Veiklos Apžvalga
Istorijų kūrimas yra puikus būdas sutelkti dėmesį į literatūrinių konfliktų tipus.
Jei mokiniai sukuria siužetines knygas, kuriose parodomos įvairių tipų konfliktų priežastys ir pasekmės, stiprinamas analitinis mąstymas apie literatūros sąvokas. Paprašykite savo mokinių pasirinkti kiekvieno literatūrinio konflikto pavyzdį ir pavaizduoti juos naudodami siužetinės linijos kūrėją. Siužetinėje schemoje kiekvieno konflikto pavyzdys turėtų būti vaizduojamas kartu su scenos paaiškinimu ir kaip jis tinka konkrečiai konflikto kategorijai.
Literatūrinio konflikto pavyzdžiai raukšle laike
Žmogus prieš žmogų
Meg stengiasi sugyventi su savo bendraamžiais. Eidama namo iš mokyklos ji susimuša su klasės draugu, kuris Charlesą Wallace'ą vadina „kvailiu“.
Žmogus prieš save
Meg kovoja su nepasitikėjimu savimi. Ji mano, kad yra akademinė ir socialinė nesėkmė. Kai ji yra raginama susidurti su IT „Camazotz“, ji turi įveikti savo abejones, kad jai pasisektų.
Žmogus prieš visuomenę
Tikimasi, kad Camazotz mieste visi piliečiai elgsis ir mąstys vienodai. Jaunas berniukas, atmušęs kamuolį iš ritmo, yra priverstas tinkamai atmušti jį CENTRAL Central Intelligence. Su kiekvienu atšokimu jis jaučia bausmės dūrį kaip bausmę.
ŽMOGUS vs SUPERNATŪRALUS
Murrys, Calvin ir trys ponia W kovoja su pikta antgamtine jėga. Visoje knygoje šis blogis vaizduojamas įvairiais būdais: tamsus dalykas, žmogus raudonomis akimis ir IT. Pagrindiniai veikėjai naudoja meilę ir viltį kovoti su šiuo blogiu, tačiau negali visiškai jo sunaikinti.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris rodo bent tris formas literatūros konfliktą raukšlių laiku.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Nustatyti konfliktus raukšlių laiku.
- Kategorizuoti kiekvieną konflikto pobūdis vs charakterio, charakteris vs Self, charakteris vs draugijos, charakteris vs gamta, ar charakterio vs Supernatural.
- Iliustruoti konfliktus ląstelėse, naudojant simbolių iš istorijos.
- Parašykite trumpą aprašymą žemiau ląstelėje konfliktą.
- Išsaugoti ir pateikti užduotį. Įsitikinkite, kad naudojate išskleidžiamąjį meniu išsaugokite jį pagal užduoties pavadinimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Konfliktas Identifikavimas | Studentų identifikuoja konfliktus, kaip nurodyta ir etikečių juos tiksliai jų teisingų kategorijas. | Studentų klaidingai nustato vieną konfliktą arba apima ją neteisingą kategorijas. | Studentų klaidingai nustato dvi ar daugiau konfliktus ar apima juos neteisingų kategorijų. |
| Konfliktų Paaiškinimas | Siužetinės linijos tekstas aprašo konkretų pavyzdį pavaizdavo, ne tik bendrą problemą. Tekste aiškiai paaiškina, kaip pavyzdys atspindi jos tikros rūšies konfliktą. | Siužetinės linijos tekstas aprašo konkretų pavyzdį pavaizduotas, bet gali trūkti aiškumo. Tekstas gali nepavykti visiškai paaiškinti, kaip pavyzdys atspindi jos tikros rūšies konfliktą. | Siužetinės linijos nėra tekstą arba jame yra tik dalinis ir / ar netikslią informaciją. |
| Siužetinės Linijos Vaizdo ir Žvejybos Pastangą | Studentų aiškiai rodo pastangas perteikti nustatymą, simbolių ir konkrečią sceną knygos. Scena yra aiškiai identifikuojamas remiantis grafinio vaizdavimo. | Studentas bando perteikti nustatymą, simbolių ir konkrečią sceną per naudojimo grafika, bet vaizdavimas gali būti painu, suiręs, arba trūksta šiek tiek detalių. | Studentų nėra aiškiai perteikti aplinkoje, simboliai, ir scenoje. |
| Rašyba ir Gramatika | Studentas naudoja pavyzdinį rašybą ir gramatiką. Nėra klaidų. | Studentas daro vieną ar dvi nedideles klaidas rašybos ir gramatikos. | Studentas daro kelis klaidų rašybos ir gramatikos. |
Veiklos Apžvalga
Istorijų kūrimas yra puikus būdas sutelkti dėmesį į literatūrinių konfliktų tipus.
