Veiklos Apžvalga
Marinuotos katė keičia daug visoje istorijoje. Be šios veiklos, studentai dirbti siekiant nustatyti, kaip jis keičiasi nuo istorijos iki galo pradžioje. Studentai gali dirbti individualiai arba poromis į mokslinius tyrimus ir sudaryti įrodymų sąrašą. Studentai bus aprašyti bruožus jie, parengtus apie marinuotais agurkais į vienos pusės pradžioje ir bruožus jie atrado, kad pasikeitė galo ant kito. Bruožų, kurie lieka tas pats visoje istorijoje vyks per vidurį. Naudojant T pav išdėstymą, studentai gali sukurti versiją Veno diagrama!
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite siužetinę liniją, lyginančią ir kontrastuojančią piketų vystymąsi priešgaisrinėje katėje .
- Naudokite savo mokytojo pateiktą šabloną.
- Apibūdinkite Pickles pirmosios ląstelės pradžioje ir tuomet iliustruokite.
- Apibūdinkite Pickles trečiojoje ląstelės istorijoje ir iliustruokite jį.
- Išvardinkite tai, kas išliko ta pati vidurinėje ląstelėje.
- Išsaugokite ir pateikite „storyboard“.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Panašumai | Mokinys nustato ir paaiškina daugelį šių dviejų panašumų. | Mokinys nustato ir paaiškina kai kuriuos šių dviejų panašumų. | Studentas nustato ir paaiškina keletą panašumų tarp šių dviejų. |
| Skirtumai | Mokinys nustato ir paaiškina daugelį šių dviejų skirtumų. | Mokinys nustato ir paaiškina kai kuriuos skirtumus tarp šių dviejų. | Mokinys nustato ir paaiškina keletą skirtumų tarp šių dviejų. |
| Vaizdai | Vaizdai yra aiškūs ir kūrybingi. | Daugumą vaizdų lengva suprasti, tačiau mažiausiai du vaizdai netelpa. | Vaizdus suprasti nėra lengva. |
| Rašyba ir Gramatika | Mokinys daro nedaug klaidų. | Mokinys padaro dvi ar tris rašybos ir gramatikos klaidas. | Mokinys daro daug rašybos ir gramatikos klaidų. |
Veiklos Apžvalga
Marinuotos katė keičia daug visoje istorijoje. Be šios veiklos, studentai dirbti siekiant nustatyti, kaip jis keičiasi nuo istorijos iki galo pradžioje. Studentai gali dirbti individualiai arba poromis į mokslinius tyrimus ir sudaryti įrodymų sąrašą. Studentai bus aprašyti bruožus jie, parengtus apie marinuotais agurkais į vienos pusės pradžioje ir bruožus jie atrado, kad pasikeitė galo ant kito. Bruožų, kurie lieka tas pats visoje istorijoje vyks per vidurį. Naudojant T pav išdėstymą, studentai gali sukurti versiją Veno diagrama!
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite siužetinę liniją, lyginančią ir kontrastuojančią piketų vystymąsi priešgaisrinėje katėje .
- Naudokite savo mokytojo pateiktą šabloną.
- Apibūdinkite Pickles pirmosios ląstelės pradžioje ir tuomet iliustruokite.
- Apibūdinkite Pickles trečiojoje ląstelės istorijoje ir iliustruokite jį.
- Išvardinkite tai, kas išliko ta pati vidurinėje ląstelėje.
- Išsaugokite ir pateikite „storyboard“.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Panašumai | Mokinys nustato ir paaiškina daugelį šių dviejų panašumų. | Mokinys nustato ir paaiškina kai kuriuos šių dviejų panašumų. | Studentas nustato ir paaiškina keletą panašumų tarp šių dviejų. |
| Skirtumai | Mokinys nustato ir paaiškina daugelį šių dviejų skirtumų. | Mokinys nustato ir paaiškina kai kuriuos skirtumus tarp šių dviejų. | Mokinys nustato ir paaiškina keletą skirtumų tarp šių dviejų. |
| Vaizdai | Vaizdai yra aiškūs ir kūrybingi. | Daugumą vaizdų lengva suprasti, tačiau mažiausiai du vaizdai netelpa. | Vaizdus suprasti nėra lengva. |
| Rašyba ir Gramatika | Mokinys daro nedaug klaidų. | Mokinys padaro dvi ar tris rašybos ir gramatikos klaidas. | Mokinys daro daug rašybos ir gramatikos klaidų. |
Kaip elgtis su veikėjų evoliucija: palyginkite ir sugretinkite marinatus
Nustatykite aiškius lūkesčius dėl veikėjų palyginimo ir kontrasto
Paaiškinkite mokiniams, ką reiškia palyginti ir kontrastuoti, pateikdami paprastų pavyzdžių. Aiškumo nustatymas padeda mokiniams susitelkti į veikėjų bruožų skirtumus ir panašumus.
