Veiklos Apžvalga
Studijuodami geografiją, kurioje jie gyveno, studentai gali sužinoti daugiau apie tai, kaip tūkstančius metų vystėsi skirtingos indėnų kultūros ir tradicijos. Šioje veikloje studentai pasirinks vieną Amerikos indėnų kultūros regioną, kad galėtų studijuoti ir sukurti voratinklio siužetinės schemos žemėlapį, kuriame aprašoma vieta, klimatas, fizinės savybės, augmenija ir laukinė gamta.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite voro žemėlapį, kuriame žodžiai ir nuotraukos būtų aprašyti regiono vieta, klimatas, fizinės savybės, augmenija ir laukinė gamta.
Studentų instrukcijos
- Pasirinkite apibūdinti Amerikos indėnų kultūros regioną.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Naudokite žodžius ir paveikslėlius, kad apibūdintumėte pasirinkto regiono vietą, klimatą, fizines savybes, augmeniją ir laukinę gamtą.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Reikalavimai: Kiekviename langelyje yra pavadinimas, paveikslėlis ir trumpas aprašymas. Kiekvienoje mažiausiai po vieną langelį nurodoma: vieta, klimatas, fizinės savybės, augmenija ir laukiniai gyvūnai, esantys regione.
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Studijuodami geografiją, kurioje jie gyveno, studentai gali sužinoti daugiau apie tai, kaip tūkstančius metų vystėsi skirtingos indėnų kultūros ir tradicijos. Šioje veikloje studentai pasirinks vieną Amerikos indėnų kultūros regioną, kad galėtų studijuoti ir sukurti voratinklio siužetinės schemos žemėlapį, kuriame aprašoma vieta, klimatas, fizinės savybės, augmenija ir laukinė gamta.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite voro žemėlapį, kuriame žodžiai ir nuotraukos būtų aprašyti regiono vieta, klimatas, fizinės savybės, augmenija ir laukinė gamta.
Studentų instrukcijos
- Pasirinkite apibūdinti Amerikos indėnų kultūros regioną.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Naudokite žodžius ir paveikslėlius, kad apibūdintumėte pasirinkto regiono vietą, klimatą, fizines savybes, augmeniją ir laukinę gamtą.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Reikalavimai: Kiekviename langelyje yra pavadinimas, paveikslėlis ir trumpas aprašymas. Kiekvienoje mažiausiai po vieną langelį nurodoma: vieta, klimatas, fizinės savybės, augmenija ir laukiniai gyvūnai, esantys regione.
Pamokos Planas Nuorodos
Kaip mokytis geografijos
Sukurkite mokiniams palaipsniui vykdomą tyrimo procesą
Vadovaukite mokiniams suskaidyti tyrimą į valdomas žingsnius. Pradėkite padėdami jiems apmąstyti klausimus apie jų pasirinktą Amerikos indėnų regioną, rinkti išteklius, organizuoti užrašus ir apibendrinti jų išvadas prieš kuriant voratinklinius žemėlapius. Šis požiūris didina mokinių pasitikėjimą savimi ir užtikrina išsamų, tikslią darbą.
Parodykite, kaip rasti patikimą informaciją
Parodykite mokiniams, kur ir kaip pasiekti tikslius, amžiaus tinkamus išteklius. Demonstraciją atlikite ieškodami bibliotekoje duomenų bazėse, patikimuose tinklalapiuose ir knygose, pabrėždami, kaip patikrinti patikimus autorius ir naujausią informaciją. Tai suteikia mokiniams galimybę savarankiškai ir patikimai atlikti tyrimus.
Mokykite mokinius vizualiai organizuoti faktus
Padėkite mokiniams naudoti grafinės organizatorius, kaip voratinkliniai žemėlapiai, kad surikiuotų savo informaciją. Skatinkite juos grupuoti susijusius faktus pagal temas, tokias kaip klimatas, augmenija ir gyvūnija, naudodami žodžius ir vaizdus aiškumui. Vizualinė organizacija padeda atsiminti ir suvokti medžiagą.
Skatinkite mokinius naudoti aprašomąjį kalbą
Skatinkite mokinius įtraukti ryškių, konkrečių detalių į jų aprašymus. Skatinkite juos eiti už pagrindinių faktų ribų, naudodami būdvardžius ir palyginimus, kurie aiškiai atvaizduoja kiekvieno regiono ypatybes. Tai padaro jų voratinklinius žemėlapius įdomesnius ir informatyvesnius.
Peržiūrėkite ir švęskite užbaigtus voratinklinius žemėlapius
Organizuokite pristatymą, kuriame mokiniai dalijasi savo darbais su bendraklasiais. Skatinkite teigiamą atsiliepimą ir aptarkite, ką jie sužinojo apie indėnų regionus ir tyrimo įgūdžius. Dalijimasis stiprina pasididžiavimą ir įtvirtina pagrindines žinias.
Dažnai užduodami klausimai apie geografijos studijas
Kas yra voratinklio žemėlapis studijuojant Šiaurės Amerikos indėnų kultūrinius regionus?
Voratinklio žemėlapis yra grafinis organizatorius, kuris padeda mokiniams vizualiai susisteminti informaciją apie Šiaurės Amerikos indėnų kultūrinį regioną, pvz., jo vietą, klimatą, fizines ypatybes, augmeniją ir gyvūniją, naudojant žodžius ir paveikslėlius.
Kaip sukurti voratinklio žemėlapį apie Šiaurės Amerikos indėnų kultūrinį regioną?
Norint sukurti voratinklio žemėlapį, pasirinkite Šiaurės Amerikos indėnų kultūrinį regioną, tada sudarykite skiltis vietai, klimatui, fizinėms ypatybėms, augmenijai ir gyvūnijai. Pridėkite pavadinimą, paveikslėlį ir trumpą aprašymą kiekvienai daliai, kad užbaigtumėte savo žemėlapį.
Kokie yra pagrindiniai Šiaurės Amerikos indėnų kultūros regionai?
Pagrindiniai Šiaurės Amerikos indėnų kultūros regionai apima Arktį, Subarktiką, Šiaurės Vakarų pakrantę, Kaliforniją, Plokščią, Didžiąją baseiną, Pietvakarius, Ivairius laukų, Šiaurės Rytų miškus ir Pietryčius. Kiekvienas regionas pasižymi unikaliomis geografijos ir tradicijų ypatybėmis.
Kodėl geografija yra svarbi suprantant Šiaurės Amerikos indėnų kultūras?
Geografija formavo indėnų kultūras, įtakojo jų gyvenimo vietas, maisto paieškos būdus, namų statybą ir tradicijas, kurios buvo sukurtos remiantis jų aplinka ir ištekliais.
Ką turėčiau įtraukti į kiekvieną savo voratinklio žemėlapio langelį šiai užduočiai?
Kiekviename langelyje turėtų būti pavadinimas, paveikslėlis (nupieštas ar rastas) ir trumpas aprašymas apie vieną aspektą: vietą, klimatą, fizines ypatybes, augmeniją arba gyvūniją pasirinktame regione.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Pirmosios migracijos į Ameriką
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