Jei mokiniai sukuria siužetines knygas, kuriose parodomos įvairių tipų konfliktų priežastys ir pasekmės, stiprinamas analitinis mąstymas apie literatūros sąvokas. Paprašykite savo mokinių pasirinkti kiekvieno literatūrinio konflikto pavyzdį ir pavaizduoti juos naudodami siužetinės linijos kūrėją. Siužetinėje schemoje kiekvieno konflikto pavyzdys turėtų būti vaizduojamas kartu su scenos paaiškinimu ir kaip jis tinka konkrečiai konflikto kategorijai.
Literatūrinio konflikto pavyzdžiai raukšle laike
Žmogus prieš žmogų
Meg stengiasi sugyventi su savo bendraamžiais. Eidama namo iš mokyklos ji susimuša su klasės draugu, kuris Charlesą Wallace'ą vadina „kvailiu“.
Žmogus prieš save
Meg kovoja su nepasitikėjimu savimi. Ji mano, kad yra akademinė ir socialinė nesėkmė. Kai ji yra raginama susidurti su IT „Camazotz“, ji turi įveikti savo abejones, kad jai pasisektų.
Žmogus prieš visuomenę
Tikimasi, kad Camazotz mieste visi piliečiai elgsis ir mąstys vienodai. Jaunas berniukas, atmušęs kamuolį iš ritmo, yra priverstas tinkamai atmušti jį CENTRAL Central Intelligence. Su kiekvienu atšokimu jis jaučia bausmės dūrį kaip bausmę.
ŽMOGUS vs SUPERNATŪRALUS
Murrys, Calvin ir trys ponia W kovoja su pikta antgamtine jėga. Visoje knygoje šis blogis vaizduojamas įvairiais būdais: tamsus dalykas, žmogus raudonomis akimis ir IT. Pagrindiniai veikėjai naudoja meilę ir viltį kovoti su šiuo blogiu, tačiau negali visiškai jo sunaikinti.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris rodo bent tris formas literatūros konfliktą raukšlių laiku.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Nustatyti konfliktus raukšlių laiku.
- Kategorizuoti kiekvieną konflikto pobūdis vs charakterio, charakteris vs Self, charakteris vs draugijos, charakteris vs gamta, ar charakterio vs Supernatural.
- Iliustruoti konfliktus ląstelėse, naudojant simbolių iš istorijos.
- Parašykite trumpą aprašymą žemiau ląstelėje konfliktą.
