos yra labai skirtingos, tačiau ji pajuto, kad kiekviena yra jos namai. Šios veiklos metu studentai aprašys ir iliustruos kiekvieną vietą ir tai, koks buvo Jackie gyvenimas, kai ji ten gyveno . Jie turėtų naudoti atsakymus iš teksto.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite voro žemėlapį, kuriame aprašomi ir iliustruojami trys konkretūs „ Brown Girl Dreaming“ nustatymai .
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Kiekvienoje antraštėje parašykite Ohają, Pietų Karoliną ir Bruklyną.
- Sukurkite iliustraciją, vaizduojančią kiekvieną antraštę, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Vietoje po iliustracija parašykite trumpą kiekvienos antraštės santrauką.
- Taupykite dažnai!
Reikalavimai:
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Nustatymo Aprašymas | Mokinys efektyviai apibūdina aplinką, nurodydamas vietą, laiką ir atmosferą. | Mokinys aprašo du aplinkos elementus. | Mokinys aprašo tik vieną aplinkos aspektą. |
| Išvaizda | Galutiniame produkte yra tikslūs vaizdiniai aplinkos ir simbolių vaizdai. | Galutinis produktas demonstruoja pastangas tiksliai pavaizduoti nustatymus ir simbolius, nors kai kurie aspektai yra painūs ir (arba) netikslūs. | Galutiniame produkte yra nesusijusių vaizdų. |
| Rašyba, Gramatika, Skyryba | Galutiniame produkte nėra rašybos, skyrybos ir gramatinių klaidų. | Galutiniame produkte yra iki trijų rašybos, skyrybos ar gramatikos klaidų, kurios nekeičia teksto prasmės. | Galutiniame produkte yra daugiau nei trys rašybos, skyrybos ar gramatikos klaidos. |
Veiklos Apžvalga
Istorijos išdėstymas nėra tik fonas, jis taip pat gali paveikti ten gyvenančius personažus. Žaklina per savo vaikystę daug kartų persikėlė, formuodama, kuo tapo suaugusi. Ji gyveno Ohajuje (Pietų Karolina) ir Brukline (Niujorkas). Šios trys vietos yra labai skirtingos, tačiau ji pajuto, kad kiekviena yra jos namai. Šios veiklos metu studentai aprašys ir iliustruos kiekvieną vietą ir tai, koks buvo Jackie gyvenimas, kai ji ten gyveno . Jie turėtų naudoti atsakymus iš teksto.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite voro žemėlapį, kuriame aprašomi ir iliustruojami trys konkretūs „ Brown Girl Dreaming“ nustatymai .
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Kiekvienoje antraštėje parašykite Ohają, Pietų Karoliną ir Bruklyną.
- Sukurkite iliustraciją, vaizduojančią kiekvieną antraštę, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Vietoje po iliustracija parašykite trumpą kiekvienos antraštės santrauką.
- Taupykite dažnai!
Reikalavimai:
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Nustatymo Aprašymas | Mokinys efektyviai apibūdina aplinką, nurodydamas vietą, laiką ir atmosferą. | Mokinys aprašo du aplinkos elementus. | Mokinys aprašo tik vieną aplinkos aspektą. |
| Išvaizda | Galutiniame produkte yra tikslūs vaizdiniai aplinkos ir simbolių vaizdai. | Galutinis produktas demonstruoja pastangas tiksliai pavaizduoti nustatymus ir simbolius, nors kai kurie aspektai yra painūs ir (arba) netikslūs. | Galutiniame produkte yra nesusijusių vaizdų. |
| Rašyba, Gramatika, Skyryba | Galutiniame produkte nėra rašybos, skyrybos ir gramatinių klaidų. | Galutiniame produkte yra iki trijų rašybos, skyrybos ar gramatikos klaidų, kurios nekeičia teksto prasmės. | Galutiniame produkte yra daugiau nei trys rašybos, skyrybos ar gramatikos klaidos. |
Kaip elgtis įsikūrus rudos merginos svajonių scenoje
Kaip palengvinti klasės diskusiją apie aplinkos įtaką "Brown Girl Dreaming" knygoje?
