Veiklos Apžvalga
Kai buvo sukurta Konstitucija, jos tikslas buvo išdėstyti vyriausybės galios ribas visose trijose srityse. Linkolnui tapus prezidentu, daugelis jo veiksmų, kurių jis ėmėsi siekdamas išplėsti prezidentūros galią, gali būti teigiami kaip nekonstituciniai ar visiškai konstituciniai.
Naudodami tinklelio siužetinę liniją, paprašykite studentų apibrėžti konkrečią konstitucinę taisyklę, parodyti, kaip Linkolnas išplėtė šį įstatymą, ir pateikti jo (ne) konstitucingumo pagrindimą. Studentai išnagrinės ir apibrėžs konstitucinę teisę, susies ją su Linkolno, kaip prezidento, veiksmais ir galiausiai nustatys, ar jo veiksmai buvo konstituciniai, ar nekonstituciniai. Pirmasis stulpelis turėtų būti skirtas tikriesiems Konstitucijos žodžiams ar taisyklei, antrasis - Linkolno veiksmams, susijusiems su tuo įstatymu, o trečiasis - studento pagrindimui.
Išplėstinė veikla
Tegul studentai sukuria panašų tinklą apie kito prezidento galių išplėtimą krizės metu, tos valdžios konstitucingumą ir jų pagrindimą. To pavyzdys yra George'as W. Bushas ir jo galių išplėtimas per karą su terorizmu Amerikoje po rugsėjo 11 d. Mokytojai bet kuriuo metu gali pasirinkti bet kurį prezidentą ir naudoti jį kaip palyginimą su Linkolnu.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite siužetinę liniją, kurioje analizuosite, kaip Linkolnas išplėtė prezidentūros galią ir ar jo veiksmai buvo konstituciniai, ar ne.
- Spustelėkite „Pradėti paskyrimą“.
- Pirmame stulpelyje įrašykite tikruosius Konstitucijos žodžius ar taisyklę.
- Antrame stulpelyje aprašykite Linkolno veiksmus, susijusius su įstatymais.
- Trečioje skiltyje argumentuokite, ar veiksmas buvo konstitucinis, ar ne.
- Sukurkite kiekvienos ląstelės iliustraciją naudodami tinkamus elementus, siužetus ir simbolius.
- Išsaugokite ir pateikite „storyboard“.
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Kai buvo sukurta Konstitucija, jos tikslas buvo išdėstyti vyriausybės galios ribas visose trijose srityse. Linkolnui tapus prezidentu, daugelis jo veiksmų, kurių jis ėmėsi siekdamas išplėsti prezidentūros galią, gali būti teigiami kaip nekonstituciniai ar visiškai konstituciniai.
Naudodami tinklelio siužetinę liniją, paprašykite studentų apibrėžti konkrečią konstitucinę taisyklę, parodyti, kaip Linkolnas išplėtė šį įstatymą, ir pateikti jo (ne) konstitucingumo pagrindimą. Studentai išnagrinės ir apibrėžs konstitucinę teisę, susies ją su Linkolno, kaip prezidento, veiksmais ir galiausiai nustatys, ar jo veiksmai buvo konstituciniai, ar nekonstituciniai. Pirmasis stulpelis turėtų būti skirtas tikriesiems Konstitucijos žodžiams ar taisyklei, antrasis - Linkolno veiksmams, susijusiems su tuo įstatymu, o trečiasis - studento pagrindimui.
Išplėstinė veikla
Tegul studentai sukuria panašų tinklą apie kito prezidento galių išplėtimą krizės metu, tos valdžios konstitucingumą ir jų pagrindimą. To pavyzdys yra George'as W. Bushas ir jo galių išplėtimas per karą su terorizmu Amerikoje po rugsėjo 11 d. Mokytojai bet kuriuo metu gali pasirinkti bet kurį prezidentą ir naudoti jį kaip palyginimą su Linkolnu.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite siužetinę liniją, kurioje analizuosite, kaip Linkolnas išplėtė prezidentūros galią ir ar jo veiksmai buvo konstituciniai, ar ne.
- Spustelėkite „Pradėti paskyrimą“.
- Pirmame stulpelyje įrašykite tikruosius Konstitucijos žodžius ar taisyklę.
- Antrame stulpelyje aprašykite Linkolno veiksmus, susijusius su įstatymais.
- Trečioje skiltyje argumentuokite, ar veiksmas buvo konstitucinis, ar ne.
- Sukurkite kiekvienos ląstelės iliustraciją naudodami tinkamus elementus, siužetus ir simbolius.