Modeliuokite naudodami įrodymus iš teksto
Parodykite, kaip surasti ir įrašyti veikėjų bruožus, naudodamiesi konkrečiais pavyzdžiais iš istorijos. Rodykite mokiniams, kaip ieškoti žodžių, veiksmų ir iliustracijų, kurios atskleidžia, kaip pasikeičia Pikls.
Vadovaukite mokiniams naudotis grafikos organizatoriais veiksmingai
Teikite mokiniams palyginimo ir kontrasto šabloną. Veskite juos per kiekvieno skyriaus užpildymą, kad jie galėtų aiškiai ir vizualiai organizuoti savo idėjas.
Skatinkite apgalvotą diskusiją porose ar mažose grupėse
Pakvieskite mokinius dalintis ir palyginti savo išvadas su klasės draugais. Skatinant diskusiją jie gilina savo supratimą ir pastebi naujas detales apie veikėjo evoliuciją.
Apsvarstykite, kodėl veikėjo pokyčiai yra svarbūs pasakojimuose
Veskite klasės pokalbį apie tai, kaip ir kodėl veikėjai keičiasi. Susiejimas šiuos pokyčius su pasakojimo žinia daro pamoką prasmingesnę mokiniams.
Dažnai užduodami klausimai apie veikėjų evoliuciją: palyginkite ir sugretinkite marinatus
Kaip palyginti ir kontrastuoti Piklo veikėjo vystymąsi knygoje Gaisro katė?
Palyginus ir kontrastuojant Piklo veikėjo vystymąsi knygoje Gaisro katė, sudarykite sąrašą jo bruožų pradžioje ir pabaigoje. Atkreipkite dėmesį į skirtumus, pvz., naujus įgūdžius ar požiūrius, ir pabrėžkite bet kokius bruožus, kurie išlieka nepakitę visoje istorijoje. Naudojant sekos schemą arba Venn diagramą, galima vizualiai organizuoti šiuos pastebėjimus.
Kokie yra pavyzdžiai, kaip Piklas keičiasi nuo pradžios iki pabaigos knygoje Gaisro katė?
Pradėjęs knygoje Gaisro katė, Piklas dažnai būna išdykęs ir neapsisprendęs dėl savo vietos. Pabaigoje jis tampa labiau atsakingas ir atranda priklausymo jausmą kaip gaisro katė. Šie pokyčiai matomi per jo veiksmus, naujus draugus ir gerbimą, kurį jis pelno.
Koks yra geriausias būdas mokiniams parodyti veikėjo evoliuciją sekos schemoje?
Geriausias būdas yra naudoti tris skiltis: apibūdinti ir iliustruoti Piklo pradžią, įvardyti bruožus, kurie išlieka nepakitę viduryje, ir parodyti naujus bruožus ar pokyčius pabaigoje. Tai leidžia lengvai matyti, kaip veikėjas vystosi visos istorijos metu.
Kodėl svarbu mokiniams palyginti ir kontrastuoti veikėjo bruožus istorijose?
Palyginimas ir kontrastas padeda mokiniams suprasti veikėjo augimą, motyvaciją ir temas. Tai stiprina skaitymo supratimą ir kritinį mąstymą, skatinant mokinius ieškoti įrodymų ir pastebėti pokyčius laikui bėgant.
Kaip K-12 mokytojai gali greitai paruošti palyginimo ir kontrasto pamoką apie Gaisro katę?
Mokytojai gali pateikti paprastą šabloną arba sekos schemą su trimis stulpeliais: pradžia, vidurys (nepakitę bruožai) ir pabaiga. Mokiniai užpildo kiekvieną sekciją remdamiesi Piklo bruožais knygoje Gaisro katė, o vėliau aptaria savo išvadas porose arba kaip klasė.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Priešgaisrinės Kačių
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