Veskite sutelktą diskusiją, kaip kiekviena aplinka įtakoja Džeklino patirtis ir augimą. Skatinkite mokinius pasidalinti, kaip persikėlimas tarp Ohajo, Pietų Karolinos ir Bruklino formavo Džeklino tapatybę ir jausmą apie namus. Naudokite atvirus klausimus, kad skatintumėte apmąstymus ir asmeninius ryšius.
Paruoškite įžvalgias diskusijos užduotis apie kiekvieną aplinką
Sukurkite 2–3 atvirus klausimus apie kiekvieną vietą (Ohajo, Pietų Karolino, Bruklino). Pavyzdžiai: "Kaip Džeklina jaučiasi Ohajoje, lyginant su Bruklino?" arba "Su kokiais iššūkiais ji susiduria kiekvienoje vietoje?" Gerai parengti klausimai padeda mokiniams naudoti teksto įrodymus ir mąstyti giliau.
Sukurkite mokinių grupes, kurios būtų mažos ir įvairios
Suformuokite mokinių grupes, kuriose būtų skirtingų perspektyvų ir stiprybių. Tai skatina tyliuosiuose mokiniuose dalyvauti ir leidžia visiems mokytis iš vieni kitų interpretacijų.
Pademonstruokite, kaip naudoti teksto įrodymus idėjoms paremti
Parodykite, kaip cituoti konkrečius pavyzdžius iš "Brown Girl Dreaming" diskusijos metu. Parodykite, kaip nurodyti ištraukų ar aprašyti scenų, kurios atskleidžia nuotaiką, iššūkius ar Džeklino augimą kiekvienoje aplinkoje.
Veskite diskusiją ir refleksiją su visa klase
Kviečiame grupes pasidalinti įžvalgomis ir aptarti bendras temas ar netikėtus skirtumus. Pabaigoje apmąstykite, kaip aplinka formuoja ne tik veikėjus, bet ir mus pačius.
Dažnai užduodami klausimai apie įsikūrimą „Brown Girl Dreaming“
Kokios pagrindinės aplinkos „Brown Girl Dreaming“ knygoje?
Brown Girl Dreaming vyksta trijose pagrindinėse vietose: Ohajuje, Pietų Karolinoje ir Brukline, Niujorke. Kiekviena aplinka vaidina unikalų vaidmenį formuojant Džeiklinos Vudson patirtį vaikystėje, kaip aprašyta memuaruose.
Kaip aplinka veikia Džeikliną „Brown Girl Dreaming“?
Skirtingos aplinkos knygoje Brown Girl Dreaming – Ohajus, Pietų Karolina ir Bruklinas – įtakoja Džeiklinos identitetą, kultūrą ir priklausymo jausmą. Kiekviena vieta siūlo naujų patirčių ir iššūkių, padedančių formuoti jos asmenybę.
Kaip mokiniai gali braižyti aplinkas „Brown Girl Dreaming“ klasės veiklai?
Mokiniai gali sukurti voratinklį su antraštėmis Ohajus, Pietų Karolina ir Bruklinas. Kiekviename jų turėtų būti ilustracija ir trumpa santrauka apie Džeiklinos gyvenimą toje vietoje, remiantis tekstu.
Kokie įrodymai iš teksto patvirtina vietos svarbą „Brown Girl Dreaming“?
Teksto įrodymai apima aprašymus apie šeimą, tradicijas ir bendruomenę, kurie skiriasi kiekvienoje vietoje. Mokiniai turėtų naudoti citatas ar ištraukas, kurios parodo, kaip kiekviena aplinka įtakojo Džeiklinos patirtis ir jausmus apie namus.
Kodėl aplinka yra svarbi mokant „Brown Girl Dreaming“ 4–6 klasių mokiniams?
Aplinkos supratimas padeda mokiniams suvokti, kaip aplinka veikia veikėjų gyvenimus. Tyrinėjant tris aplinkas knygoje Brown Girl Dreaming skatinama empatija, kultūrinis suvokimas ir gilus teksto analizavimas vidurinių klasių mokiniams.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Ruda Mergina Svajoja
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