- Išsaugoti ir pateikti užduotį. Įsitikinkite, kad naudojate išskleidžiamąjį meniu išsaugokite jį pagal užduoties pavadinimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Konfliktas Identifikavimas | Studentų identifikuoja konfliktus, kaip nurodyta ir etikečių juos tiksliai jų teisingų kategorijas. | Studentų klaidingai nustato vieną konfliktą arba apima ją neteisingą kategorijas. | Studentų klaidingai nustato dvi ar daugiau konfliktus ar apima juos neteisingų kategorijų. |
| Konfliktų Paaiškinimas | Siužetinės linijos tekstas aprašo konkretų pavyzdį pavaizdavo, ne tik bendrą problemą. Tekste aiškiai paaiškina, kaip pavyzdys atspindi jos tikros rūšies konfliktą. | Siužetinės linijos tekstas aprašo konkretų pavyzdį pavaizduotas, bet gali trūkti aiškumo. Tekstas gali nepavykti visiškai paaiškinti, kaip pavyzdys atspindi jos tikros rūšies konfliktą. | Siužetinės linijos nėra tekstą arba jame yra tik dalinis ir / ar netikslią informaciją. |
| Siužetinės Linijos Vaizdo ir Žvejybos Pastangą | Studentų aiškiai rodo pastangas perteikti nustatymą, simbolių ir konkrečią sceną knygos. Scena yra aiškiai identifikuojamas remiantis grafinio vaizdavimo. | Studentas bando perteikti nustatymą, simbolių ir konkrečią sceną per naudojimo grafika, bet vaizdavimas gali būti painu, suiręs, arba trūksta šiek tiek detalių. | Studentų nėra aiškiai perteikti aplinkoje, simboliai, ir scenoje. |
| Rašyba ir Gramatika | Studentas naudoja pavyzdinį rašybą ir gramatiką. Nėra klaidų. | Studentas daro vieną ar dvi nedideles klaidas rašybos ir gramatikos. | Studentas daro kelis klaidų rašybos ir gramatikos. |
Kaip elgtis su literatūriniu konfliktu romane „Raukšlė laike“
Įveskite literatūrinį konfliktą su klasės apšilimo veikla
Pradėkite pamoką prašydami mokinių pasidalinti neseniai kilusiomis nesutarimais ar iššūkiais (anonimiškai arba mažose grupėse). Sujunkite šias realias situacijas su konflikto koncepcija pasakojimuose, padėdami mokiniams suprasti, kaip literatūrinis konfliktas atspindi jų pačių patirtį. Tai skatina įsitraukimą ir padaro temą artimesnę nuo pat pradžių.
Pavyzdžiui, kaip analizuoti konfliktą naudojant pavyzdinį tekstą
Perskaitykite trumpą ištrauką iš „Laiko raukšlės“ garsiai. Galvokite garsiai, identifikuodami konflikto tipą ir paaiškindami savo argumentus. Šis demonstravimas suteikia mokiniams aiškų procesą, kaip analizuoti kitus pasakojimo momentus.
Vadovaukite mokiniams bendradarbiauti ieškant konfliktų
Poruokite mokinius ir priskirkite kiekvienai porai skirtingą skyrių ar sceną. Prašykite jų surasti bent vieną konflikto pavyzdį ir kartu nuspręsti, koks jis yra. Šis požiūris skatina diskusiją, komandinius darbus ir kritinį mąstymą.
Sukurkite vizualų konfliktų tipų žemėlapį
Kaip klasė, išvardinkite kiekvieną literatūrinio konflikto tipą ant plakatų ar baltos lentos. Pridėkite mokinių pavyzdžių iš knygos po kiekvienu tipu. Grįžkite prie šio žemėlapio būsimų pamokų metu, kad sustiprintumėte supratimą ir žodyną.
Skatinkite refleksiją su trumpu rašymo užduotimi
Pamokos pabaigoje paprašykite mokinių parašyti vieną sakinį apie tai, kuris konfliktų tipas jiems atrodo įdomiausias ir kodėl. Ši refleksija padeda konsoliduoti žinias ir suteikia įžvalgų apie jų supratimą.
Dažnai užduodami klausimai apie literatūrinį konfliktą romane „A Wrinkle in Time“
What are the main types of literary conflict in A Wrinkle in Time?
A Wrinkle in Time features several types of literary conflict, including Man vs. Man (Meg vs. her peers), Man vs. Self (Meg's self-doubt), Man vs. Society (characters resisting conformity on Camazotz), and Man vs. Supernatural (the fight against IT and the Dark Thing).
How can I teach literary conflict using A Wrinkle in Time?
Use storyboarding activities to help students visualize and explain different conflicts in the story. Have students pick examples of each conflict type, illustrate them, and write brief descriptions to reinforce their understanding.
What is an example of Man vs. Self conflict in A Wrinkle in Time?
Meg experiences a Man vs. Self conflict as she struggles with self-doubt and must overcome her insecurities to confront IT and save her brother.
Why is teaching literary conflict important in middle school ELA?
Teaching literary conflict helps students develop analytical thinking, recognize character motivations, and understand deeper themes in literature. It also improves comprehension and discussion skills.
What is a good activity for exploring conflict in A Wrinkle in Time?
Assign students to create a storyboard depicting at least three types of conflict from the novel, including visual scenes and short written explanations for each example.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Raukšlių in Time
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