- Išsaugokite ir pateikite „storyboard“.
Pamokos Planas Nuorodos
Kaip apie Linkolno politinės galios išplėtimą ir jo konstitucingumą
Įtraukite pirminius šaltinius, kad gilintumėtės į Lincolno konstitucinius sprendimus
Pirminiai šaltiniai, tokie kaip kalbos, laiškai ir vyriausybės dokumentai, gali atgaivinti istoriją mokiniams. Naudojant originalius medžiagos padeda mokiniams geriau suprasti Lincolno motyvus ir viešojo atsako į jo veiksmus pobūdį.
Pasirinkite tinkamus pirminius dokumentus klasės diskusijoms
Pasirinkite dokumentus, tokius kaip Emancipacijos deklaracija, Lincolno inauguracijos kalbos ar Aukščiausiojo Teismo nuomonės iš jo laikotarpio. Šie šaltiniai suteikia tiesioginį įžvalgą į to meto konstitucinius ginčus.
Pasiruoškite vadovaujančius klausimus dokumentų analizei
Rašykite aiškius, atvirus klausimus, pvz., “Kokį konstitucinį principą čia įtakoja šis dokumentas?” arba “Kaip šaltinis palaiko ar kelia iššūkį Lincolno veiksmams?”. Stiprūs klausimai padeda mokiniams kritiškai mąstyti apie medžiagą.
Vesti mažų grupių arba porų analizę išteklių
Leiskite mokiniams dirbti kartu skaitydami ir aptardami dokumentus. Kolaboracija skatina įvairias perspektyvas ir gilesnį supratimą apie sudėtingus klausimus.
Jungti pirminių šaltinių įžvalgas prie mokinių grid istorijos lentelių
Reikalaukite, kad mokiniai nuorodas į įrodymus iš dokumentų įtrauktų į savo lentelių pagrindą. Šis integravimas stiprina argumentus apie Lincolno veiksmų konstitucingumą ir ugdė kritinio mąstymo įgūdžius.
Dažnai užduodami klausimai apie Linkolno politinės galios išplėtimą ir jo konstitucingumą
Kokie yra pavyzdžiai, kaip Abraomas Linkolnas plėtė prezidento galią savo prezidentavimo metu?
Abraomas Linkolnas plėtė prezidento galią sustabdydamas habeas korpusą, išleidžiant Emancipacijos deklaraciją ir naudodamas vykdomuosius įsakymus per Pilietinį karą. Šie veiksmai viršijo įprastą prezidento įgaliojimą, skirtą šalies nelaimėms valdyti.
Kaip mokiniai gali analizuoti, ar Linkolno veiksmai buvo konstitucingi ar nekonstitucingi?
Mokiniai gali analizuoti Linkolno veiksmus, palygindami Konstitucijos tikrąjį tekstą su tuo, ką veikė Linkolnas, ir pateikti pagrįstus argumentus dėl jo veiksmų konstitucingumo ar nekonstitucingumo. Naudojant storyboard'ą arba diagramą galima aiškiai organizuoti šiuos palyginimus.
Koks yra paprastas užsiėmimas klasėje, norint išmokyti apie prezidento veiksmų konstitucingumą?
Naudingas užsiėmimas yra leisti mokiniams sukurti trijų stulpelių tinklelį arba storyboard'ą: vienas skirtas konstitucinei taisyklei, kitas – prezidento veiksmui, o trečias – mokinio nuomonei apie konstitucingumą. Šis vizualinis metodas skatina kritinį mąstymą ir įsitraukimą.
Kaip Linkolno galią plėsti galima palyginti su kitais prezidentais krizės metu?
Gydytojai gali paskirti mokiniams ištirti kitą prezidentą, pvz., George'ą W. Bushą po Teroro karo, ir palyginti, kaip kiekvienas iš jų plėtė galią krizės metu. Palyginus motyvus ir konstitucinius ginčus, galima gilinti supratimą apie vykdomąją valdžią.
Kokios konstitucinės taisyklės yra svarbiausios Linkolno prezidentavimo ir jo veiksmų kontekste?
Svarbiausios konstitucinės taisyklės apima habeas korpuso sustabdymą (Straipsnis I, 9 skyrius), Prezidento karo įgaliojimus ir vykdomųjų įsakymų ribas. Šios sritys padeda analizuoti prieštaringus Linkolno sprendimus Pilietinio karo metu.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Pirmininkaujanti Abraomo Linkolno
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
